Resumen de las actividades de práctica de la investigación científica

Resumen de las actividades de investigación y práctica científica (5 artículos seleccionados)

La actividad ha finalizado con éxito. Creo que debes tener muchos logros que vale la pena compartir. Puedes registrar estos sentimientos. el resumen de la actividad. Entonces, ¿qué debería incluir el resumen de la actividad? El siguiente es un resumen de las actividades de investigación y práctica científica que he recopilado para todos. Echemos un vistazo.

Resumen de las actividades de investigación y práctica científica 1

Con el fin de implementar concienzudamente el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China, en respuesta a las actividades de servicio de posgrado llevadas a cabo por la Oficina Provincial de Títulos, El llamado es implementar el espíritu del documento "Plan de reforma de la educación de posgrado para la profundización de la Universidad Politécnica xxxx" para ayudar a los estudiantes de posgrado a comprender las necesidades de base. acortar la brecha de comprensión, mejorar las capacidades de servicio profesional y las habilidades prácticas, y guiar a los estudiantes de posgrado a trabajar duro en la práctica social. La Escuela de Graduados de nuestra escuela. Las primeras actividades de práctica social de posgrado de la Universidad Politécnica xxxx se llevaron a cabo en 2009. Bajo el cuidado y Con la guía de líderes de todos los niveles y la cooperación activa de las empresas de práctica, diez equipos de voluntarios de práctica social de posgrado que se establecieron con éxito el 30 de agosto completaron con éxito sus tareas. El siguiente es un informe resumido del trabajo de práctica social del posgrado.

Parte 1: El liderazgo concede gran importancia y la organización es efectiva

Para hacer un buen trabajo en la práctica social de la primera promoción de posgrado de la Universidad Politécnica xxxx en xxxx, se centró en los siguientes tres aspectos del trabajo:

 1. Planificar con anticipación y movilizar activamente

El 16 de abril, la Escuela de Graduados de nuestra escuela celebró una reunión especial sobre educación ideológica y política y gestión diaria de los estudiantes de posgrado para discutir la práctica social y otros trabajos para los estudiantes de posgrado, Yang Weijun, quien está a cargo de los estudiantes de posgrado. El vicepresidente asistió a la reunión e instruyó a los estudiantes de posgrado a tener importancia práctica en su trabajo de práctica social y servir al desarrollo social. con sus ventajas profesionales. El 18 de mayo, nuestra escuela emitió un aviso sobre la práctica social de los estudiantes de posgrado en la formación espontánea de equipos en todos los niveles de grado.

2. Revisión del proyecto, comentario uno por uno

En esta actividad de práctica social, la Escuela de Graduados recibió *** 41 formularios de solicitud de proyectos de práctica social presentados por cada escuela de formación. La Escuela de Graduados estableció un equipo de revisión de expertos de 6 miembros encabezado por Yang Xinquan, Director del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, para evaluar y aprobar los proyectos presentados, principalmente desde aspectos como ventajas profesionales, influencia social, viabilidad del proyecto y aspectos prácticos. Después de realizar inspecciones una por una, finalmente se seleccionaron 10 equipos de práctica social para la aprobación del proyecto, de los cuales se financiaron 5 equipos de práctica a nivel escolar, con una financiación de 5.000 yuanes para cada equipo. Se llevó a cabo una reunión de los líderes del equipo de práctica social de posgrado para brindar retroalimentación sobre las opiniones de los expertos uno por uno, guiar a cada equipo de práctica para modificar el plan de práctica, proponer requisitos específicos para la práctica y confirmar que se han contactado y comunicado. con la empresa de práctica y puede realizar las actividades de práctica sin problemas.

3. Disposiciones cuidadosas y supervisión total

El 3 de julio, la Escuela de Graduados celebró una ceremonia de salida de las actividades de práctica social de posgrado y entregó la bandera al equipo de práctica social de posgrado. Se realizó nuevamente una reunión de líderes del equipo de práctica social del posgrado, enfatizando temas como organización y seguridad durante la práctica social.

Esta actividad práctica requiere que cada equipo cuente con docentes profesionales acordes a las características y reglas educativas de los estudiantes de posgrado para guiar la práctica social de los estudiantes de posgrado durante todo el proceso. Los orientadores universitarios acompañarán al grupo durante todo el proceso. proceso y ser responsable de la seguridad de los estudiantes. Si bien el equipo de práctica viajó a varias partes de la provincia para realizar actividades, la Escuela de Graduados también creó un equipo de supervisión para visitar al equipo de práctica y conocer oportunamente la situación real de la práctica social de los estudiantes de posgrado.

