La "educación temprana científica" es la clave para el crecimiento de los niños y la mejor manera de prevenir la disminución del potencial de los niños. . Las investigaciones sobre las leyes del desarrollo del cerebro muestran que la mayoría de las capacidades humanas comienzan a desarrollarse después del nacimiento, y la razón por la que los niños se clasifican como excelentes u normales después del nacimiento está enteramente relacionada con si reciben una buena educación temprana. Los niños pueden aprender y dominar muchos más conocimientos a una edad temprana de lo que la gente imagina, y los niños tienen un fuerte deseo de conocimiento. Si este deseo puede satisfacerse y consolidarse continuamente, pueden recibir una educación lo más rica posible en sus primeros años de vida y percibir una gran cantidad de información externa, la mayoría de los niños podrán desarrollarse plenamente. Aunque muchas conclusiones de investigaciones muestran que la educación temprana es importante, no significa inculcar aleatoriamente todo tipo de conocimientos en los niños. Sólo una educación temprana que se ajuste a las leyes científicas puede realmente abrir la puerta a la sabiduría de los niños. La educación científica temprana sigue principalmente tres principios.
Se trata de una ayuda no molesta y eficaz. La exploración libre es especialmente importante para los niños durante los períodos sensibles. Si los adultos controlan demasiado el crecimiento de un niño, muchas de sus necesidades no serán satisfechas y muchas habilidades no se desarrollarán. En la infancia, cuanto más libremente puedan desarrollarse los niños, más coordinadas serán las proporciones de su cuerpo y más completas serán sus funciones corporales. Deje que el bebé viva en un estado tranquilo, deje que el niño esté siempre en la mayor paz y cree la mayor libertad para el crecimiento del niño. A medida que los niños crecen, los padres deben resistir la tentación de disciplinarlos. Cuando su hijo se concentra en la autoexploración, siempre y cuando no encuentre peligro, no viole las líneas rojas legales y morales y no pida ayuda a sus padres, no lo moleste. Es importante señalar que los adultos no pueden juzgar las necesidades de los niños basándose en su desempeño externo o en sus experiencias moralistas. Deben observar cuidadosamente lo que hace el niño y no interrumpirlo fácilmente ni desviar artificialmente su atención. Cuando hay un conflicto entre las necesidades de los adultos y las necesidades de los niños, las necesidades de los niños deben ser el centro y se debe proteger a los niños para que no sean influenciados por su entusiasmo interno por aprender. La investigación teórica en educación de la primera infancia muestra que cuanto menos dura sea la interferencia que reciban los niños del mundo exterior, mayor será su capacidad de concentración y atención. Cuando los niños piden ayuda a sus padres, los padres deben brindarles ayuda de manera rápida y adecuada. "Rápido" significa brindar ayuda sin demora. Cuando los niños necesitan a sus padres, los padres pueden presentarse frente a sus hijos lo antes posible, lo que puede brindarles una mayor sensación de seguridad. "Oportuno" no es difícil de lograr, pero "apropiado" es más difícil. La idea de muchos padres es moldear a sus hijos en lo que sus padres quieren que sean. Debido a esto, los padres a menudo ignoran el potencial de vida de sus hijos, les prohíben hacer esto o aquello, les brindan demasiada "ayuda" y los convierten en imbéciles ingratos. Algunos padres se van al otro extremo y malinterpretan la frase “los niños pueden crecer de forma natural”. No entienden que sólo cuando los niños reciben la orientación correcta y practican lo suficiente, y los padres saben cómo dejar que sus hijos practiquen en el momento adecuado, podrán cosechar un crecimiento natural. Por lo tanto, la ayuda "apropiada" significa que cuando los niños tienen necesidades, los padres les dan la forma correcta de hacer las cosas y luego los dejan ir por completo para satisfacer sus propias necesidades.