Como profesor destacado, es necesario preparar planes de lección detallados. El plan de lección es la base principal de la enseñanza y juega un papel vital. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se presentan tres planes de lecciones para los pobres que he recopilado para usted. Espero que puedan ayudarle. Plan de lección para los pobres Parte 1
1. Requisitos de enseñanza
1. Comprenda el contenido del texto y aprenda sobre las vidas miserables de los pobres en la era de la Rusia zarista y sus hermosos corazones.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras y oraciones clave.
3. Utilice una imaginación razonable para continuar la historia de "Los pobres".
4． Lee el texto emocionalmente.
2. Enfoque docente
1. De las acciones y pensamientos de Sanna podemos entender la hermosa alma de los pobres.
2. Continúa la historia y expande tu imaginación.
3. Elaboración de material didáctico
1. Nuevas tarjetas de palabras.
2. Gráfico mural didáctico.
4. Tiempo de enseñanza:
Tres lecciones
Primera lección
Contenido de enseñanza:
Aprender palabras de los estudiantes , aclarar el orden del texto y dividir el texto en párrafos.
Proceso de enseñanza:
1. Repasar lecciones antiguas
1. Dictar palabras.
Cuna, delantal, ganso asado, helado, llama, tul, ventana
Relleno, calentito, árbol de Navidad, ojos brillantes, parpadeantes
2. Los compañeros de asiento se corrigen entre sí.
2. Consulta la vista previa
1. ¿Quién es el autor del texto "Los Pobres"? (Es el famoso escritor ruso León Tolstoi.) ¿Qué artículos hemos leído de él? He leído su libro "Buceo"
2. ¿Qué historia cuenta el texto "Los pobres"? ¿Alguien puede explicar el contenido principal de esta historia en dos o tres frases? (Pida a dos o tres alumnos que hablen sobre ello. La idea general es correcta.)
3. Utilice las tarjetas de palabras nuevas para comprobar la pronunciación de las palabras nuevas. (Tenga en cuenta que salpicar, llenar y quejarse son todos sonidos nasales frontales).
3. Aclare el orden narrativo del texto
1. Conduce el tren y lee el texto en voz alta (cada persona lee un párrafo por orden de asiento). Mientras todos escuchaban, pensaron de qué hablar primero, de qué hablar a continuación, de qué hablar al final y en qué partes se puede dividir.
2. ¿En cuántos párrafos se puede dividir este texto? ¿De qué trata cada párrafo? (Se puede dividir en tres párrafos. El primer y segundo párrafo natural son el primer párrafo. Cuenta la historia de Sanna, la esposa de Yu Da, esperando ansiosamente a que su marido regresara del mar una noche en la que soplaba la brisa del mar. ruge El tercer párrafo natural del undécimo párrafo natural es El segundo párrafo cuenta la historia de Sanna saliendo a ver si su marido ha regresado y pasando a ver a su vecino enfermo Simon. Cuando descubre que Simon está muerto, ella. recupera a los dos hijos de Simón. Desde el duodécimo párrafo natural hasta el final está el tercer párrafo. El pescador regresó y escuchó que Simón estaba muerto, por lo que se ofreció a recuperar al hijo de Simón para criarlo. 4. Lee el texto en tres párrafos
1. Los compañeros de asiento practican leerse en voz alta.
2. Lea en voz alta las secciones por nombre.
5. Reconocer y memorizar palabras nuevas. Escribe palabras nuevas
Escribe cada palabra dos veces y escribe las palabras que pueden formar la palabra.
6. Asignar tareas
A partir de la reflexión posterior a la clase y la práctica de las preguntas 1 y 2, profundizar en el autoestudio del texto.
La segunda lección
Contenido de enseñanza:
Capte las oraciones clave y lea y comprenda los párrafos primero al tercero del texto. Practica resumir la idea central.
