"Autumn Memories" es una famosa pieza en prosa del famoso escritor contemporáneo Shi Tiesheng. Es un texto conmovedor condensado por el escritor con una escritura emocional digna y un pensamiento profundo sobre la vida. Contiene personas reales, cosas reales. y emociones reales. La siguiente es una colección de mis reflexiones sobre la enseñanza de otoño (generalmente 5 artículos, ¡bienvenido a leerlos y consultarlos!). Reflexión sobre la enseñanza del Recuerdo del Otoño Parte 1
El artículo "El Recuerdo del Otoño" describe principalmente la imagen de la madre a través de descripciones detalladas de sus movimientos, lenguaje y comportamiento. Por lo tanto, al enseñar este artículo, comencé con estos detalles para guiar a los estudiantes a comprender el estado de ánimo de la madre detrás de las acciones de "abalanzarse", "agarrar" y "aguantar", de modo que los estudiantes puedan sentir el profundo amor de la madre por el autor. Aproveche palabras como "rogar", "alegre", "feliz" y "sensible", y permita que los estudiantes las lean repetidamente y analicen las razones de los cambios de humor de la madre, para sentir que el amor maternal es cauteloso y considerado. , el amor maternal es una especie de preocupación, el amor maternal es una especie de perseverancia, el amor maternal es una especie de poder ... Entonces los estudiantes finalmente entendieron que el amor maternal es la grandeza en lo ordinario. En clase, deje que los niños envíen su. Después de leerlo en voz alta muchas veces, los niños también entendieron. Una vez que ingrese el texto, sus emociones se revelarán naturalmente.
El objetivo emocional de este artículo es permitir que los estudiantes experimenten el altruismo y la grandeza de su madre, estimulando así su gratitud. Al final del texto, organicé una sesión de conversación para que los estudiantes expresaran su agradecimiento a su madre con el título "Mamá, quiero decírtelo". A medida que los estudiantes hablaban palabra por palabra, se profundizó el propósito emocional del texto.
Sé que mi propio nivel de enseñanza no es lo suficientemente alto y mi capacidad para controlar el aula está lejos de ser tan buena como la de un maestro famoso, pero estoy trabajando duro. Tal vez nunca llegue a ser un maestro. maestro famoso, pero no me relajaré. Todavía hay muchas deficiencias en esta clase. En la enseñanza futura, pensaré más detenidamente y enseñaré con el corazón. Reflexión sobre la enseñanza del Recuerdo del Otoño 2
"El Recuerdo del Otoño" es un ensayo escrito por Shi Tiesheng. En el artículo, recordó lo que hizo su madre para sacarlo de la situación y recuperar su confianza en la vida. después de que sus piernas quedaron paralizadas. El trabajo duro alaba el profundo amor maternal. El artículo también reflexiona sobre la inmersión del autor en su propia desgracia y el descuido de la enfermedad y los sentimientos de su madre, y expresa su pesar por su madre. Al final del artículo, también expresa su comprensión hacia su madre y su firme creencia en la vida siete años después. El artículo tiene un lenguaje sencillo, emociones sinceras, detalles conmovedores e implicaciones profundas que invitan a la reflexión. En la enseñanza de este curso, intentamos leer en voz alta repetidamente, prestar atención al tono y ritmo al leer y utilizar la lectura para reflejar las características de diferentes personajes, a fin de comprender el significado de las oraciones clave en el texto y experimentar la Las emociones del autor reveladas entre líneas.
Durante la implementación de la enseñanza, se encontró que los estudiantes siempre leen más que palabras. Por ejemplo, en el primer párrafo natural del texto, el comportamiento de la madre se describe como "esconderse en silencio", "escuchar en secreto", "apresurarse a agarrar mi mano", "contener el llanto" y otros comportamientos que los estudiantes solo pueden hacer en general. Entiendo que el comportamiento de la madre es "yo" cuidado y amor, pero es difícil entender los sentimientos complicados en el corazón de la madre en este momento. ¿Cómo guiar a los estudiantes para que lo lean? Preparé un escenario: dejé que los estudiantes simularan ser madres y lo leyeran una y otra vez. El efecto real es mínimo. Las razones para pensar después de clase son las siguientes:
1. Preajustes insuficientes para los estudiantes.
Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria y tienen poca capacitación en la lectura en profundidad de textos. Cuando leen artículos, generalmente están acostumbrados a leer historias y les resulta difícil comprender el texto en detalle. No consideré estas situaciones de los estudiantes al preparar las lecciones. Subjetivamente pensé que el contenido no era difícil de entender. No estaba preparado para qué hacer si los estudiantes no podían entender. Cuando enseña, parece tener prisa.
