Los estudiantes deben presentar su tesis dentro del siguiente año después de aprobar el examen de dominio de lengua extranjera y dominio de la materia de nivel académico equivalente. Los estudiantes deben completar la defensa de la tesis dentro de los seis meses posteriores a la presentación de la tesis. Si la defensa de tesis falla, el candidato puede continuar postulando para la defensa de tesis. Si aún así falla, se considerará inválido y los estudiantes no podrán obtener un certificado de maestría cuando se gradúen.
Además, el estudiante no presentó su solicitud para la defensa de la tesis dos veces, lo que significa que si el candidato quiere obtener un certificado de maestría, deberá pagar la matrícula nuevamente, tomar cursos electivos y realizar exámenes en varios materias para obtener el título de grado.
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Cuando los estudiantes graduados en servicio de la Academia de Ciencias Sociales defienden su tesis, el profesor defensor principal suele hacer tres preguntas. Los estudiantes tienen entre 15 y 20 minutos para prepararse y responder preguntas en el momento. Otros profesores de defensa y profesores asistentes de defensa pueden hacer preguntas razonables en cualquier momento en función de las respuestas de los estudiantes.
Una vez que el estudiante completa la defensa, el maestro decidirá si aprueba el trabajo en función de la calidad del trabajo del estudiante y el estado de la defensa, y dará calificaciones y comentarios. Luego, el estudiante puede regresar al sitio de la defensa. El maestro resumirá el trabajo en función de la calidad del trabajo y la situación de la defensa, afirmará sus fortalezas y debilidades, complementará y señalará sus deficiencias y errores, y anunciará en el acto si es correcto. El estudiante ha pasado la defensa.
Generalmente, el profesor de defensa hará preguntas razonables basadas en el contenido de la tesis del estudiante y la situación de la defensa, incluyendo: la importancia de elegir el tema. Ideas y conceptos importantes en el artículo. En términos de innovación en papel. Detalles del documento. ¿Cuáles son las fuentes de datos presentados en el artículo? Preguntas sobre eslabones débiles en el artículo. El tutor da sugerencias factibles y pregunta a los estudiantes sobre la viabilidad. Haga preguntas a los estudiantes sobre su trabajo. Haga preguntas que vayan más allá del contenido del artículo. Haga preguntas de inmediato y los estudiantes responderán según su propia comprensión. Preguntas sin respuestas correctas.