Proceso de enseñanza:
1. Guiar la lectura y comprensión de frases clave
1. Después de estudiar en la clase anterior, ya hemos entendido la trama del texto "Los pobres". Si queremos comprender el texto en profundidad, debemos captar las frases clave para leer y pensar.
¿Qué frases clave dibujaron los estudiantes durante la vista previa? ¿Hay otras frases que no entiendes? Por favor, menciónelo.
2． Los estudiantes proponen oraciones clave y oraciones que no entienden, y todos marcan estos lugares.
2. Guía para entender el primer párrafo
1. Lea el primer párrafo en voz alta.
2． Como se puede ver en el primer párrafo, ¿cómo es la vida en la familia de Sanna? (La vida es dura.) ¿Cómo puedes saberlo?
(Los estudiantes leen y hablan sobre oraciones relevantes).
3. La vida de la familia de Sanna es muy difícil. ¿Por qué se dice en el texto que esta cabaña de pescadores es cálida y confortable?
(Experiméntelo desde dos aspectos: primero, la calidez y el confort se comparan con el aullido del viento frío fuera de la casa; segundo, este calor y el confort se deben a los pescadores que arriesgaron sus vidas y al arduo trabajo de Sanna. Capaz de mantener)
3. Guía para entender el segundo párrafo
1. Lea el segundo párrafo en voz alta.
2． ¿Qué pensó Sanna cuando trajo a sus dos hijos a casa? (Ella no le dio mucha importancia) ¿Dónde viste eso? (Se puede ver en la frase que su corazón latía muy rápido y no sabía por qué hizo esto, pero sintió que tenía que hacerlo).
3. ¿Qué sientes al escuchar las palabras "debo hacer esto"? (Hay que hacerlo, hay que hacerlo, hay que hacerlo. Cuando Sanna se llevó a sus dos hijos, ni siquiera pensó en ello. Simplemente sintió que tenía que hacer esto. Esto demostró plenamente la bondad y la amabilidad de Sanna. Voluntad de ayudar a los demás. Calidad)
4. ¿Qué pensó Sanna después de llevarse a sus dos hijos a casa? (Ella sentía que no podía decírselo a su marido porque tenía miedo de que él no le prestara atención y pudiera golpearla.) ¿Por qué pensaba eso? (Porque la vida es muy difícil y la carga del marido es muy pesada. Tener dos hijos más no es una broma. Sanna piensa así porque está preocupada por su marido.)
5. ¿Qué entiendes de la frase "Bueno, puedes simplemente darme una paliza"? (No importa si Sanna quiere darme una paliza, significa: mientras su marido acepte hacerse cargo de los dos niños, ella preferiría que la golpearan. A partir de aquí, todos experimentamos la amabilidad y la ayuda de Sanna). p>
4. Guía para entender el tercer párrafo
1. Lee el tercer párrafo por su nombre
2. ¿Qué pensó el pescador cuando supo que Simón había muerto? (Pensó, no es bueno que los niños se queden con los muertos. Debe traerlos aquí lo antes posible.)
3. ¿Qué entiendes de esta frase que siempre podremos superar? (La palabra "soportar" muestra que el pescador está dispuesto a vivir una vida más difícil. Por el hecho de que siempre podrá superarla, se puede ver que el pescador ha decidido criar a los dos hijos de Simón sin importar cuán difícil que es. Esto demuestra que el pescador, al igual que Sanna, es muy amable y está dispuesto a ayudar a los demás)
5. Practica resumir la idea central del texto
1. Plantee requisitos de práctica: piensen juntos en todo el artículo ¿Qué dice este texto y qué tipo de pensamientos expresa? Anota en tu cuaderno de ejercicios la idea central de este texto.
2． Se requiere que los estudiantes practiquen resumir las ideas centrales. (El texto elogia al pescador y a Sanna por sus cualidades trabajadoras, amables y serviciales por el hecho de que tomaron la iniciativa de adoptar a los dos niños que dejó su vecino Simón después de su muerte.)
