La autora de "Aula sin fronteras", Shen Jiahui, es taiwanesa. Se mudó a Alemania con su marido y ha vivido en Alemania durante más de tres años. Su hija, la pequeña K, también asistió con sus padres a la guardería y a la escuela primaria en Alemania. El artículo mencionaba que cuando Little K regresó a Taiwán, estaba en tercer grado según su edad. Debido a que Alemania, Taiwán y China continental exigen que los niños ingresen a la escuela primaria a la edad de 6 años, los estudiantes de tercer grado tienen 9 años. En otras palabras, el pequeño K estudió en Alemania durante más de un año en el jardín de infancia y dos años en la escuela primaria.
La mayoría de las escuelas primarias en Alemania son de cuatro años y media jornada. Aunque en los últimos años se ha implementado la jornada completa, en general los niños todavía tienen muy poco tiempo para invertir en sus estudios, especialmente los de primero y segundo. El segundo grado los pasamos básicamente jugando. Sin embargo, el cuarto grado es un punto de inflexión y la situación de aprendizaje en el cuarto grado determinará la dirección futura de la educación superior del niño.
Las escuelas secundarias alemanas se dividen en tres categorías: escuelas secundarias de artes liberales (Gymnasium, sistema académico de 8 años), escuelas reales (Realschule, sistema académico de 6 años) y escuelas principales (Hauptschule, sistema académico de 5 años). sistema académico). Ingresar a una escuela secundaria de artes liberales significa prepararse para ingresar a una universidad integral en el futuro y cultivar talentos académicos. La escuela secundaria Shike es similar a las universidades y escuelas secundarias técnicas nacionales, y es una escuela para cultivar talentos profesionales y técnicos. Las escuelas principales capacitan a trabajadores comunes, lo que equivale a las escuelas secundarias técnicas y las escuelas vocacionales nacionales.
Entre ellos, los 8 años de la escuela secundaria de artes liberales equivalen al quinto y sexto grado de la escuela primaria nacional más la escuela secundaria y la escuela secundaria. Si asistes a una escuela secundaria de artes liberales, la presión para estudiar también es muy alta. La característica de las universidades alemanas es que son fáciles de ingresar y estrictas de salida. También es muy común que los estudiantes no se gradúen después de estudiar durante muchos años. Algunos estudiantes universitarios simplemente abandonan la escuela para estudiar formación profesional y luego. ir directamente a buscar trabajo. Por otra parte, los estudiantes que no ingresan a escuelas secundarias de artes liberales después de graduarse de la escuela primaria no tienen restricciones en sus estudios. Si los estudiantes luego logran resultados sobresalientes, es posible que aún tengan la oportunidad de transferirse a una escuela secundaria de artes liberales. Si los jóvenes que trabajan y no tienen un diploma de escuela secundaria quieren estudiar en colegios y universidades, pueden aprobar un examen especial e ingresar en una universidad de ciencias aplicadas. Esto es similar al examen de autoaprendizaje nacional. En comparación con los graduados de universidades generales, los graduados de universidades de ciencias aplicadas no serán discriminados en las empresas alemanas. Al contrario, debido a que tienen más experiencia práctica profesional, suelen ser más apreciados entre las empresas.
Se puede observar que el punto culminante de la educación alemana es después de la escuela secundaria. Estos contenidos no están cubiertos en absoluto en "Aula Sin Fronteras". El tercer y cuarto grado, que son muy críticos en la escuela primaria, sólo se mencionan brevemente en el libro. Por lo tanto, incluso para la educación ilustrada en Alemania, en solo tres años, el autor todavía tiene obstáculos lingüísticos y de otro tipo, y me temo que es difícil tener una comprensión integral y profunda del mismo. No obstante, las experiencias de la autora y sus hijos siguen siendo instructivas, especialmente para los lectores preocupados por la educación infantil.
Zhao Nan, autor del libro "La belleza y el dolor de la educación alemana", fue originalmente el director de proyectos de productos de educación infantil del Grupo Hongen y ahora vive en Alemania. En este libro, presenta principalmente al grupo de edad escolar, que también es de escuela primaria. Aunque su estilo de escritura no es tan bueno como el de Shen Jiahui, este tipo de estilo narrativo puede mostrar todos los aspectos de la educación primaria alemana con más detalle. , especialmente el gran número de inmigrantes con bajos niveles educativos y el impacto de la afluencia de refugiados en la sociedad alemana (el libro se completó en 2013. Hoy, me temo, estos problemas son aún más prominentes). Zhao Nan dijo en el prefacio:
Vale la pena pensar en estas palabras.
Estoy muy de acuerdo con el diseño de la educación alemana que es holgada por delante y ajustada por detrás. La llamada holgura, en el concepto alemán, no piensa que el niño comience antes. estudios, mejor, pero brindan educación de calidad a sus hijos. Comenzó temprano. De hecho, los padres alemanes que valoran la educación, al igual que los padres chinos, invierten mucho en lectura, música, deportes, socialización, etc., y parecen ser más previsores y estratégicos.
Para los niños pequeños, jugar es aprender, y aprender es jugar. Los alemanes lo saben bien. De hecho, aumentar la presión del aprendizaje demasiado temprano va en contra de las reglas del desarrollo físico y mental del niño y sólo fomenta su desarrollo. Hay niños precoces que realmente están dispuestos a avanzar en su aprendizaje. En Alemania, está permitido saltarse un curso. Pero creo que la mayoría de los niños en China que asisten a clases en instituciones como Xueersi todos los fines de semana no se encuentran en esta situación. Es probable que estas tutorías extracurriculares y tareas agregadas a las tareas escolares agoten el entusiasmo de los niños por aprender y solo los cansarán cada vez más de aprender.
La educación temprana relajada en Alemania puede considerarse como una audición.
Los talentos de los niños y la influencia de sus respectivas familias se vuelven cada vez más prominentes a medida que los niños crecen. De lo contrario, ¿cómo se separarían los niños en Alemania en cuarto grado? ¿Por qué los amigos que originalmente jugaban felices juntos en el bosque tomaron caminos diferentes en la vida cuando crecieron?
Un aula sin límites no es más que una idea romántica. Aunque la gente puede viajar entre China y el extranjero, como mencionó Wang Nan en el libro sobre los inmigrantes chinos: "Dondequiera que haya chinos, las historias son las mismas. Ir al extranjero parece ser lo mismo que no ir al extranjero". conductas, tanto protege como restringe el crecimiento de los niños. ¿No es esto una frontera?