La segunda parte profundiza en la práctica y mejora la calidad

1. Utilizar el verdadero conocimiento para retribuir a la sociedad y desarrollarse con servicios profesionales

Aplicar el conocimiento profesional a problemas prácticos es de lo que se trata la sociedad El requisito clave para la formación de posgrado es que en esta práctica social, los estudiantes de posgrado que aún están en la etapa de aprendizaje apliquen de antemano los conocimientos que han dominado en actividades prácticas y resuelvan los problemas prácticos encontrados en la práctica social. actividades, y profesionalmente Pensar es el punto de partida y proporciona diferentes ideas para la resolución de problemas. Al mismo tiempo, también brinda oportunidades para que los estudiantes de posgrado comprendan la sociedad, mejoren la adaptabilidad social, comprendan las condiciones nacionales y compensen a la sociedad. Ayuda a los estudiantes universitarios a combinar orgánicamente teoría y práctica, escuela y sociedad, y en clase y extracurricular. actividades.

2. Mejorar el carácter de investigación científica en la práctica social y fortalecer la responsabilidad social en el servicio voluntario.

Las actividades de práctica social tienen como objetivo fortalecer y mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes de posgrado y mejorar la autoconciencia. servicio y autogestión, capacidad de autoeducación. Las actividades de práctica social utilizan recursos de alta calidad fuera de la escuela para promover vigorosamente el trabajo de práctica social de los estudiantes de posgrado, centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes de posgrado, mejorar la responsabilidad social de los estudiantes de posgrado y crear buenas condiciones propicias para el crecimiento y el desarrollo. de talentos innovadores.

Las actividades de práctica social permiten a los estudiantes graduados recibir educación, ejercitar habilidades y desarrollar sus talentos en la práctica, y utilizar el conocimiento que han aprendido para participar, servir y contribuir a la sociedad, y promover la combinación de teoría y práctica.

3. Muestra el estilo de los estudiantes de posgrado y da forma a la imagen de la Universidad Politécnica xxxx.

Todos los temas aprobados con éxito para esta práctica social requieren que los profesionales los lleven a cabo en el acto. actividades de investigación e investigación, y trabajo en el laboratorio o hábitat durante los días de semana Para completar la misión de la práctica social, los estudiantes de posgrado en el aula no temieron las dificultades y obstáculos de las condiciones externas y completaron esta tarea de práctica social con perseverancia y. determinación. Los proyectos del equipo de práctica social de posgrado de nuestra escuela prestan atención a diferentes aspectos de los problemas sociales, mientras profundizan en las bases y sirven a las masas, también se publicitan a través de diferentes canales de medios y llaman a toda la sociedad a prestar atención a estos problemas. .

El equipo de práctica también ha registrado cuentas de actividad en medios populares como Sina Weibo, Renren y WeChat. Aunque se han completado los proyectos de práctica esperados, la influencia de las actividades de práctica y si los problemas se han resuelto adecuadamente. Todavía se realizan informes de seguimiento. Las actividades prácticas se han publicitado en Sina.com, Sohu.com, NetEase News, Phoenix.com y otros medios en línea, así como en muchos medios impresos como xxxx Evening News.

La tercera parte destaca las características y tiene resultados obvios

1. Tomar el establecimiento del proyecto como punto de partida para estimular el entusiasmo de los tutores y estudiantes graduados por participar

Como la primera sociedad de estudiantes de posgrado para actividades prácticas, nuestra escuela adopta un sistema de establecimiento de proyectos para actividades prácticas y alienta a los estudiantes de posgrado a formar equipos de manera espontánea en universidades, especialidades y grados para fortalecer la cooperación con los tutores. El mentor actúa como líder del equipo y la investigación

crea una relación de colaboración. Cuando los estudiantes de posgrado trabajan con sus supervisores, la calma, la frialdad del supervisor y la forma en que abordan los problemas tienen una influencia sutil en los estudiantes de posgrado todo el tiempo. Cuando los estudiantes de posgrado aborden otros problemas en la práctica social, también aplicarán los métodos e ideas que utilizaron sus tutores para abordar los problemas. En segundo lugar, fortalecer la interacción y comunicación con el tutor. En la práctica social, los estudiantes de posgrado pueden consultar a sus instructores sobre las dificultades que encuentran y la confusión sobre sus carreras futuras, y los instructores les brindarán ayuda y orientación oportuna. Cuando los tutores enfrentan problemas, sus conocimientos únicos, su rica experiencia profesional y sus sugerencias son de gran importancia para mejorar las habilidades de los estudiantes de posgrado.

2. Tomar el profesionalismo como una ventaja y resaltar las características de la práctica social de los estudiantes de posgrado.