3 . ¿Cómo expresa el autor esta idea central capa por capa? (El autor escribe primero sobre las dificultades de la vida en la familia de Sanna y los riesgos que corre el pescador cuando sale al mar a pescar. Luego habla sobre las acciones de Sanna al recuperar a los dos hijos de Simon y sus actividades psicológicas. Finalmente, habla sobre la decisión del pescador de criar a los dos niños que Simón dejó atrás. Si hablamos de ello paso a paso, podemos ver que estas dos pobres personas tienen un corazón bondadoso y sus buenas cualidades de ser trabajadores y serviciales.)
6. Asignar tarea<. /p>
1． Piensa en lo que sucederá si el pescador y Sanna acogen a los dos hijos de Simon.
2． Mire las palabras en lectura y escritura y prepárese para el dictado.
Plan de lección para los pobres Parte 2
El texto "Los pobres" es una obra del escritor ruso León Tolstoi. El texto cuenta la historia de un pescador y Sanna que toman la iniciativa de adoptar a sus dos hijos después de la muerte de su vecino Simón. Realmente refleja la realidad social bajo el gobierno del sistema autocrático zarista y muestra que Sanna y el pescador son trabajadores. de buen corazón y preferirían ser ellos mismos. La hermosa cualidad de ayudar a los demás a pesar del sufrimiento. El texto utiliza un lenguaje simple y preciso y expresa sus verdaderos sentimientos de manera apropiada, lo que conmueve profundamente a la gente al leerlo. Al estudiar este artículo, el objetivo es guiar a los estudiantes a comprender las hermosas cualidades de los pobres a partir del lenguaje, las acciones y las actividades ideológicas de los personajes.
Al enseñar "Los pobres", me esfuerzo por crear una atmósfera de enseñanza relajada y armoniosa, respetar los sentimientos únicos de los estudiantes y permitirles leer diferentes colores emocionales según su propia comprensión. En la enseñanza, permito plenamente a los estudiantes hablar, leer y evaluarse a sí mismos, expresar sus sentimientos y leer sus sentimientos a través de sus propias experiencias emocionales. Por ejemplo, cuando enseñé la parte sobre los pensamientos de Sanna en "Los pobres", primero pedí a los estudiantes que expresaran los sentimientos de Sanna en ese momento a través de su propia experiencia emocional. Y utilice una variedad de métodos de lectura, incluida la lectura individual, la lectura en la misma mesa, la lectura en grupo, la lectura conjunta entre docentes y estudiantes, la lectura en voz baja, la lectura en voz alta, etc., para guiar a los estudiantes a leer vívidamente y expresar sus propios sentimientos.
Durante la enseñanza, los estudiantes pueden interactuar activamente con los profesores, el ambiente del aula es activo, la tasa de participación de los estudiantes es relativamente alta y los resultados del aula son obvios. Lo más gratificante es que al guiar a los estudiantes a imaginar "el pescador preferiría () que ().", tan pronto como surgió la pregunta, los estudiantes levantaron la cabeza uno tras otro. Algunos decían: "El pescador preferiría salir temprano y volver tarde, sufrir penurias y frío, que acoger a los dos hijos de Simón".... Precisamente porque esta pregunta tocó las fibras emocionales de los estudiantes y movilizó el entusiasmo del pensamiento de los estudiantes estimula el deseo de los estudiantes de imaginar. Por lo tanto, siento profundamente que mientras los maestros hagan preguntas de manera abierta y flexible, los estudiantes generarán una sabiduría maravillosa en el aula.
También hay muchas deficiencias en esta clase:
1. La práctica de escritura organizada después de la clase: continuar escribiendo "Los pobres", solo recordando a los estudiantes que no cambien el fondo del texto. --pobre, no cambies las cualidades del personaje-----amabilidad. Es necesario utilizar el diálogo del personaje, la psicología y la descripción ambiental para retratar la imagen del personaje y moldear sus excelentes cualidades. Sin embargo, hay muy poca orientación sobre los métodos de escritura y no existe, lo que da como resultado que algunos estudiantes aún no sepan escribir y no tengan nada que decir.
