Hay una gran plaza cerca del jardín de infantes con varios árboles plantados. Los niños suelen divertirse mucho allí. Para cultivar la capacidad de observación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, se diseñan actividades de hojas de otoño.
Objetivos de la actividad
1. Estimular y fomentar el interés de los niños por explorar y descubrir la naturaleza, y cultivar las habilidades de observación de los niños.
2. Desarrollar las habilidades lingüísticas de los niños a partir de descripciones sencillas de escenas.
3. Cultivar el amor de los niños por la naturaleza.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Guía a los niños para que observen atentamente la caída, el color y la forma de las hojas en otoño. La dificultad radica en describir la situación.
Actividades a preparar
Animación producida
Proceso de la actividad:
1. Llevar a los niños a la plaza y sentir las hojas caídas. con ellos. Cuando sople el viento, los niños se emocionarán mucho al ver las hojas volar por el aire, pensando que se acerca el otoño y las hojas caerán de los árboles.
2.Deja que los niños cojan las hojas libremente y déjales observar. Los niños recogerán hojas una tras otra. Cada hoja es tan hermosa que se resisten a tirarla. Guíe a los niños para que observen los colores y las formas de las hojas caídas.
3. Pide a cada niño que elija dos de sus hojas favoritas y las traiga a clase.
4. Reproduce anime con música de fondo. Cuando sopla el viento, las hojas de los árboles caen lentamente. Haz una pregunta: El otoño está aquí y sopla el viento, ¿qué pasará con las hojas? Las hojas flotaban en el aire y caían lentamente de los árboles.
5. Deja que los niños saquen las hojas recién cortadas, vean cómo son y describan brevemente sus colores.
6 juegos, deja que los niños bailen juntos sosteniendo hojas, la maestra participa y hace dibujos animados. El evento ha terminado.
Enseñanza de la reflexión
Los niños de clases pequeñas en el jardín de infantes son más sensibles a la estimulación sensorial directa. Si participan en la naturaleza en persona, la estimulación será más fuerte. Su desarrollo del lenguaje radica en que se puede expresar de forma sencilla a través de imágenes intuitivas, por lo que la orientación debe ser la adecuada y comprender bien las características de la edad del niño. La emoción puede ser simplemente agrado o desagrado. En esta actividad es necesario que participen los profesores.