El lenguaje, como importante portador de pensamientos y emociones humanas, puede ayudar a los niños a aprender a expresar emociones, explorar y reconocer el mundo que les rodea. Enseñar a los niños el idioma más hermoso no es solo el objetivo principal de desarrollar la educación lingüística de los niños, sino también la base para promover que los niños adquieran más experiencia lingüística y promover su crecimiento saludable. Por lo tanto, sólo comprendiendo las características del lenguaje de los niños y promoviendo su desarrollo intelectual a través de una educación lingüística distintiva podremos sentar una buena base para su comunicación con el mundo exterior.
1. Características del lenguaje de los niños en diferentes edades
El lenguaje es una herramienta de comunicación importante que puede expresar claramente los pensamientos e intenciones de los niños. La edad de 3 a 6 años es una etapa crítica para la formación del lenguaje de los niños. La mejora del lenguaje también debe pasar por un proceso paso a paso, lo que también hace que el lenguaje muestre diferentes características en diferentes edades, centrándose principalmente en los siguientes aspectos. En la primera etapa, los niños de 3 a 4 años ya pueden pronunciar frases completas, especialmente con el despertar de la autoconciencia y la mejora del nivel cognitivo, pueden expresar alguna información relacionada con ellos mismos. A pesar de esto, las capacidades auditivas y analíticas de los niños son generalmente deficientes debido a factores biológicos. En esta etapa, la expresión del habla del niño no es lo suficientemente clara. Aunque ha habido una gran mejora respecto a antes de los tres años, todavía no pueden entender bien algunos tiempos o pronombres personales, lo que muchas veces se refleja en la inconsistencia entre lo que el niño oye y lo que responde. Este tipo de respuesta incorrecta también refleja las características notables del lenguaje de los niños en esta etapa, que debe mejorarse mediante la exploración continua del lenguaje. La segunda etapa tiene 4-5 años. En esta etapa, los órganos vocales del niño han madurado gradualmente y han formado un cierto sentido de pronunciación, y es fácil sentir la diferencia entre su propia voz y la de los demás. Con un vocabulario lingüístico cada vez más rico, la calidad del lenguaje de los niños ha mejorado enormemente. Además de expresar plenamente lo que ven, también pueden intentar describir algunos detalles con palabras, lo que hace que los niños de esta edad prefieran participar en actividades como contar cuentos y leer canciones infantiles para mostrar su vívido y rico mundo interior. La tercera etapa es para niños de 5 a 6 años. Ya pueden producir todos los sonidos con claridad y comprender el significado de frases complejas. La continuidad del lenguaje ha mejorado enormemente y no hay obstáculos para comunicarse con los adultos. Se puede decir que a medida que aumenta la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, su capacidad para regular el comportamiento del lenguaje también ha experimentado grandes cambios. Además de expresar libremente sus pensamientos e ideas, también tienen un cierto grado de planificación y conciencia, lo que no sólo muestra sus fuertes necesidades lingüísticas, sino que también construye un puente entre la emoción y la inteligencia, destacando la característica única de la personalidad lingüística de los niños.
2. La actual falta de educación lingüística de los niños
En la actualidad, la educación lingüística de los niños de mi país debe esforzarse por reflejar la naturaleza contemporánea y científica y ayudar a los niños a formarse una visión saludable del lenguaje como tal. lo antes posible. Desde la realidad de la educación lingüística de los niños, todavía existen algunos problemas obvios en este tipo de educación temprana para la iluminación del lenguaje, que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos. En primer lugar, algunos padres no comprenden lo suficiente la importancia de la educación lingüística de los niños y su negligencia ciega conduce a una falta de un ambiente educativo familiar para el idioma de los niños. De hecho, cultivar la capacidad lingüística de los niños no es sólo responsabilidad de los jardines de infancia, sino que también tiene una conexión importante con la educación familiar. Aunque la capacidad lingüística de los niños mejora aún más en el proceso de comunicación con otros niños, si el idioma en la educación familiar no está estandarizado, traerá daños potenciales a la educación lingüística del niño. En segundo lugar, la educación lingüística de los niños debe integrarse en la vida. Sin embargo, la educación china de los niños simplemente ha ignorado la oportunidad de utilizar materiales de la vida para la educación, lo que ha provocado que la educación china de los niños pierda los materiales educativos más importantes y directos. Por ejemplo, cuando ve flores, puede describir completamente el número, el color y el olor de las flores, de modo que se pueda implementar e implementar el principio de la educación del lenguaje de los niños orientada a la vida diaria. Por último, todavía existe una cierta falta de conocimientos y habilidades en la educación lingüística de los niños. Es precisamente porque la educación de la primera infancia puede extenderse a la familia y la vida, pero los padres no tienen conocimientos y habilidades profesionales en educación lingüística, y la formación lingüística de sus hijos no es sistemática ni profesional, lo que hace que la educación lingüística de los niños en la familia se convierta en "loro". .