Los estudiantes de posgrado necesitan una práctica más profesional y específica. Por lo tanto, las actividades de práctica social de nuestra escuela deben basarse en campos profesionales, resaltar las características de la materia, combinar el conocimiento profesional personal y los resultados de la investigación, y servir al desarrollo social en forma de informes de investigación científica, desarrollo y promoción de tecnología y formación temporal. Está compuesto por estudiantes de diferentes carreras y grados en cada universidad. A través del resumen de actividades y el registro del equipo, podemos sentir que esta actividad ha fortalecido la comunicación entre los estudiantes, fortalecido la conciencia del equipo y mejorado la cohesión del equipo.

3. Utilizar las necesidades sociales como veleta para resolver problemas prácticos a nivel de base

Utilizar los recursos sociales e integrar estrechamente las necesidades sociales para adaptarse mejor a los actuales requisitos de ajuste estructural y transformación de la población. educación de posgrado en mi país y evitar Para eliminar la ceguera de la formación de talentos, fortalecer la cooperación entre las escuelas y los gobiernos locales, mejorar la calidad de la formación de talentos innovadores y lograr un desarrollo saludable de la educación de posgrado. De las solicitudes presentadas por cada escuela, la Escuela de Graduados seleccionó proyectos que están estrechamente integrados con cuestiones sociales actuales para su aprobación, como la seguridad alimentaria, la protección ambiental de los humedales, la educación de los niños migrantes y la protección cultural de pueblos y ciudades antiguas. Se trata de cuestiones estrechamente relacionadas con la vida de las personas. Como estudiantes de posgrado en la nueva era, prestar atención a las bases de la sociedad puede lograr un mejor desarrollo de la educación de posgrado.

Parte 4: Elogios y promoción, mejorar el mecanismo

1. Elogiar a los equipos e individuos destacados a través de una revisión de defensa pública

A fines de septiembre, la escuela lo hará. invitar a jueces expertos a evaluar cada uno. Los materiales escritos presentados por el grupo de práctica serán evaluados y la calificación del proyecto se determinará dos veces. Al mismo tiempo, la escuela del proyecto que presente el formulario de aceptación y aprobación del proyecto establecerá un equipo de revisión de expertos para seleccionar unidades e individuos avanzados para la práctica social de posgrado en función de los materiales presentados y las defensas para elogios. Entre ellos, los individuos avanzados recibirán. la beca individual "Práctica Social" con una bonificación de 1.000 yuanes.

2. Promocionar y promover los resultados de las actividades de práctica social a través de publicidad e informes en los medios.

Para completar mejor este trabajo y ampliar la influencia de las actividades de práctica social de los estudiantes de posgrado, el Escuela de Graduados Varios medios, como el periódico de la Universidad Politécnica xxxx, el sitio web de la Escuela de Graduados de la Universidad Politécnica xxxx y la plataforma pública WeChat "Changli Yanyan" publicitaron e informaron sobre las actividades.

3. Mejorar el mecanismo a largo plazo de las actividades de práctica social a través de debates resumidos.

La Escuela de Graduados llevará a cabo una exposición resumida de práctica social de posgrado y una reunión de intercambio, organizará equipos e individuos destacados para informar e intercambiar, y escuchar a profesionales. Se discutirán las opiniones y sugerencias de tutores y estudiantes de posgrado sobre esta actividad para establecer un mecanismo a largo plazo. Integrar actividades de práctica social en la vida de los estudiantes de posgrado y ampliar el alcance de influencia.

Como la primera vez que la escuela de posgrado llevó a cabo actividades de práctica social en el período xxxx, cada equipo de práctica no solo completó la tarea de manera sobresaliente, sino que también logró un éxito total. Cada equipo de práctica formó y presentó una. informe de resultados de la práctica y algunos equipos de práctica regresaron. Se hicieron sugerencias relevantes para resolver el problema y se presentaron a los departamentos locales pertinentes y recibieron atención. Y recibió una vigorosa publicidad de los medios de comunicación, lo que amplió la influencia de la escuela. Sin embargo, según la práctica social de xxxx estudiantes de posgrado de la Universidad Politécnica xxxx, todavía existen deficiencias y deficiencias en la puntualidad de la promoción del evento, la racionalidad de la organización del trabajo del grupo de supervisión y la diversidad de la formación del equipo. del éxito de esta actividad práctica Experimente, aprenda lecciones y evite problemas para que el trabajo futuro se pueda completar de manera más fluida y sobresaliente. Resumen de actividades de práctica de investigación científica 2

En el año académico 20xx, de acuerdo con el plan de trabajo de la escuela y los requisitos de la labor docente e investigadora, combinados con nuestra propia realidad, realizaremos seriamente la labor docente e investigadora. El trabajo específico se resume a continuación:

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la alfabetización teórica

1. Estudie seriamente los "Estándares curriculares" y los periódicos, revistas, etc. relacionados con la materia, y estudie los materiales y métodos de enseñanza.

2. Fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar la alfabetización teórica.

En mi tiempo libre, estudié y leí artículos y libros relevantes sobre educación y enseñanza, y tomé notas de estudio. Este año leí "Teoría de la enseñanza constructiva de la actividad", "Cómo los profesores escuchan y evalúan las clases" y. "El maestro se convierte en investigador", "El autor" y otros libros, y escribió casi 10.000 palabras de notas de estudio, sentando una base teórica para la realización exitosa de diversas tareas.

3. Participar activamente en diversos tipos de formación y aprendizaje a todos los niveles.

En agosto de este año participé en una capacitación remota en la XX Provincia, observando cursos de alta calidad en provincias y municipios, y otras capacitaciones educativas y de investigación científica. A través de la formación y el aprendizaje, he cambiado efectivamente mis conceptos y consolidado mi base teórica. Al mismo tiempo, he ampliado mis horizontes y comprendido los últimos avances en la reforma docente.

2. Ser diligente en la práctica y mejorar las capacidades profesionales

1. En la enseñanza en el aula, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y establecer un sistema democrático, igualitario y Relación armoniosa entre maestro y estudiante con los estudiantes, crear un ambiente de aprendizaje armonioso y relajado, promover el desarrollo independiente de los estudiantes y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza.

2. Liderar la docencia y la investigación con actitud investigadora científica. En la práctica de la educación y la enseñanza, llevamos a cabo enseñanza e investigación temática basada en problemas utilizando estudios de casos, y los resultados son obvios.

3. Participar activamente en la enseñanza y la investigación en la escuela, y participar en la enseñanza y la investigación, escuchar conferencias, evaluar las clases y otras actividades organizadas por la escuela a tiempo. Durante la actividad, hicimos una lluvia de ideas, aprendimos de las fortalezas de los demás, reflexionamos profundamente sobre nuestro comportamiento docente, corregimos nuestro comportamiento docente con conceptos avanzados de reforma curricular y mejoramos nuestras capacidades de enseñanza e investigación. Este semestre escuché y evalué más de 60 clases, incluidas 2 clases abiertas a nivel escolar y 1 clase abierta a nivel distrital, lo que impulsó mi propio crecimiento.

3. Predicar con el ejemplo y fortalecer la labor docente e investigadora escolar.

1. Formar al profesorado clave en investigación científica escolar en diversas formas. Promover la mejora del nivel de investigación científica de los docentes a través de foros de lectura, aprendizajes especiales y otras formas.

2. Orientar a los docentes para que realicen un trabajo sólido en la investigación de microtemas y logren resultados iniciales.

3. Orientar a los docentes para que realicen seminarios sobre temas, integren estrechamente la investigación científica con la investigación docente y logren una mejora simultánea.

4. Hacer un buen trabajo en la investigación y preparación para la conclusión de los temas del "Duodécimo Plan Quinquenal".

4. Fortalecer la reforma docente y la investigación docente, y esforzarnos por producir resultados

En la práctica de la enseñanza y la investigación, llevamos a cabo reflexiones docentes oportunas, resumimos las ganancias y pérdidas en la enseñanza, y lograr algunos resultados. 20xx.8XX Primer grupo de líderes académicos y de investigación científica del distrito (20xx-2017) XX Sección de enseñanza e investigación del distrito, XX Sección de enseñanza e investigación del distrito 20xx.9XX Maestro destacado del distrito (Gobierno del distrito XX)

20xx .10XX Líder académico del distrito (20xx —2017) XX Oficina de enseñanza e investigación del distrito

XX Oficina de enseñanza e investigación del distrito, primer premio por cursos de chino de alta calidad en el distrito 20xx.12XX

XX Oficina de Docencia e Investigación del Distrito, Oficina de Docencia e Investigación, Primer Premio por el Trabajo de Docencia e Investigación del Distrito 20xx.1XX

En mi ajetreado trabajo, he ganado y mejorado mi nivel docente, teórico y mis capacidades de docencia e investigación. hasta cierto punto, pero también hay deficiencias y confusiones, por ejemplo, la enseñanza y la investigación no se llevan a cabo con suficiente profundidad y el efecto no es obvio. Problemas como malos resultados de investigación teórica y práctica. En el trabajo futuro, tendré los pies en la tierra y me esforzaré por lograr mayores progresos y mejoras.

5. Centrarse en el trabajo de investigación científica en 20xx.

1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico personal y mejorar los niveles de investigación científica.

2. Orientar a los profesores para que realicen un trabajo sólido al completar los problemas del "Duodécimo Plan Quinquenal".

