Palabras clave del artículo: Investigación sobre métodos de enseñanza del baloncesto
Resumen: El baloncesto es muy popular en China. No es sólo uno de los principales contenidos de la educación física en las escuelas secundarias de formación profesional, sino también una de las actividades deportivas más populares entre los estudiantes después de la escuela. Resumen: Este artículo resume y analiza diversos métodos de enseñanza y métodos de enseñanza del baloncesto, y plantea cuestiones que necesitan atención en la enseñanza, proporcionando referencia para mejorar el nivel de la enseñanza del baloncesto.
1. Prólogo
El aprendizaje del baloncesto puede cultivar las buenas cualidades de los estudiantes, como la unidad y la cooperación, el espíritu colectivo de cooperación mutua, la valentía, la tenacidad, el ingenio y la decisión. El aprendizaje del baloncesto puede mejorar el contacto y la comunicación entre los estudiantes, eliminar la atmósfera de aprendizaje tensa y la soledad, y promover la interacción social y las habilidades de cooperación de las personas. Los estudiantes tienen un gran interés en el baloncesto y son muy entusiastas. En la enseñanza en el aula, la mayoría de los estudiantes esperan mejorar sus habilidades de baloncesto a través de la enseñanza del profesor. Sin embargo, debido a las limitaciones de lugares, equipos, horarios de clase y métodos y métodos de enseñanza de los profesores, la calidad y el efecto de la enseñanza del baloncesto son limitados.
2. Investigación sobre métodos y medios de enseñanza del baloncesto
1. Medios y métodos de entrenamiento de la familiaridad con el baloncesto
En la enseñanza del baloncesto es necesario disponer ejercicios que permitan Los estudiantes se familiarizan con la pelota. El propósito es permitir a los estudiantes comprender las características del baloncesto, mejorar su percepción de la forma, el peso y la elasticidad de la pelota, mejorar el ritmo de movimiento de la pelota y su capacidad de control, y fortalecer su capacidad para controlar la curva de movimiento, el rendimiento y el punto de aterrizaje de la pelota. Mejore la sensación del balón mediante una serie de ejercicios para familiarizarse con la sensación del balón. A través de la práctica de familiarizarse con el balón, los estudiantes pueden mejorar su capacidad y destreza para controlar el balón. En la enseñanza, generalmente colocamos los ejercicios familiares con balón en la parte de preparación previa a la clase, es decir, después de hacer los ejercicios, y a veces los organizamos en los intervalos de ejercicios intensivos o en las actividades de relajación final para fortalecer la capacidad de los estudiantes en el manejo del balón. Controla y sienta una buena base para las siguientes habilidades básicas de baloncesto.
2. Mejorar el nivel técnico y la conciencia táctica de los estudiantes a través de medios y métodos de juego diversificados.
Las habilidades de baloncesto son ricas en contenido, incluido el regate, el pase y la recepción, el tiro y el rebote. También es el centro de la enseñanza y la evaluación. Sólo los estudiantes con ciertas habilidades de baloncesto pueden participar en varios juegos y competiciones de baloncesto. En enseñanzas anteriores se encontró que los estudiantes tienen diferentes visiones sobre el aprendizaje y entrenamiento de habilidades básicas. Piensan que el entrenamiento técnico único es aburrido y les gustan los juegos y juegos de baloncesto. En vista de la psicología de los estudiantes, los profesores deben enseñar a través de varios métodos de juego para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Puedes utilizar ejercicios de regate cambiantes. En segundo lugar, los métodos de práctica de las habilidades de baloncesto se organizan en juegos de confrontación según el nivel de dificultad, de modo que los estudiantes puedan dominar fácil y hábilmente las habilidades básicas durante el juego.
3. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las tácticas del baloncesto.
Las tácticas de baloncesto son el uso racional de las habilidades personales de los jugadores, una forma organizativa para que los jugadores cooperen entre sí en la práctica y la competición, y un medio importante para restringir a los oponentes y ganar el juego. Por lo tanto, en la enseñanza táctica, se debe ayudar a los estudiantes a establecer conceptos tácticos completos, de modo que los estudiantes puedan comprender las características básicas del sistema táctico, el propósito de la aplicación táctica y la relación contradictoria entre las tácticas ofensivas y defensivas. Las tácticas ofensivas o defensivas del equipo en detalle, como la formación de posiciones, las rutas de movimiento, los principales métodos de coordinación, las acciones de coordinación de los compañeros, las reglas de cambio, etc. La clase de táctica cambia de explicación y demostración a cooperación táctica parcial, luego a enseñanza y luego de nuevo a tácticas de equipo. Sobre esta base, las competiciones se utilizan para mejorar la conciencia táctica de los estudiantes.
