Uno de los inventos. El "descubrimiento de la infancia" se ha convertido en un símbolo de la educación moderna y de la educación moderna, por lo que Rousseau es conocido como el creador de la postura, la filosofía y los métodos de la educación infantil moderna.
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Se puede decir que la visión de Rousseau sobre los niños
“Tratar a los niños como niños” es la idea central, la más básica y el problema más importante. de la visión de Rousseau sobre los niños. Rousseau dejó claro que los niños tienen existencias separadas completamente diferentes a las de los adultos. La infancia no es sólo una preparación para la edad adulta, tiene su propio valor: "En el orden de la vida, la infancia tiene su lugar; los adultos deben ser tratados como adultos y los niños como niños". Emociones", Rousseau criticó la educación de aquella época: "Nunca nos ponemos en la mente de los niños, no entendemos sus pensamientos y como siempre los educamos según nuestro propio entendimiento, les estamos contando una serie de prefacios; a "Emile" también señala: "No entendemos a los niños en absoluto; yo los entiendo mal, así que cuanto más voy, más errores cometo. Me extravío. Las personas más inteligentes se dedican a estudiar lo que los adultos deben saber, sin considerar lo que los niños pueden aprender en función de sus propias capacidades. Siempre tratan a los niños como adultos y no piensan que sean menores de edad. "
En todo el libro "Emily", hay un pasaje que es el más incisivo y sorprendente: "La naturaleza quiere que los niños parezcan niños antes de llegar a la edad adulta. Si alteramos este orden, produciremos frutos prematuros, ni regordetes ni dulces, que pronto se pudrirán: produciremos médicos jóvenes y niños seniles. Los niños tienen sus propias opiniones, pensamientos y sentimientos únicos; sería lo más tonto que hiciéramos si reemplazáramos los suyos por los nuestros. "Este pasaje analiza brillantemente que la educación infantil debe dejar que la naturaleza siga su curso. Sí, el humanismo más completo es el naturalismo. Todo el desarrollo de los niños es espontáneo y el crecimiento de los niños tiene su propio ritmo y ciclo. Frente a los niños Para crecer, los adultos Hay que ser paciente, no alentar a los demás y no ser utilitario.
(2) La visión de Rousseau sobre el conocimiento de los niños
Rousseau enfatiza particularmente que los niños deben aprender conocimientos útiles que los seres humanos. Debe aprender conocimientos útiles. La sabiduría es limitada. No sólo es imposible que una persona sepa todo, sino que ni siquiera puede saber todo acerca de las pequeñas cosas que otros saben. Dado que lo opuesto a cada proposición falsa es una verdad, entonces el número de verdades. es igual al número de falacias. Lo mismo es infinito. Hay muy pocos conocimientos que sean verdaderamente beneficiosos para la felicidad, pero sólo ese conocimiento es digno de una persona inteligente y, por tanto, de un niño, porque nuestro propósito es cultivarlo para que lo sea. En resumen, la cuestión no es qué tipo de conocimiento aprendió, sino si lo que aprendió debería ser útil.
Rousseau no aboga por enseñar a los estudiantes conocimientos enciclopédicos, y mucho menos estar limitados por el conocimiento de los libros. En su opinión, el proceso educativo no sólo permite a los educados adquirir conocimientos, sino que, lo que es más importante, los cultiva para que se conviertan en hombres sabios y pensadores que persiguen el conocimiento. estudiantes. Mentes científicas; cultivar la sed de conocimiento, la curiosidad y el interés de los estudiantes por aprender. Rousseau dijo: “Lo que hay que recordar es que lo que queremos adquirir no es conocimiento, sino capacidad de juzgar. "Y añadió: "El problema no es enseñarle diversos conocimientos, sino cultivar su interés por aprender y, cuando este interés crezca lo suficiente, enseñarle el método para aprender conocimientos. No hay duda de que éste es un principio básico de toda buena educación. "Rousseau creía que sólo esa educación puede formar la capacidad de aprender de forma independiente. , analizar y comparar , Resumen Los profesores deberían hablar menos y los estudiantes deberían preguntar más Dijo: "El problema no es decirle una verdad, sino enseñarle cómo descubrirla.
"De esta manera, independientemente de las dificultades que encuentren en su vida posterior, podrán utilizar su cerebro, ser buenos aprendiendo, afrontarlo libremente y, al mismo tiempo, hacer mayores contribuciones a la sociedad. Rousseau fue realmente visionario en este sentido. tema y defendió la verdadera "Educación de calidad"
(3) La visión de Rousseau sobre la felicidad de los niños
La explicación de Rousseau sobre la felicidad es: "La felicidad de una persona natural es tan simple como su vida; la felicidad es estar libre del dolor, es decir, consiste en las necesidades de salud, libertad y vida. Rousseau creía que "nuestro sufrimiento es causado por el desajuste entre nuestros deseos y capacidades". "La alegría y la felicidad de los niños se refieren principalmente a la realización de su voluntad natural, porque sus capacidades no están limitadas por ningún factor externo. En lugar de deseos naturales, las demandas que están más allá de su propia fuerza física y conciencia y que no pueden realizarse causarán dolor. Según las razones de dolor anteriores, si un niño quiere ser feliz, debe tratar de mantenerlo en un estado natural, porque "cuanto más cerca está una persona de su estado natural, menor es la diferencia en sus habilidades y deseos, así que su viaje hacia la felicidad no está tan lejos. "En el estado natural de un niño, a los adultos a veces les parece que les causa dolor, pero en realidad es la naturaleza la que le da una especie de ejercicio, ya sea mental o físico.