3. Realizar trabajos de investigación y promoción de seguimiento del tema final y esforzarse por aplicar la experiencia investigadora a la educación y la docencia. Resumen de las actividades prácticas de investigación científica, Parte 3

La investigación sobre educación y enseñanza no crecerá sin el suelo de la enseñanza y la investigación, y no dará frutos sin el agua y los nutrientes necesarios para la enseñanza y la investigación. Por tanto, la integración de la educación, la docencia y la investigación docente es la mejor manera de desarrollar la educación. Especialmente hoy en día, la reforma curricular está en pleno apogeo y el desarrollo de la labor docente y de investigación es particularmente importante.

Durante el año pasado, las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela han sido guiadas por el espíritu de los documentos de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y bajo el cuidado y la cuidadosa orientación del director a cargo, la filosofía y el profesional de la enseñanza. El nivel de este grupo de profesores de educación física se ha transformado hasta cierto punto y ha mejorado; en la enseñanza, podemos captar firmemente el concepto curricular de "la salud primero", centrarnos en el desarrollo subjetivo de los estudiantes y garantizar que todos los niños puedan experimentar la alegría. de deportes y aprender deportes básicos en la clase de educación física. El conocimiento, la motricidad y el desarrollo físico y mental son saludables. A continuación, las actividades realizadas se resumen en:

Estudiar activamente la teoría de la educación física y mejorar la connotación y el desempeño de los docentes. Formulamos cuidadosamente el plan de enseñanza e investigación, ordenamos la enseñanza y la investigación, utilizamos todo el tiempo disponible, formulamos el cronograma del plan de trabajo de educación física de nuestra escuela, estandarizamos el plan de enseñanza y el progreso de la enseñanza de nuestra escuela, y organizamos y llevamos a cabo actividades de enseñanza e investigación como planificado.

Cada miércoles es nuestro día inevitable de enseñanza e investigación. Realizaremos planes de investigación basados ​​​​en diferentes temas cada semana. Nuestras actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo con alegría en todo momento. No es que los individuos prediquen según el texto, pero todos expresan. sus propias opiniones e ideas, simplemente dígalas, sin importar el orden, las opiniones expresadas se registrarán en forma de transcripciones, aprenderán de las fortalezas de los demás y finalmente se resumirán. La gente que no nos conoce piensa que estamos discutiendo por algo. Aunque es así, también es caro. Eso es lo que necesitamos, como una familia charlando. En esta atmósfera de enseñanza e investigación completamente relajada, sin restricciones y de corazón abierto, todos los profesores de nuestro departamento se apoyan y escuchan unos a otros, aprenden unos de otros y progresan unos con otros;

Los profesores de educación física tienen más horas de clase. Bajo la premisa de más horas de clase, no dejaremos pasar todas las oportunidades de enseñanza e investigación que nuestra escuela realiza cada año. Esta plataforma de visualización y comunicación ajusta activamente las clases y participa en el estudio de cada maestro de los ejemplos de clase y las evaluaciones de clase. La evaluación está en su lugar y se toman las fortalezas y debilidades de todos para un análisis integral. Solo así todos podrán crecer desde el mismo punto de partida. línea. . También participamos activamente en clases abiertas en los días de puertas abiertas para padres de todos los grados de la escuela y mejoramos continuamente nuestros estándares de enseñanza e investigación. Hemos ganado grandes elogios de los padres.

Sólo la unidad hace la fuerza, y sólo la integración de recursos puede mantenerse un paso por delante en diversas competiciones.

En términos de negocio:

Febrero y marzo:

1. Organizar la sala de equipamiento deportivo e inventariar el material deportivo.

2.Estudiar las nuevas normas curriculares y formular el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación en educación física escolar.

3. Limpiar el recinto, registrar el equipamiento y mejorar las normas detalladas para la gestión del material deportivo.

4.Organizar ejercicios de retransmisión escolar y actividades interclases.

5. Formar un equipo escolar de baloncesto y un equipo de atletismo, y elaborar un plan de entrenamiento. El equipo distrital de baloncesto femenino estuvo a la altura de las expectativas y acabó séptimo, pero aún necesita reforzar su preparación para estar entre los tres primeros.

Abril:

1. Presta mucha atención a la impartición de cursos regulares.

2. Establecer un modelo de enseñanza de felicidad, experiencia, cooperación y crecimiento.

3. Fortalecer ejercicios de radiodifusión y ejercicios oculares.

4. El equipo de atletismo de la escuela intensificó su entrenamiento, pero debido al desempeño anormal de los atletas, solo logró el puesto 22.