2. El método de creación de situaciones para guiar a los estudiantes es único.
Al igual que esta lección, la mejor manera de permitir que los niños de trece o catorce años sigan el texto y entren al mundo de los adultos, comprendan la tolerancia de la madre aquí y experimenten las cautelosas emociones de la madre no es más que Crea situaciones. Entonces, ¿qué situaciones se pueden crear aquí? ¿Cómo crear una situación? ¿Cuándo se crea la situación? Todos ellos son dignos de reflexión y deliberación. Reflexión sobre la enseñanza del Recuerdo del Otoño Parte 3
Después de terminar de leer "El Recuerdo del Otoño", mi corazón se sintió un poco pesado. Al ver a los profesores y estudiantes que asistían a la clase, algunos tenían los ojos rojos.
"Autumn Nostalgia" es el recuerdo del escritor Sr. Shi Tiesheng de su difunta madre. Expresa la profunda nostalgia de Shi Tiesheng por su madre y su pesar porque "el hijo quería apoyarlo pero no se preocupaba por él". ". La elocuente narración es profundamente conmovedora y puede hacer llorar a la gente. Creo que fue el recuerdo de Shi Tiesheng por su madre y su reverencia por la vida lo que nos conmovió y nos recordó a nuestras propias madres. El objetivo de la clase es saborear las palabras, sentir los verdaderos sentimientos y aceptar el bautismo de amor y vida.
¡Los niños lo hicieron genial! Desde el ambiente del aula, el entusiasmo de los discursos, la coherencia de la organización del lenguaje y el pensamiento sobre la vida, podemos ver la acumulación diaria de los niños. Pares de ojos brillantes brillando con lágrimas, lenguaje coherente y chispas de sabiduría chocaron en el aula. "¡Mientras las raíces del árbol nunca mueran, todavía pueden brotar nuevos brotes!" Los niños introdujeron en el aula las frases que leyeron en la lectura extraescolar. "¡Mientras seas fuerte y optimista, tu vida incompleta seguirá estando llena de brillantez!" Los niños consolaron a Shi Tiesheng después de que quedó paralizado desde la perspectiva de sus amigos. "¡Quiero vivir con tanta gracia como un crisantemo rojo"! "Sé tan puro y amable como un crisantemo blanco". "Ser una persona útil a la sociedad se considera un buen trabajo." "¡Saludable y feliz significa una buena vida"! Ésta es la comprensión que tienen los niños del “buen trabajo” después de la discusión. En el momento adecuado concluí: Los crisantemos tienen diferentes colores y posturas, pero mientras florezcan con todo su corazón en otoño, ¡la vida de la flor será brillante! Lo mismo ocurre con la vida, no importa la actitud que adoptes, mientras seas optimista y fuerte, ¡tu vida será maravillosa! ...Hubo silencio en el salón de clases. En este momento, debería volver atrás y leer esta frase que describe los crisantemos, pero lo olvidé.
Cada vez estoy más insatisfecho conmigo mismo. Me preocupo demasiado por el tiempo y tengo miedo del tiempo de espera, así que no me atrevo a dedicar demasiado tiempo cuando debería concentrarme en instruir la lectura. Después de leer juntos, me apresuro al siguiente enlace. Olvidé que la lectura guiada siempre ha sido mi fuerte. A través de la lectura en voz alta de diversas formas, alentándola y comprendiéndola, la lectura en voz alta de los niños debería alcanzar un nivel superior. En esta clase sentí que el tiempo para leer en voz alta no era suficiente. Temerosos de quedarse sin tiempo, los niños retomaron el tema cuando todavía querían hablar. Siempre tengo prisa por llegar a cada clase y tengo miedo de no poder terminar lo que he preparado. Como resultado, algunas frases no se comprenden ni se profundizan lo suficiente.
