¿Cuáles son las diferencias en la dificultad del examen entre el examen conjunto para instituciones públicas y el examen provincial? ¿Cuál es más fácil de tomar? Los exámenes escritos para funcionarios de varias provincias se han pospuesto uno tras otro. El examen escrito para instituciones públicas del primer semestre de 2022 será el 21 de mayo de 2022.
Se puede ver que los tiempos de las pruebas escritas de estos dos exámenes son relativamente cercanos y el contenido del examen también se superpone. Tomemos como ejemplo el módulo de sentido común de la prueba de línea. Existen ciertas similitudes entre los dos en términos de características de la proposición, tipos de preguntas y contenido de la prueba.
En lo que respecta al módulo de conocimientos generales, ¿existen diferencias entre los exámenes ABC para el examen provincial de la función pública y el examen conjunto para instituciones públicas en la primera mitad del año? Esto requiere que llevemos a cabo una clasificación y un análisis detallados. Los amigos pueden juzgar la diferencia de dificultad entre el examen de ingreso a la universidad y el examen provincial según el análisis a continuación de Dashu Education. Después de todo, cada uno siente de manera diferente. Algunas personas piensan que la institución es simple, mientras que otras dicen que el examen provincial es simple. Usted debe tomar su propio criterio basándose en el análisis a continuación.
1. Parte de juicio de sentido común En primer lugar, las proporciones de los módulos de humanidades y ciencia y tecnología son ligeramente diferentes. Hay 20 preguntas de conocimientos generales en ambos exámenes, pero el enfoque de la prueba es ligeramente diferente. En la prueba de conocimientos generales A del examen conjunto para instituciones públicas, la distribución de preguntas en el módulo de humanidades y el módulo de ciencias es relativamente uniforme. La prueba de conocimientos generales B se centra en el contenido de humanidades, que representa 1/3, y el general. El documento de conocimiento C se centra en el conocimiento científico y representa más de la mitad. En la prueba de conocimientos generales del examen provincial, la distribución de los tipos de preguntas en los módulos de humanidades y ciencias es similar y no hay un enfoque obvio.
En segundo lugar, la importancia de la poesía es diferente. Los temas relacionados con la poesía aparecen con frecuencia en la Prueba A y la Prueba B del Examen General para Instituciones Públicas. Por ejemplo, el Volumen A examina títulos de edades en poesía, poemas relacionados con la guerra, etc. El volumen B examina las actividades deportivas descritas en la poesía Tang y la interpretación de las palabras en los poemas. El documento C se centra en puntos de prueba de ciencia y tecnología, con menos temas de humanidades y la poesía rara vez aparece. Por el contrario, el módulo de humanidades del examen de conocimientos generales tiene más tipos de preguntas, pero hay menos preguntas basadas en la poesía china antigua y se pone menos énfasis en la poesía.
Finalmente, la combinación de preguntas del test y temas de actualidad es diferente. En el examen conjunto para instituciones públicas, los puntos de prueba como la historia y la ciencia y la tecnología a menudo se examinan junto con temas de actualidad. Por ejemplo, el documento ABC del examen de ingreso conjunto de 2021 para instituciones públicas examina las ventajas de la computación cuántica a través de "nueve capítulos". En particular, 2021 es el centenario de la fundación del partido. Por lo tanto, en el examen de conocimientos generales para instituciones públicas, la prueba A tiene tres preguntas, la prueba B tiene dos preguntas y la prueba C 1 está relacionada con el partido. Se puede decir que el conocimiento común del examen conjunto para instituciones públicas y los temas candentes de actualidad se combinan muy bien. Sin embargo, esta característica no es obvia en el conocimiento general del Examen Provincial de Servicio Civil.
2. En cuanto a la parte de comprensión y expresión del habla, según la situación del examen conjunto en 2004 y 2008, el número de preguntas de comprensión y expresión del habla en el examen conjunto de la función pública está entre 25 y 40. preguntas, con ligeras diferencias en cada provincia. Tomando como ejemplo la provincia de Hubei, el número de preguntas del examen de pronunciación es 35. Sin embargo, en los últimos dos años, el número de preguntas en el examen conjunto de comprensión y expresión del lenguaje para instituciones públicas se ha mantenido estable, con 25 preguntas en las Categorías A y C y 30 preguntas en la Categoría B. Ha habido pocos cambios. Por lo tanto, el número de módulos de comprensión del idioma en el Examen de Servicio Civil Provincial es mayor que el del Examen Conjunto para Instituciones Públicas.
