1. Plan de estudios diversificado: establezca contenidos curriculares diversificados de acuerdo con los intereses y características de los diferentes niños. Por ejemplo: clases de arte y creatividad, clases de investigación científica, clases de acondicionamiento físico, etc.
2. Método de enseñanza situacional: A través del método de enseñanza situacional, los niños pueden experimentar el aprendizaje en la vida. Por ejemplo, las actividades de desarrollo al aire libre se pueden llevar a cabo en el entorno natural y las actividades de práctica social se pueden realizar en el entorno urbano.
3. Modo de enseñanza interactiva: utilice el modo de enseñanza interactiva para guiar a los niños a participar activamente en clase. Por ejemplo: cooperación grupal para explorar juegos de rol, etc.
4. Educación para la integración del conocimiento: integrar conocimientos de diferentes disciplinas y construir un sistema de conocimientos. Por ejemplo, utilizar el conocimiento científico para interpretar obras de arte y experimentar la herencia cultural en el aprendizaje de idiomas.
5. Modelo educativo personalizado: adoptar diferentes modelos y métodos educativos según las características de personalidad del niño. Por ejemplo, para los niños introvertidos, utilizamos el cuidado emocional para calentar sus corazones; para los niños extrovertidos, utilizamos la educación heurística para estimular la creatividad.
Introducción relacionada a cursos diversificados:
1. Los métodos de enseñanza diversificados deben determinarse en función de contenidos de enseñanza diversificados y objetos de enseñanza diversificados. La indagación es un método de enseñanza muy bueno y eficaz. Pero no todo el contenido didáctico es adecuado para la enseñanza basada en la investigación. Incluso en clase, no puedes simplemente explorar.
2. La diversificación del plan de estudios no es solo el dominio del conocimiento de los estudiantes, sino también el cultivo de la capacidad práctica, la capacidad práctica y la capacidad analítica, así como el cultivo del espíritu pragmático de investigación científica de los estudiantes. lo que significa que el objetivo docente no es único, sino la unidad de conocimientos, habilidades, actitudes emocionales y valores.
3. Los educadores también deben establecer y mantener siempre la idea de que la educación es omnipotente, pero la simple educación escolar no es omnipotente. La educación no es la educación de una persona o de una escuela, sino la educación de toda la sociedad. La educación cultiva talentos para la sociedad; la educación requiere inversión de toda la sociedad, no sólo de las escuelas. Como educadores escolares, debemos descubrir, pensar, investigar y resolver activamente nuevos problemas.