El resumen de un trabajo suele colocarse al principio del mismo, pero en la escritura, al igual que la conclusión, se escribe al final. Para ser honesto, en diferentes escuelas, los requisitos para los ensayos son diferentes y también existen requisitos claros para la redacción de resúmenes. Al igual que algunas escuelas, como colegios y universidades, solo explican la importancia fundamental de la investigación e introducen el tema del artículo.
La estructura es: antecedentes de la investigación, significado o propósito (elija cualquiera de las tres perspectivas para escribir) + en este contexto, ¿es correcto este artículo? ¿Qué? ¿Qué? Este tema ha sido estudiado y espero que pueda desempeñar un cierto papel rector. En comparación con los colegios y universidades, las escuelas de pregrado tienen requisitos más estrictos para la redacción de resúmenes, pero todavía queda una última clase por buscar y, básicamente, no se pueden encontrar estos dos párrafos. El primer párrafo son los antecedentes, significado o propósito de la investigación; el segundo párrafo es la estructura de este artículo.
Según mi experiencia en la redacción de artículos, la situación general es que el título del artículo debe escribirse en el lenguaje de su propia organización. Así: para este artículo, escribiré primero un esquema, luego el contenido y finalmente una conclusión y un resumen. ¿de acuerdo a? ¿Resumen en papel? Según la explicación de la Enciclopedia Baidu, se puede ver que el resumen del artículo consta de cuatro partes: propósito de redacción claro, método, resultados y conclusión. Consulte el texto de muestra.
Investigación sobre el análisis inadecuado de errores gramaticales en el Trabajo de Fin de Máster
El aprendizaje de una lengua es inseparable del aprendizaje y dominio de las reglas gramaticales. La enseñanza de la gramática siempre ha sido el foco de la enseñanza del chino como lengua extranjera. En los últimos 30 años desde que se introdujo la teoría del análisis de errores en China, se han logrado ricos resultados de investigación en el análisis de errores gramaticales. Por un lado, proporciona nuevos materiales para el estudio de la ontología china; por otro, promueve la investigación sobre la adquisición del chino como segunda lengua y el desarrollo de la enseñanza del chino como lengua extranjera.
Sin embargo, con el continuo desarrollo de la enseñanza y la investigación del chino como lengua extranjera, el equipo de aprendizaje, enseñanza e investigación del chino crece día a día. ¿Salir? En la nueva situación, la aplicación correcta de la teoría del análisis de errores es particularmente importante. Este artículo toma como objeto de investigación el análisis inadecuado de errores gramaticales en tesis de maestría, enumerando ejemplos típicos, resume los tipos de análisis incorrecto de errores gramaticales, explora sus causas y propone las contramedidas correspondientes, con el fin de proporcionar un informe de investigación constructivo. reducir la aparición de problemas similares.
El texto completo consta de cinco partes.
El primer capítulo es la introducción.
Explica el origen de este tema, el propósito, valor e innovación de este artículo. En orden cronológico, analiza el estado actual de la investigación del análisis de errores gramaticales inadecuados; determina el objeto de investigación de este artículo y delinea el alcance de la investigación de este artículo; explica el origen, presentación y procesamiento de ejemplos de análisis de errores gramaticales inadecuados en tesis de maestría; Finalmente, enumera la investigación de este artículo. Métodos de investigación relevantes utilizados en el proceso.
El capítulo 2 es el contenido central del artículo.
A partir de los tres aspectos de identificación de errores, corrección de errores y análisis de errores, se enumeran ejemplos de análisis inadecuado de errores gramaticales en tesis de maestría y se describe el fenómeno del análisis inadecuado de errores gramaticales en tesis de maestría a través de clasificación, descripción y análisis de los ejemplos, y hacer sugerencias de correcciones.
Capítulo 3
Este artículo explora las razones del análisis inadecuado de errores gramaticales en trabajos de fin de maestría desde dos aspectos: el investigador y el objeto de investigación. Creemos que las razones del análisis inadecuado de los errores gramaticales son, por un lado, que los investigadores no tienen una comprensión integral del conocimiento gramatical y la teoría del error y, por otro lado, la complejidad y el desarrollo dinámico de los errores cometidos por los estudiantes internacionales. .
El capítulo 4 propone soluciones al análisis inadecuado de errores gramaticales en trabajos de fin de máster.
Creemos que para reducir el análisis inadecuado de errores gramaticales en las tesis de maestría y mejorar la estandarización de las tesis de maestría, los investigadores deben primero establecer una visión correcta del lenguaje y los errores, en segundo lugar, en el estudio teórico y la práctica docente; Aprender, acumular y resumir continuamente; finalmente, debemos seguir el principio del análisis de errores, para que podamos utilizar razonablemente la teoría del análisis de errores, sacar conclusiones de la investigación científica y presentar sugerencias prácticas para la enseñanza del chino como lengua extranjera.
El capítulo 5 es la conclusión
Resume el contenido principal del artículo, enfatiza el valor y la importancia de estudiar el análisis inadecuado de los errores gramaticales en la tesis de maestría y señala las deficiencias. y la necesidad de mejorar el lugar.