En tercer lugar, medidas para mejorar la educación lingüística de los niños
Brindar educación lingüística a los niños tendrá un gran efecto en el crecimiento de los niños. Para que la educación lingüística de los niños de mi país dé frutos, debemos hacer grandes esfuerzos en todos los aspectos de la educación lingüística de los niños, extender y ampliar la connotación de la educación lingüística de los niños a través de una planificación cuidadosa y maximizar el desarrollo del lenguaje de los niños. con los siguientes dos aspectos.
Por un lado, es fundamental disponer de materiales adecuados para la educación del idioma, y se pueden recopilar algunas canciones infantiles clásicas, como "Buscando amigos", "El buen conejo", "Sólo mamá es buena en el mundo", etc. , no solo puede desempeñar el papel de heredar la excelente cultura popular de China, sino también utilizar estas canciones infantiles que están cerca del nivel de inteligencia y los hábitos de recitación de los niños para cultivar la coherencia de la expresión del lenguaje de los niños, lo cual es muy propicio para que los niños muestren su propio talento.
Al mismo tiempo, también debemos guiar a los niños para que hablen mandarín, corregir la pronunciación inexacta de los niños, alentarlos a comunicarse ampliamente y crear oportunidades para mejorar las habilidades de expresión oral de los niños. Por otro lado, la educación lingüística de los niños se basa principalmente en actividades grupales. En estas actividades de grupos lingüísticos, se debe prestar atención a la penetración de la educación lingüística de los niños, y se debe cultivar y ejercitar la capacidad de expresión del habla de los niños desde diversas perspectivas, como la vida y el estudio. Para lograr los objetivos anteriores, primero debemos elegir métodos adecuados y eficaces. Entre ellos, la narración de cuentos es una forma importante de actividades de educación lingüística para niños. En la enseñanza de cuentos, se puede adoptar un enfoque segmentado, desde la introducción de la situación hasta la apreciación de la historia y el análisis de la historia, y finalmente se puede explicar a los niños el significado más profundo de la historia. La enseñanza en profundidad puede ayudar a los niños a utilizar mejor el lenguaje para volver a contar historias y desarrollar aún más la memoria y las habilidades de expresión.
Por lo tanto, los métodos de enseñanza apropiados no solo pueden proporcionar a los niños un escenario para desarrollar asociaciones ricas, sino también ejercitar la capacidad de comprensión de los niños, que también juega un papel importante en la promoción del desarrollo de las buenas cualidades de los niños.
Cuatro. Conclusión
En resumen, el lenguaje es una herramienta de comunicación natural. Los niños sólo tienen un fuerte deseo de expresar sus propias necesidades, emociones y deseos a través de una comunicación extensa con los demás. Las actividades del lenguaje se vuelven más activas cuando hay ideas. Por lo tanto, para mejorar la calidad de la educación lingüística de los niños, debemos buscar más oportunidades para que los niños hablen, crear un determinado entorno de educación lingüística, desarrollar su lenguaje hablado impartiendo ciertos conocimientos lingüísticos y habilidades de expresión a los niños, y brindarles una oportunidad. La clave para la sabiduría del lenguaje garantiza en última instancia que los niños puedan crecer sanos y felices.
;