Desde la perspectiva de la distribución del tipo de preguntas y la situación del examen en los últimos tres años, las preguntas de comprensión y expresión del lenguaje en el Examen de Servicio Civil son relativamente completas. La lectura de fragmentos involucra el tema, la intención, el título y los detalles. , actitud y palabras, pronombres y otros temas, entre los cuales las preguntas de intención son el foco de la prueba; la prueba integral de palabras y modismos de contenido lógico para completar tiene el mayor número de preguntas; al realizar el pedido y rellenar los espacios en blanco. En términos relativos, el examen de ingreso conjunto para instituciones públicas se centra en preguntas de prueba y la lectura de fragmentos se centra en preguntas importantes como tema, intención y detalles, mientras que preguntas pequeñas como actitudes, palabras, pronombres, etc., solo aparecen ocasionalmente en ciertos años; la lógica para completar los espacios en blanco es similar al examen de servicio civil, y la atención se centra en una prueba completa de palabras de entidad y modismos que se evalúan por turnos o de forma cruzada; Por ejemplo, en algunos años no hay inferencias a continuación y en algunos casos no se completa la oración. En términos generales, no existe ninguna incoherencia entre el examen conjunto de instituciones públicas y funcionarios.
3 A juzgar por los tipos de preguntas, el examen provincial tiene alrededor de 35 preguntas de juicio y razonamiento, mientras que en el examen conjunto de instituciones públicas, el número de preguntas de juicio y razonamiento tipo A y B es 35, y el número de C Hay 30 preguntas que incluyen preguntas de juicio y razonamiento. Entonces, en términos de volumen de preguntas, no hay mucha diferencia entre los dos.
A juzgar por la distribución de las preguntas del examen, ya sea el examen provincial o el examen conjunto de instituciones públicas, el juicio representa una gran proporción. Las preguntas del examen en los dos exámenes son razonamiento gráfico, juicio de definición,. razonamiento analógico y juicio lógico. Aunque los tipos de preguntas son similares, cada institución tiene sus propias características. Por ejemplo, las preguntas integrales de juicio y razonamiento en el examen conjunto para instituciones públicas en los últimos años han cambiado en el tipo de preguntas, lo que requiere nuestra atención. Al mismo tiempo, el enfoque de los exámenes entre los dos también es diferente. Por ejemplo, es más probable que los exámenes de gráficos tengan métodos de examen inusuales que los exámenes provinciales, lo que requiere que los candidatos dominen los puntos de conocimiento de manera más integral y encuentren nuevas formas de resolver problemas.
4. La parte de relación cuantitativa Hay alrededor de 15 preguntas en la parte de relación cuantitativa del examen provincial. Hay un total de cinco preguntas en los exámenes vocacionales A, B y C. La proporción de preguntas cuantitativas en los exámenes vocacionales de las instituciones públicas es menor que la de los exámenes profesionales.
A juzgar por la distribución de los tipos de preguntas, los puntos de conocimiento involucrados en el examen para los tres tipos de puestos ABC en instituciones públicas son similares a los puntos de conocimiento involucrados en la parte de relación cuantitativa del examen de funcionario público provincial. , pero las condiciones de examen específicas son ligeramente diferentes. En los últimos años, el examen de ingreso conjunto para las instituciones públicas se ha centrado en problemas de ecuaciones, problemas de ingeniería, beneficios económicos, problemas de probabilidad y cuestiones diversas interesantes, mientras que los problemas de geometría, problemas de solución, principios de inclusión y problemas de valor máximo aparecen con menos frecuencia. Los principales métodos utilizados son el método de ecuación y el método de asignación.
5. Parte de análisis de datos Hay alrededor de 20 preguntas en la parte de análisis de datos del examen provincial, hay 15 preguntas en los tres tipos de análisis de datos tipo A en el examen vocacional y 10 preguntas en el examen provincial. el análisis de datos tipo B y tipo C. Se puede ver que en el módulo de análisis de datos, el número de preguntas del examen en provincias individuales es mayor que en el examen conjunto para instituciones públicas. Los puntos de conocimiento involucrados en la parte de análisis de datos del Examen de Puesto ABC Clase III para Instituciones Públicas y el Examen de Servicio Civil Provincial son similares. Entre ellos, las preguntas de cálculo como el cálculo del período base, el cálculo incremental, la correlación proporcional, el múltiplo promedio y las preguntas de análisis integral siguen siendo el foco del examen.
Sin embargo, cabe señalar que los tipos de preguntas de las diferentes categorías de exámenes serán diferentes. Por ejemplo, módulos como operaciones simples, período base actual y tasa de crecimiento se evalúan en el examen provincial y el examen vocacional A, mientras que relativamente pocos se evalúan en B y C del examen en servicio. trabajo que están solicitando durante el proceso de preparación.
6. Capacidad de aplicación integral y aplicación (1) Factores de evaluación
La "capacidad de aplicación integral (Categoría A)" es una materia de examen para la contratación abierta de personal para puestos directivos en instituciones públicas. , con el objetivo de evaluar la capacidad de los candidatos para aplicar de manera integral conocimientos y habilidades relevantes para descubrir, analizar y resolver problemas. Principalmente pone a prueba la conciencia del rol directivo de los candidatos, la capacidad de juicio analítico, la capacidad de planificación y control, la capacidad de comunicación y coordinación y la capacidad de expresión escrita.