Siempre pensé que más diapositivas sería más intuitivo. Como resultado, durante la clase, siempre estaba pensando en cuándo mostrar las diapositivas y cuándo guiar a los niños hacia el contenido de las diapositivas, lo que a su vez aprisionaba el pensamiento de los niños. Los niños ya no hablaban tan alegremente y yo, por miedo a quedarme sin tiempo, ya no guié a los niños para que comprendieran en profundidad el lenguaje y el comportamiento de su madre.
Algunos lugares no se toman prestados con la suficiente naturalidad. Mi madre se acercó corriendo, me agarró la mano, contuvo sus gritos y dijo: "Nosotros, nosotros dos, trabajaremos duro juntos, trabajaremos duro..." Después de leer esta frase, rápidamente seleccioné los verbos: saltar, agarrar, soportar. , y luego hizo algunas preguntas más repentinas: ¿Qué fue lo que saltó? ¿Es sólo la mano de la madre la que agarré? ¿Qué estás reteniendo? (El diseño aquí se basa en el diseño del maestro Dou Guimei) Este lugar parece un poco rígido.
El párrafo sobre los crisantemos no es muy bueno para guiar a los niños a hablar y leer. Los niños sólo hablaban de ello de pasada. Volviendo al título del texto "Falta el otoño", ¿qué le falta al autor? "Extrañando a mi madre". "Extraño los días que pasé con mi madre". "Extraño las palabras de mi madre: 'Que tengas una buena vida'..." Entonces los niños dijeron: "Que tengas una buena vida". 'vida' ilumina Mi vida, ha influido en mi vida, y ha hecho que mi vida sea exitosa..." Nunca pensé que sería necesario revisar por qué es la nostalgia "otoñal". En este otoño, mi madre estuvo gravemente enferma y me dejó; en este otoño, los crisantemos están floreciendo; en este otoño, están los deseos incumplidos de mi madre, hay demasiados recuerdos...
<; p> Los profesores y compañeros de clase se contagiaron con cada palabra que dije. Aunque mi lenguaje de transición o resumen es muy vívido, la lectura de los niños carece de un poco de poder impactante, lo cual se debe a que no comprendo el texto con suficiente profundidad y mi guía no está lo suficientemente adecuada.¡Gracias a todos los profesores que escucharon y evaluaron la clase!
¡El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo! Reflexión sobre la enseñanza del recuerdo de otoño Capítulo 4
En el artículo, la propia madre estaba gravemente enferma pero ocultó su condición. Cuidó mucho a su hijo, que estaba paralizado en ambas piernas. Con ella calentó el corazón desesperado de su hijo. profundo amor y ayudó a su hijo con su profunda entrega a reavivar las velas de la vida. Yo también soy madre y puedo entender lo doloroso que es para una madre afrontar este hecho tan cruel. Pero no importa los giros y vueltas que pueda tener tu destino, todavía tienes que afrontar la vida con valentía. En el artículo, el autor escribe detalladamente, a menudo sólo unas pocas palabras breves, pero que tocan el hilo más frágil y profundo de nuestras emociones.
En la enseñanza lo organizo así:
1. Dejar que los alumnos se contagien mientras leen
Este texto no es largo, pero está lleno de cariño. . Antes de la clase, dejé que los estudiantes tuvieran una comprensión más detallada de Shi Tiesheng y su experiencia con su madre. Cuando pido a los estudiantes que lean en clase, están muy callados y les dejo leer con emoción, lo que demuestra que comprenden el sufrimiento de los demás. Después del presagio emocional, seguí contagiado emocionalmente. Leí este texto lentamente y con profunda emoción. En ese momento, los estudiantes en clase escuchaban con mucha atención. En la atmósfera del aula que creé, comencé a comunicarme con los estudiantes y a leer sobre los lugares que más me conmovieron.
2. Deje que los estudiantes obtengan ideas mientras hablan.
Al comenzar a leer el texto, pida a los estudiantes que subrayen las oraciones o párrafos del texto que más les interesen mientras leen, y Pídeles que hablen en grupos. Dime por qué te gusta.