Mayo:

1. Innovar la actividad docente en las aulas de educación física y preparar clases colectivas.

2. Proporcionar a los estudiantes educación sobre salud mental y educación sobre salud deportiva.

Junio:

1. Realizar evaluación del desempeño en educación física y evaluación de registro.

2.Realizar un resumen de la labor del grupo docente e investigador de educación física y de la labor docente individual.

3. Registrar material deportivo.

Además, también mejoramos el nivel de enseñanza en el aula a través de actividades de docencia e investigación a nivel escolar, y llevamos a cabo preparación colectiva de lecciones, redacción de reflexiones, revisión de manuscritos de lecciones, trabajos docentes, etc.

En los últimos seis meses, nuestro grupo de docencia e investigación ha organizado y llevado a cabo activamente actividades de docencia e investigación. Aunque no hemos logrado resultados significativos, poco a poco hemos sentido la sensación de crisis educativa de "enseñar para". lo viejo y aprender lo viejo", y lo hemos puesto en práctica. Esta conciencia se transforma gradualmente en comportamiento real, porque sólo así podremos adaptarnos mejor a la situación educativa en la nueva era y asegurar que el concepto de beneficiarse cada niño es implementado e implementado. Resumen de las actividades de práctica de la investigación científica 4

1. Ideología rectora:

Guiado por el nuevo concepto curricular, fortalecer la investigación docente y la reforma docente, explorar constantemente métodos y estrategias eficaces de enseñanza en el aula, y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar el nivel teórico profesional de los docentes y la capacidad práctica de enseñanza, esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza abierta adecuada para el desarrollo de las materias, cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, permitir que cada estudiante se desarrolle de manera armoniosa e individual y mejorar integralmente a los estudiantes ' Alfabetización lingüística integral.

2. Resultados de la enseñanza y la investigación:

1. Comprender con precisión y comprender cuidadosamente los conceptos y estrategias de enseñanza defendidos por los "Estándares curriculares chinos" y participar activamente en el nuevo plan de estudios. reforma.

Insistimos en estar "orientados a los estudiantes" en todo lo que hacemos y nos esforzamos por hacer de cada estudiante una persona talentosa, buena para aprender y capaz de crear.

2. Comprometidos con la construcción de un sistema de enseñanza abierto y dinámico y la defensa de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación. Promover el uso creativo de materiales didácticos, el uso flexible de una variedad de recursos didácticos, crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa y guiar a los estudiantes para que aprendan idiomas en la práctica.

3. Preste mucha atención a la "investigación parcial" y la construcción regular de la enseñanza para garantizar que los requisitos de desempeño de diversas pruebas y competencias en la materia china estén entre los mejores.

4. Continuar realizando diversas actividades de práctica del idioma. Ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en la amplitud de la materia y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes, mejorar la eficiencia del aprendizaje y adquirir inicialmente la capacidad práctica china requerida por la sociedad moderna.

5. Construir una relación igualitaria y cooperativa entre profesor y alumno y crear un ambiente relajado y armonioso en el aula. Deje que los estudiantes participen en la evaluación y aprendan a evaluar. Guíe a los estudiantes para que piensen en los problemas desde múltiples ángulos y diversificación, anímelos a atreverse a desafiar a los maestros y los materiales didácticos, y a expresar plenamente su individualidad.

6. Guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma de la patria, enriquezcan la acumulación del idioma, cultiven el sentido del idioma, desarrollen el pensamiento y cultiven la capacidad del idioma chino. Prestar atención a mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes y promover la formación de una buena y sana personalidad.

7. Fortalecer la síntesis y centrarse en la integración entre disciplinas, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes a través de la penetración mutua y la integración de diferentes contenidos y métodos, mejorar la eficiencia del aprendizaje y esforzarse por construir un mundo abierto y dinámico. idioma chino. Adherirse a la integración dentro y fuera del aula para ampliar las áreas de aprendizaje y aplicación del chino.

8. Esforzarse por hacer que las actividades de enseñanza e investigación sean ordenadas y serializadas, adoptar una combinación de métodos designados y no designados, fortalecer los intercambios y discusiones sobre el trabajo docente diario y permitir que los docentes jóvenes continúen madurando y desarrollándose. .

3. Resultados específicos de docencia e investigación:

1. Realizar actividades de "clases de demostración", aprovechar al máximo los excelentes recursos didácticos de la escuela, fortalecer las actividades del seminario de clases de demostración y mejorar capacidades docentes de los docentes.