4. Se deben racionalizar los métodos de evaluación de la enseñanza del baloncesto.
El examen técnico de baloncesto es un medio importante para evaluar el nivel técnico de los estudiantes. Que los estándares de los exámenes sean justos y que el contenido sea razonable afecta directamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Porque el nivel de baloncesto de los alumnos de la clase varía. Es muy importante establecer estándares de evaluación razonables. Por tanto, a la hora de formular métodos de evaluación del baloncesto, se adopta un método que combina estandarización y evaluación técnica, y se tiene en cuenta la evaluación del proceso de aprendizaje. Finalmente se determinó que el cumplimiento de los estándares representó el 50% de la calificación, los puntajes de la evaluación técnica representaron el 30% y la asistencia y desempeño habitual representaron el 20%. Al formular los estándares se tuvo en cuenta el nivel general de los estudiantes de los últimos años, y la mayoría de los estudiantes pueden alcanzar los estándares mediante la práctica. La evaluación técnica es una evaluación subjetiva, que refleja principalmente la corrección, precisión, coordinación y belleza de los movimientos técnicos dominados por los estudiantes. Al mismo tiempo, se establecerá un formulario de evaluación del proceso, que se realizará en forma de desempeño diario, partidos de baloncesto, competiciones docentes por equipos, etc.
Al formular un método de evaluación razonable para la enseñanza del baloncesto, incluida la evaluación objetiva, la evaluación técnica subjetiva y la evaluación del proceso de aprendizaje individual y en equipo, se favorece la movilización de la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, se enriquece la comprensión del baloncesto de los estudiantes y se mejora la cooperación de los estudiantes. espíritu, capacidad de autoformación, conciencia de participación y hábitos de ejercicio.
5. Proporcionar retroalimentación y correcciones oportunas durante el proceso de enseñanza.
En el proceso de enseñanza, la enseñanza y el aprendizaje interactúan entre sí. A través de la observación consciente, el cuestionamiento, la inspección y otros métodos, los maestros descubren constantemente los problemas que existen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, comprenden sus dificultades de aprendizaje y su nivel de aceptación, y así ajustan su proceso y métodos de enseñanza. Los estudiantes pueden obtener retroalimentación del lenguaje, las expresiones y la evaluación que el maestro hace de sí mismos para comprender su situación de aprendizaje y ajustar su comportamiento de aprendizaje. Por tanto, se debe potenciar al máximo en el proceso de enseñanza la retroalimentación de información entre profesores y estudiantes y entre estudiantes. En particular, los profesores deben proporcionar a los estudiantes información correcta y orientación oportuna a través de explicaciones, demostraciones, análisis de acciones incorrectas y tutoría individual, para promover que los estudiantes comprendan rápidamente sus propios puntos débiles en el proceso de aprendizaje correcto y corrijan las técnicas erróneas de manera oportuna. manera, mejorando así las habilidades de baloncesto.
6. Realizar actividades extraescolares de baloncesto para conectar de forma orgánica la docencia presencial y extraescolar con la práctica.
Dado que la escuela tiene clases una vez por semana, no es suficiente para los estudiantes. Por lo tanto, también realizamos conferencias sobre conocimientos de baloncesto, cuestionarios de conocimientos de baloncesto en línea, capacitación de árbitros de baloncesto y organizamos competencias de baloncesto en clase en todo el hospital. A través de estas formas de actividades, los estudiantes interesados pueden enriquecer sus conocimientos de baloncesto, mejorar sus habilidades de baloncesto y conectar orgánicamente la enseñanza y la práctica dentro y fuera del aula.
3. Cosas a tener en cuenta en la enseñanza del baloncesto
1. Implementar primero el principio de enseñanza de seguridad.
El baloncesto es un deporte competitivo en el que los jugadores compiten entre sí en la misma cancha. Habrá feroces enfrentamientos físicos en clases y competiciones, que fácilmente pueden provocar diversas lesiones en el cuerpo. Especialmente en las escuelas secundarias comunes, debido a limitaciones financieras, muchas sedes todavía se encuentran sobre pisos de concreto duro. Las competencias y enfrentamientos feroces a veces pueden causar fracturas, contusiones e incluso conmociones. En segundo lugar, los estudiantes son jóvenes y enérgicos, y sus habilidades deportivas son toscas e irregulares, lo que fácilmente puede dar lugar a peleas, disputas y peleas. Porque en la enseñanza en el aula, diversas lesiones no solo dañan el cuerpo y la mente de los estudiantes, sino que también son accidentes docentes y tienen un gran impacto personal en los profesores. Por lo tanto, en todos los aspectos de la enseñanza, los docentes deben fortalecer la gestión docente, diseñar y organizar con anticipación la disposición del personal, los árbitros y las reglas de competencia, y tomar precauciones de seguridad para evitar lesiones innecesarias.
2. Dar pleno juego a la función educativa del baloncesto y centrarse en fortalecer y mejorar la visión de vida, los valores, la salud física y mental y otras condiciones internas de los estudiantes.
El objetivo final de la educación física es conseguir el crecimiento de la personalidad de los estudiantes. En la enseñanza del baloncesto, se introduce contenido didáctico con ricas connotaciones educativas, para que los estudiantes puedan sentir el crecimiento de la capacidad académica del baloncesto y darse cuenta del poder infinito de la cultura y la educación del baloncesto para promover el crecimiento de la personalidad. A través del aprendizaje del conocimiento del baloncesto, el entrenamiento de habilidades, el entrenamiento de calidad y la influencia cultural, los estudiantes pueden comprender claramente qué pensamientos y comportamientos son correctos y cuáles son incorrectos en la práctica del baloncesto, y dominar los estándares para juzgar el bien y el mal y los métodos para corregir errores.
3. Cultivar el espíritu colectivo de unidad, cooperación y ayuda mutua y las cualidades de voluntad de valentía, tenacidad, ingenio y decisión.