2. En esta clase, debido a que no estaba completamente preparado antes de la clase y me faltaba confianza en mí mismo, estaba fuera de forma y nervioso durante la clase no podía concentrarme en escuchar las respuestas de los estudiantes. hacer comentarios oportunos o resumir, y también existe el fenómeno de decir algo incorrecto.
Reflexionando sobre esta lección, debemos prestar atención a los siguientes puntos en la enseñanza en el futuro:
1. Antes de la clase, debes comprender a fondo los materiales didácticos, preparar más lecciones, escuche más y capte la precisión de los puntos de conocimiento, capte con precisión los puntos clave y difíciles y no pelee batallas sin estar preparado. Ven a clase con confianza.
2. En cuanto a la orientación sobre los métodos de redacción de composiciones, debemos trabajar duro, consultar a profesores con más experiencia, escuchar más sus clases y mejorar constantemente nuestro nivel de enseñanza. Plan de lección para los pobres 3
Concepto de diseño
"Los pobres" es un artículo del gran escritor ruso León Tolstoi. Escribe principalmente sobre las dificultades y la pobreza de Sanna y su marido. En estas circunstancias, la adopción del hijo del vecino Simón, que murió de enfermedad, refleja la vida miserable de la gente en la antigua época rusa y la bondad de los pobres. Este artículo describe las actividades psicológicas de los personajes de una manera delicada y conmovedora. De acuerdo con el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" defendido por el nuevo plan de estudios, principalmente dejo que los estudiantes lean emocionalmente y piensen e imaginen para comprender los corazones de los personajes, a fin de ser educados en el amor.
El diseño específico tiene los siguientes puntos:
En primer lugar captar las características de los materiales didácticos y enseñar en textos cortos y largos. Una vez que los estudiantes comprendan al autor, perciban el texto como un todo y planteen preguntas, se sentirán inspirados y guiados para ir directamente a la sección central. De esta manera, la tarea docente se puede completar de manera eficiente en los limitados 40 minutos.
En segundo lugar, después de que los estudiantes subrayen "las oraciones que describen las actividades psicológicas de Sanna", hablen sobre sus propias opiniones sobre las acciones de Sanna y guíelos para complementar e imaginar el contenido omitido después de que los estudiantes encuentren y subrayen "las oraciones que reflejan las preferencias del pescador". "Si sufres tú mismo, deberías ayudar a los demás", se pide además a los estudiantes que imaginen el futuro del pescador, Sanna y los niños, y que se den cuenta de la naturaleza trabajadora, sencilla y amable de los pobres, y que aprendan que preferirían sufrir ellos mismos. pero también ayudar a los demás. Las buenas cualidades de los demás. Esto no sólo favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para imaginar, analizar y pensar en problemas, sino que también les permite recibir una educación amorosa. Además, permita que los estudiantes lean completamente para que puedan "percibir el todo mientras leen, obtener algunas ideas mientras leen, desarrollar un sentido del lenguaje mientras leen y ser influenciados por las emociones mientras leen".
Objetivos de enseñanza
1. Comprenda el contenido del texto, sienta la diligencia, la sencillez y la bondad de Sanna y el pescador, y aprenda de sus buenas cualidades que prefieren sufrir ellos mismos antes que ayudar a los demás.
2. Entiende las palabras que no entiendes.
3. Mejorar la capacidad de imaginación complementando el contenido omitido.
4. Mejorar la capacidad de analizar y pensar en problemas mediante la comprensión del lenguaje y los caracteres.
Puntos clave y dificultades
A través de las actividades psicológicas, las palabras y los hechos del personaje, puedes experimentar su hermosa alma.
Método de enseñanza
〖Método de enseñanza situacional
1. Utilice el lenguaje emocional del profesor para inspirar la mente de los estudiantes.
2. Permita que los estudiantes comprendan los pensamientos y sentimientos del artículo de corazón a corazón y expresen sus emociones a través de una lectura emocional.