Dio un ejemplo Dijo: "Hay unos niños traviesos jugando en la nieve. Su piel se volvió morada por el frío y sus dedos se volvieron menos flexibles. Pueden ir a calentarse si quieren, pero no lo harán; si los obligas a ir, tal vez piensen que estás cien veces más incómodo que un resfriado. .....Lo dejé libre, y ahora puedes hacerlo feliz; le di ejercicio para que pueda resistir los desastres inevitables, para que pueda vivir una vida feliz en el futuro. "Rousseau señaló que las necesidades naturales de los niños no tienen restricciones, pero no se puede entender que ninguna de las necesidades de los niños sea ilimitada. Se puede ver que Rousseau también se opone a la arrogancia y al laissez-faire.
En resumen, Rousseau cree que respetar la Naturaleza de los niños, permitiéndoles utilizarla plena y libremente, no sólo los hará felices y felices ahora, sino también los hará felices y felices en el futuro.
(4) La visión de Rousseau. educación natural
El "concepto de educación natural" de Rousseau tiene tres significados: primero, evitar ambientes sociales irracionales y costumbres poco saludables, y educar en un estado de vida natural; segundo, oponerse a la educación aristocrática y la decadencia de la vida; la educación de la iglesia que perjudica la naturaleza humana aboga por la implementación de la educación de acuerdo con las leyes de la naturaleza natural de los niños; la tercera es cultivar "personas naturales", es decir, personas nuevas que estén libres de las cadenas de las tradiciones sociales y de la influencia. de prejuicios consuetudinarios, son física y mentalmente sanos, amables y afectuosos, llenos de pensamientos igualitarios y de espíritu libre, y tienen habilidades laborales.
Rousseau abogó firmemente por permitir que los niños se mantuvieran alejados de la sociedad y regresaran a la naturaleza antes que sus hijos. Se ha desarrollado la comprensión, "acercarse a la naturaleza y aceptar la influencia de la naturaleza". Rousseau creía que la belleza dada por la naturaleza es la verdadera belleza del mundo. Dijo: "La naturaleza misma está dotada de una gran belleza y puede brindar un placer infinito a las personas". La belleza expresada en lo que hace una persona es completamente imitada. Todos los mejores ejemplos de verdadera belleza se encuentran en la naturaleza. Cuanto más vamos en contra de las instrucciones del maestro, menos hacemos. Por tanto, tenemos que elegir nuestro propio modelo entre lo que nos gusta; en cuanto a la belleza de las novelas, está enteramente determinada por el entusiasmo y la autoridad humanos. Así que es hermoso sólo porque a la gente que nos domina le gusta. "
Rousseau abogó por una educación basada en las leyes de la naturaleza natural de los niños. La educación debe estar centrada en los niños, seguir las leyes eternas de la naturaleza, permitir que el desarrollo físico y mental de las personas se desarrolle libremente y permitir que los niños crezcan de forma natural. "Sigue la naturaleza, síguela. El camino trazado para ti sigue ejercitando a los niños; agudiza su temperamento con diversas pruebas; les enseña lo que son las dificultades y el dolor desde una edad temprana. "
La visión de Rousseau sobre la educación natural también enfatizaba el papel de la educación sensorial. Abogó por el uso de la educación física y la educación basada en hechos. Dijo: "Tomemos el mundo como el único libro y los hechos como el único lección." Rousseau defendió que en la educación moral de los niños no se debe utilizar ni el adoctrinamiento ni el castigo, sino que se debe implementar el principio de "consecuencias naturales".
Rousseau creía que el elevado propósito de la educación es promover el despertar de la naturaleza humana y permitir que las personas la comprendan plenamente. La vida aclara la vida turbia, despierta la sabiduría dormida y avanza gradualmente hacia el estado ideal de perseguir una vida valiosa.
Dijo: "En el orden natural, todas las personas son iguales y su responsabilidad común es adquirir carácter" para que los niños puedan vivir una vida sana, feliz y civilizada con un sentido de misión, responsabilidad y amor. Deje que los estudiantes aprendan a prestar atención a la vida, respetarla, alabar la vida, defenderla y darse cuenta del verdadero valor de la vida.
En resumen, la visión de Rousseau sobre los niños ha realizado real y sistemáticamente la transformación del respeto a los derechos humanos al respeto a los derechos de los niños, ha abierto la puerta a la investigación sobre los niños, ha hecho sonar el llamado histórico a favor de la liberación natural de los niños y ha establecido de a La gran ola de la educación moderna.