2. Continúe llevando a cabo una serie de actividades de docencia e investigación "temáticas" en profundidad y diseñe cuidadosamente planes de actividades de docencia e investigación para garantizar que el tema sea claro, todos participen y el ambiente de discusión sea fuerte. Y el efecto es bueno. Permite a los profesores resolver cuestiones candentes en la actual reforma curricular y también les permite obtener métodos de enseñanza e investigación y comprender el verdadero significado de la enseñanza de la investigación. Divida las cuatro etapas académicas en un estudio cuidadoso de "Así es como leo" del maestro Chen Riliang para mejorar la capacidad del maestro para interpretar el texto.

3. Continúe estudiando, suscribiéndose y tomando prestadas varias revistas de negocios con frecuencia, tomando notas con frecuencia, manteniéndose al tanto de la información docente y fortaleciendo la enseñanza y la investigación científica. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, optimizar la estructura de enseñanza en el aula y esforzarse por cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Cada profesor tiene decenas de miles de palabras de notas de lectura.

4. Fortalecer la influencia de la excelente cultura tradicional china y continuar implementando discursos de cinco minutos antes de clase, recitación de poemas antiguos y acumulación de dichos y aforismos famosos. Aprovechar al máximo la biblioteca escolar y el rincón de libros de clase para ampliar la cobertura de lectura de los estudiantes, cultivar el interés por la lectura, mejorar la capacidad de lectura y permitir que los estudiantes reciban educación ideológica sutil mientras leen. Fortalecer la orientación de la práctica diaria del bolígrafo.

5. Aprovechar al máximo las ventajas de la escuela en materia de docentes y enseñanza en línea, integrar orgánicamente la tecnología de la información con las disciplinas, introducir activamente diversos resultados de investigación científica exitosos y sobresalientes y mejorar la eficiencia de la enseñanza.

6. Diseñar cuidadosamente los deberes y buscar la mejor forma de realizarlos. Se recomienda asignar tareas que sean selectivas, jerárquicas, prácticas e interesantes. También podemos dejar que los estudiantes elijan de forma independiente y darles la iniciativa de hacer las tareas. Los profesores deben ser cuidadosos y diligentes en sus correcciones y comentarios.

7. Prestar atención al cultivo de estudiantes talentosos y a la transformación de los estudiantes pobres, y alentar a los estudiantes a participar activamente en actividades de práctica del idioma chino dentro y fuera de la escuela para mejorar integralmente su alfabetización china.

8. Organizar y guiar a los estudiantes para que participen en competencias de todos los niveles, utilizar las competencias como plataforma para mejorar las habilidades lingüísticas y de escritura de los estudiantes y luego mejorar su alfabetización en chino. Este semestre se celebraron tres concursos de composición y un concurso de caligrafía con lápiz duro.

9. Utilice la revista escolar como medio para promover la enseñanza de la escritura con bolígrafo en las escuelas primarias y la capacitación en composición en los exámenes en el aula, descubra un grupo de amantes de la literatura y oriente y mejore aún más su alfabetización literaria. Este semestre, completamos con éxito el trabajo de recomendación y arreglo del diseño literario de cuatro números de la revista escolar.

10. Preste mucha atención al estudio de los clásicos culturales "Las Analectas de Confucio", "Mencio" y las obras maestras literarias.

11. Proporcionar orientación para el mes de lectura, proporcionar un lote de libros excelentes para que los estudiantes elijan y organizar actividades de recopilación de ensayos para promover el desarrollo vigoroso de las actividades de lectura. Resumen de las actividades prácticas de investigación científica 5

Para implementar concienzudamente el espíritu de Wu Jiaoyan Zi [20xx] No. 6, promover aún más la reforma del plan de estudios de educación básica y mejorar la eficacia de la enseñanza en las escuelas. y trabajo de investigación, nuestra escuela ha realizado una investigación en profundidad basada en las condiciones reales durante el último mes. Hemos llevado a cabo sólidamente actividades de enseñanza e investigación científica con los temas "Hablar sobre los estándares curriculares y aprender los estándares curriculares" y 'Mi modelo, Actividades demostrativas de enseñanza de Mi Clase.

1. Establecer una organización.

Para garantizar la implementación fluida de esta actividad del mes de la enseñanza y la investigación, la escuela decidió establecer un grupo líder del mes de la actividad de enseñanza y la investigación. Con el director Zhang Gang como líder del equipo, Liang Qiaohe como líder adjunto del equipo y los camaradas Guo Yongjiang, Zhang Juan, Li Wen, Liu Yaoting, Zhao Haifang y otros miembros como miembros, se llevó a cabo una reunión de movilización el 15 de noviembre para desplegar de manera integral diversas actividades docentes y de investigación científica.

2. Actividades realizadas

1. Nuestra escuela organizó actividades de lectura y aprendizaje de nuevos estándares curriculares. El director Zhang Gang dio una conferencia especial sobre la interpretación de los estándares curriculares. Todos los maestros escribieron. notas de estudio.

