Conocimiento y comprensión de la educación comunitaria

La educación nórdica es educación comunitaria. La región nórdica (que incluye Islandia, Dinamarca, Noruega, Suecia y Finlandia) no es sólo una de las regiones más desarrolladas del mundo, sino también la primera región en llevar a cabo educación comunitaria. Enfatiza que a través del poder de la educación, la gente de la comunidad puede participar consciente e independientemente en el proceso de mejorar la vida política, económica y cultural de la comunidad. En 1844, el educador de masas danés Cromway estableció la primera escuela secundaria de masas del mundo en Roding, Dinamarca. Propuso utilizar el poder de la educación para inspirar el espíritu nacional y promover la superación personal nacional, logrando así el propósito de mejorar la vida de las personas. Usó la vida espiritual humanista para compensar la falta de educación del pueblo, enfatizando que las escuelas secundarias masivas deberían ser "escuelas orientadas a la vida". Su filosofía y tradiciones escolares han influido profundamente en la educación y la educación nórdicas.

El término "educación comunitaria estricta" fue propuesto por el estadounidense Dewey a principios del siglo XX. Como país más desarrollado del mundo, Estados Unidos tiene el sistema de colegios comunitarios más completo del mundo, que condensa las características básicas de su educación comunitaria y establece un mecanismo de talento vibrante y dinámico. Los colegios comunitarios tienen funciones educativas que son diferentes de las universidades formales tradicionales. Este es un servicio informal de educación social. Su responsabilidad más fundamental es responder a las necesidades del mercado laboral y al desarrollo de habilidades de acuerdo con las tendencias nacionales de desarrollo económico y social, y es el principal proveedor de desarrollo de recursos humanos en el lugar de trabajo.

El concepto de educación social en Japón es similar al de “educación comunitaria” y se define como el principal método de educación permanente. La Ley de Educación Social promulgada en 1949 define la educación social como actividades educativas organizadas para todos los miembros de la sociedad, además de las actividades de educación escolar estipuladas en la Ley de Educación Escolar. De hecho, se basa en la educación permanente y se divide en preadultos, adultos y vejez. Tiene múltiples funciones educativas a través de la educación social en diferentes períodos y se crean instituciones educativas para promover las actividades de educación social de las personas, y todas ellas organizadas y planificadas; Las actividades de aprendizaje y las actividades educativas por radio y televisión se llevan a cabo contando con diversas instalaciones especiales.