En el "punto de observación médica de aislamiento temporal", el docente de turno No. 1 es responsable de preguntar las "tres historias" de los estudiantes, medir su temperatura corporal y determinar si la temperatura es anormal. El maestro de turno No. 1 informó la situación al reportero de epidemias de la escuela y, según la llegada del médico de la clínica de fiebre del hospital de la ciudad, la fiebre del estudiante se trató con éxito. La escuela llevará a los estudiantes para recibir tratamiento médico y los lugares correspondientes se desinfectarán nuevamente.
Escenario 2: Durante la enseñanza en el aula, el profesor descubrió que el alumno se sentía mal y tenía temperatura corporal alta. La maestra se comunicó inmediatamente con el hospital de la escuela y el personal médico llevó a los estudiantes al punto de observación médica de aislamiento. La maestra evacuó la clase a un espacio abierto al aire libre. El personal médico preguntó los "tres antecedentes" del estudiante y midió la temperatura del estudiante para determinar que la temperatura del estudiante era anormal. El personal médico informará la situación al reportero de epidemias de la escuela y la manejará de acuerdo con el proceso de tratamiento de la fiebre de los estudiantes.
A través de los simulacros de prevención y control de epidemias de otoño, nuestro objetivo es mejorar las capacidades de respuesta de emergencia del campus, mejorar la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes, normalizar el trabajo de prevención y control de epidemias y garantizar de manera efectiva la seguridad y estabilidad del campus. .