2. Realizar actividades para aprender y hablar sobre los estándares curriculares. Dividir en tres grupos de actividades: Chino, Matemáticas y Materias Integrales Estudiar y estudiar colectivamente los nuevos estándares curriculares. y estándares curriculares, y llevar a cabo actividades para hablar sobre estándares curriculares, después de la selección, Liang Qiaohe y Zhang Gang respectivamente representaron a los grupos de investigación y enseñanza de chino y matemáticas de nuestra escuela para participar en las actividades del municipio para “hablar sobre estándares curriculares y materiales didácticos”. Un estudio especial sobre la enseñanza y la investigación en las escuelas sobre las actividades estándar de los cursos de habla china. En esta actividad, nos centramos en los temas de enseñanza preliminar de introducción a la lectura y composición china y la enseñanza de cálculos matemáticos y espacio y gráficos basados ​​en la situación real de nuestra escuela.

3. Esta actividad del mes de la enseñanza y la investigación científica insta a los profesores a tomar bien las "clases regulares" y esforzarse por crear "clases de alta calidad que asistan a clases en cualquier momento y solucionen los problemas de manera oportuna". Además, combinarán las disciplinas de la escuela con un buen "curso seminario". Los seminarios adoptan principalmente la forma de preparación colectiva de lecciones. Los profesores de cada grupo de enseñanza e investigación estudian los materiales didácticos junto con los temas del seminario, comprenden a fondo los materiales didácticos, los utilizan, aprovechan al máximo los talentos de los profesores y aprenden de cada uno. las fortalezas y debilidades de los demás, y asegurar la efectividad de la clase de 40 minutos. Para este evento, la escuela organizó cuatro seminarios. El propósito de la presentación de nuestro seminario es, por un lado, permitir a los profesores demostrar sus estilos de enseñanza y explorar las ganancias y pérdidas en el aula y, por otro lado, animar a los profesores. utilizar recursos de educación a distancia para crear material didáctico y mejorar la eficacia en el aula.

3. Logros

En este evento, los profesores de nuestra escuela hablaron activamente en el foro sobre diversos temas científicos, docentes y de investigación, resumieron sus propias experiencias e intercambiaron ideas entre ellos. La situación era gratificante. La escuela *** organizó a los maestros para discutir colectivamente los estándares del plan de estudios 6 veces y realizó una investigación en profundidad sobre tres temas de enseñanza e investigación. Seis maestros impartieron seminarios y llevaron a cabo discusiones en profundidad sobre temas de enseñanza e investigación relacionados. El director Zhang Gang participó en las actividades del mes de enseñanza e investigación y asistió a 8 clases. El profesor de chino Zhao Haifang presta atención al aprendizaje teórico, visita conscientemente el sitio web para aprender sobre educación y enseñar conocimientos, y hace extractos cuidadosamente, dando ejemplo a los profesores jóvenes. Guo Yongjiang, líder del equipo de enseñanza e investigación del equipo de matemáticas, aprovechó al máximo el papel del equipo de enseñanza e investigación y llevó a los profesores a discutir, abordar y mejorar juntos en función de los temas de matemáticas de la escuela. y protagonismo en esta actividad. El maestro Liang Qiaohe se enfoca en fortalecer su propio aprendizaje, enfocándose en fortalecer la comunicación en línea y deja el proceso de adquisición de nuevos conocimientos a los propios estudiantes durante la enseñanza, lo que refleja la idea de tomar como línea principal las actividades de exploración independiente de los estudiantes. , y se desempeñó de manera destacada en esta actividad.

4. Problemas existentes

1. En términos de aprendizaje de los nuevos estándares curriculares: Hay mucho énfasis en aprender los nuevos estándares curriculares, pero la integración de la enseñanza diaria y la Todavía faltan nuevos estándares curriculares.

2. Aula eficiente: limitada a escuchar las conferencias de los demás, el aula no es realmente eficiente y carece de métodos con resultados obvios.

3. En términos de resumen y reflexión, los profesores de nuestra escuela no son buenos para resumir los problemas encontrados en la enseñanza en el aula y no son buenos para la reflexión.

Debido a la falta de una comprensión profunda e integral de los nuevos estándares curriculares y la falta de experiencia sistemática y madura en la práctica, la experiencia adquirida por nuestra escuela en las actividades de enseñanza e investigación aún debe practicarse nuevamente. Conocer los puntos clave de la docencia y la investigación, los problemas existentes en el trabajo, sumando la experiencia y la mejora continua, para que la labor docente e investigadora de nuestra escuela pueda formar sus propias características y encontrar un camino de docencia e investigación desde la escuela. Es adecuado para la situación real de nuestra escuela. ;