La "Capacidad de Aplicación Integral (Categoría B)" es una materia de examen para la contratación pública de personal en puestos técnicos profesionales en humanidades y ciencias sociales por parte de instituciones públicas. Está diseñada para evaluar el uso integral de los candidatos de los conocimientos pertinentes. Conocimientos y habilidades para identificar problemas, analizar problemas, Habilidades para resolver problemas. Evalúa principalmente la capacidad de comprensión lectora, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de investigación y la capacidad de expresión escrita de los candidatos.
"Capacidad de aplicación integral (Categoría C)" es una materia de examen para la contratación abierta de personal en puestos profesionales y técnicos de ciencias naturales en instituciones públicas. Está diseñado para evaluar el uso integral de los conocimientos y habilidades relevantes de los candidatos. Capacidad para descubrir, analizar y resolver problemas. Principalmente evalúa la capacidad de comprensión lectora, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de procesamiento de datos y la capacidad de expresión escrita de los candidatos.
El ensayo de solicitud es una materia de examen que evalúa las habilidades básicas necesarias para participar en el trabajo gubernamental. El trabajo de tesis consta de tres partes: precauciones, información proporcionada y requisitos de respuesta. Hay dos tipos de exámenes, A y B, para este examen escrito de servicio civil. Quienes postulen para puestos en agencias gubernamentales provinciales y municipales realizarán la prueba A; aquellos que postulen para puestos gubernamentales de condado (ciudad, distrito), municipio (calle) realizarán la prueba B.
La prueba A evalúa principalmente la capacidad de comprensión lectora, la capacidad de análisis integral, la capacidad de resolución de problemas y la capacidad de expresión escrita de los candidatos. La prueba B evalúa principalmente la capacidad de comprensión lectora, la capacidad ejecutiva, la capacidad de trabajo en masa y la capacidad de escritura aplicada de los candidatos.
(2) Contenido del examen
1. Tipo de examen: la prueba de capacidad de aplicación integral (Categoría A) consta de tres partes: precauciones, materiales de referencia y preguntas de la prueba. Son preguntas subjetivas. Las preguntas del examen se refieren principalmente a tareas típicas de los puestos directivos en instituciones públicas, como resumir opiniones, clasificar información, redactar cartas, concertar reuniones, gestionar emergencias, notificar contactos, etc. Hay dos tipos principales: preguntas de análisis de casos y preguntas prácticas de escritura.
La prueba de capacidad de aplicación integral (Categoría B) consta de preguntas subjetivas, que incluyen preguntas de análisis conceptual, preguntas de revisión y corrección de errores, preguntas de argumentación y evaluación, preguntas de análisis de materiales y preguntas de escritura. Cada examen se selecciona de las preguntas anteriores. El examen de capacidad de aplicación integral (Categoría C) se basa principalmente en preguntas subjetivas. Los principales tipos de preguntas incluyen preguntas de lectura de literatura científica y tecnológica, preguntas de argumentación y evaluación, preguntas de práctica científica y tecnológica, preguntas de composición de materiales, etc. Cada examen se selecciona de las preguntas anteriores.
El ensayo de solicitud es una pregunta subjetiva y los tipos de preguntas generales incluyen preguntas de resumen, preguntas de análisis, preguntas de estrategia, ensayos prácticos, ensayos argumentativos, etc.
2. Tiempo y puntuación de la prueba: el límite de tiempo de la prueba de capacidad de aplicación integral es de 120 minutos, con una puntuación total de 150. El tiempo límite para el examen provincial es de 150 minutos, con una puntuación máxima de 100. El examen nacional tiene un tiempo límite de 180 minutos y una puntuación máxima de 100 puntos.
Además, en general, los exámenes para las instituciones públicas son rigurosos, los materiales son novedosos y no habrá preguntas que hayan sido evaluadas en el examen de la función pública. En los últimos años, la dificultad de los exámenes de la función pública ha sido igual o incluso superada. Algunas preguntas tienen tipos de preguntas novedosos, y habrá una fusión de tipos de preguntas y tipos de preguntas, lo cual resulta bastante confuso. Por lo tanto, los candidatos deben tratar a todos por igual durante el proceso de preparación, revisarlo detenidamente y no tomárselo a la ligera. Por lo tanto, ya sea una prueba profesional o una prueba profesional, la dificultad general de la prueba es similar.
El examen de la función pública se realiza por la tarde, por lo que hay mucho tiempo y menos presión para los candidatos. Los exámenes de trabajo y los exámenes integrales de las instituciones públicas se concentran todos por la mañana y se completan juntos sin interrupción. Para los candidatos, el tiempo es más escaso y la presión es mayor. Por lo tanto, los candidatos deben dar respuestas diferentes en términos de estrategias de preparación y orden de las preguntas.
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