Material didáctico
Material didáctico
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
El profesor habla y pone sacar material didáctico, escribir en el tema de la pizarra.
2. Percepción general y objetivos claros.
1. Comunicar comprensión del autor.
(El propósito es permitir que los estudiantes desarrollen el buen hábito de verificar la información antes de clase y cultivar su capacidad para organizar y procesar información).
2. Permita que los estudiantes resuman en el lenguaje más conciso Describe el contenido principal del texto y explica cómo se resume.
Evaluación docente.
(Este paso es para cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir el contenido principal del texto)
3. Permita que los estudiantes encuentren los párrafos del texto que más los conmuevan y hagan preguntas. de ellos.
A partir de los discursos de los alumnos, la profesora planteó la cuestión clave a resolver en esta lección: ¿Por qué Sanna y el pescador adoptaron a los dos hijos de Simon cuando eran tan pobres? Deje que los estudiantes resuelvan otros problemas por sí mismos leyendo atentamente el texto, discutiéndolo y comunicándose.
(Los profesores deben confiar plenamente en los estudiantes y cultivar su autonomía, su interés por la cooperación y su voluntad de explorar.)
3. Ir directo al centro y estimular la imaginación
Los estudiantes leen los párrafos 8 a 11 y subrayan oraciones que describen las actividades psicológicas de Sanna.
1. Lee las frases subrayadas por su nombre.
2. Muestra el material educativo
Su corazón latía muy rápido. No sabía por qué hizo esto, pero sintió que tenía que hacerlo.
Los estudiantes hablaron sobre sus propias opiniones y razones por las que "Sanna sintió que tenía que hacer esto", para comprender la naturaleza amable de Sanna. Lee esta frase y vuelve a sentir la bondad de Sanna.
(Mostrando material didáctico) Pensó con inquietud: "¿Qué dirá? ¿Es esto una broma? Sus cinco hijos son suficientes para ella... ¿Está él aquí?... ...No, aquí no". todavía!... ¿Por qué traerlos aquí?... ¡Se lo merece! Es mi culpa... Bueno, ¡solo dame una paliza!
¡Lee este pasaje y haz que otros estudiantes observen atentamente! Veamos qué características tiene este breve pasaje.
Lee este pasaje nuevamente y siente los cambios en el corazón de Sanna en este momento.
[Entrenamiento de lectura - lectura de elipses]
Deje que los estudiantes imaginen agregar el contenido de cinco elipses y lean en voz alta con emoción, y comprendan la psicología extremadamente compleja y contradictoria de Sanna y su "preferiría sufrir sola" para ayudar a los demás. “cualidades nobles.
(El primero es permitir que los estudiantes sientan los estados de ánimo complejos, contradictorios y cambiantes de los personajes a través de la imaginación; el segundo es captar las características de los materiales didácticos para cultivar la rica imaginación de los estudiantes; el tercero es para experimentar la brillante elección de palabras y oraciones de León Tolstoi (un gran escritor, este gigante literario)
IV. Exploración en profundidad y expansión del pensamiento
1. Los estudiantes encuentran y subrayan los palabras que reflejan el “más bien” del pescador. Aunque sufras tú mismo, debes ayudar a los demás.
2. Muestra el material didáctico
¡Oh, nosotros, siempre podremos superarlo! ?
Al practicar el intercambio de palabras para "hervir", podemos imaginar el futuro del pescador, Sanna y los niños, y experimentar las dificultades de la familia de Sanna y las dificultades de la vida, y el pescador "preferiría". sufrir por sí mismo”. También tiene la excelente cualidad de ayudar a los demás”.
5. Resume el texto completo y sublima el centro
Interacción profesor-alumno: El profesor resume la clase y pide a los alumnos que imaginen el lado rico de los pobres, para que el centro del artículo se puede sublimar y finalmente se llega a la conclusión: ¡Mientras todos den un poco de amor, el mundo se convertirá en un mundo hermoso!