Informe: Algunos estudiantes dijeron que les gustó más el primer párrafo natural porque "yo" me volví violento y errático debido a la parálisis, perdí la confianza en todas las cosas buenas y rompí cosas, pero mi madre no lo soportó. Sólo que no me culpó a "mí" por todo esto, incluso dijo que me llevaría a "mí" a Beihai para ver flores cuando "me" recuperara. Algunos estudiantes dijeron que me gusta más el segundo párrafo, porque dice que mi madre una vez más me lleva a "me" a Beihai a ver flores, casi rogándome. La razón por la que mi madre me rogó es que "me dejara". ¡Estoy tan feliz! Algunos estudiantes dijeron que me gusta más el último párrafo, porque aunque mi madre nos dejó, entiendo sus palabras y sé apreciar la vida y afrontar las dificultades de la vida con mi hermana y vivir con valentía. Algunos estudiantes también dijeron que les gustaron los párrafos quinto y sexto del artículo porque decía "No esperaba que ella estuviera tan enferma". Significa que la madre está enferma y la enfermedad es muy grave por el exceso de trabajo, pero todavía no se lo cuenta a sus hijos. ¿No es todo esto por nuestros hijos? Y sus últimas palabras antes de su muerte también muestran que cuando su vida agoniza, su madre sigue pensando en qué hacer con sus hijos, sin pensar en sí misma en absoluto. Esto es amor maternal, desinteresado y gran amor. Permita que los estudiantes hablen libremente en este momento, siempre que sus sentimientos sean verdaderos. Reflexión sobre la enseñanza en Memorias de Otoño Parte 5
Antes de la clase, planteé una pregunta: "¿Hasta dónde ha llegado la enfermedad de mi madre?" Pero no entendí el momento de plantearla este día, y así fue. demasiado pronto. Se debe formular después de que los estudiantes hayan terminado de formular la pregunta central "¿Dónde podemos ver las buenas intenciones de la madre?" El estudiante solo habló de los primeros tres párrafos en ese momento y no mencionó las instrucciones moribundas de la madre. Las buenas intenciones de la madre también se pueden ver en las últimas palabras de la madre: "Mi hijo enfermo y mi hija menor de edad". ¡Hasta mi muerte son mis dos hijos! Debo guiar a los estudiantes para que hablen sobre esto primero y luego sobre la enfermedad de la madre.
Los estudiantes entendieron profundamente el último párrafo. Les pedí a los estudiantes que lo leyeran primero para ver qué se les ocurría. Los estudiantes dijeron que el autor entendió lo que la madre no había terminado de decir.
Pregunta: "¿Por qué entiendo lo que mi madre dijo ahora? ¿Cómo lo entendí?" Guié a los estudiantes a leer este párrafo nuevamente y conectarse con la oración anterior para comprender, y tuvo un efecto. .
Algunos estudiantes dijeron: "Los crisantemos están floreciendo con mucha fuerza. Mi madre quería que viera los crisantemos para encender mis expectativas de vida". Otro estudiante dijo: "Las flores amarillas son elegantes y las flores blancas". son hermosas." Las nobles flores de color rojo púrpura son cálidas y profundas, y pueden florecer tan hermosamente. La madre también quiere que su hijo comprenda que nosotros también somos diversos y que todos podemos vivir nuestras propias vidas maravillosas.
"Eso es tan bueno. Para ser honesto, ni siquiera esperaba esto.
Volví a preguntar: "¿Qué significan los últimos puntos suspensivos del artículo? ¿Qué significados no se expresan sino que se reemplazan por elipses? Escribe lo que te viene a la mente en el lugar de las elipses. "Los estudiantes pensaron profundamente y se dieron cuenta de que el autor rompió a llorar después de pensar en las palabras de su madre, se ahogó con sollozos y tenía sentimientos encontrados. Había falta y culpa por su madre en ello. Una vez que lo entiende, puede leer la emoción de nuevo.
Después de eso, comprender el título del artículo fue natural.
Finalmente, pasé al clímax del artículo y terminé con una recitación del poema. /p>