Acerca de "××año×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes ×日×mes×日×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd Fortalecer la construcción de la moral y la ética de los docentes × mes × día es un proyecto de construcción importante y una tarea ardua que requiere esfuerzos a largo plazo por parte de todos los docentes del pueblo.
El núcleo de la construcción de la ética docente debe ser mejorar la calidad de los docentes. La llamada calidad del docente es la suma de las cualidades psicológicas que muestran los docentes en las actividades educativas y docentes. Estas cualidades determinan el efecto educativo y docente del docente y tienen un impacto directo y significativo en el desarrollo físico y mental de los estudiantes. El objetivo de desarrollar la ética y el estilo de los docentes propuesto por nuestra escuela es establecer la ética de los docentes, corregir su estilo de enseñanza y mejorar las habilidades de los docentes. La connotación de calidad docente se define claramente como "moralidad, estilo y capacidad".
Primero, establecer la ética docente
La ética docente es una parte importante de la calidad docente y el núcleo de la calidad docente. El conocimiento, la profesionalidad, el arte, la complejidad y las características a largo plazo, ejemplares y creativas de los docentes determinan la particularidad de la composición de calidad de los docentes. La calidad docente es una cualidad básica potencial que es relativamente estable física y mentalmente y es necesaria para completar con éxito las tareas docentes y cultivar a las personas. Sus características esenciales se refieren a la calidad de los propios docentes, es decir, al nivel general de desarrollo físico y mental de los docentes. Sus elementos constitutivos son principalmente la calidad física, la calidad del conocimiento cultural, la calidad moral y la calidad psicológica de los docentes.
La ética docente es un tipo de ética profesional. La ética profesional de los docentes, denominada "ética de los docentes", son las normas morales y códigos de conducta que los docentes y todos los trabajadores de la educación deben respetar en las actividades educativas, así como los correspondientes conceptos, sentimientos y cualidades morales. Lo que consideramos calidad moral de los docentes no se refiere a las normas y estándares en sí, sino más bien al hecho de que los docentes internalizan gradualmente estas normas y estándares y se convierten en los estándares para que los docentes participen en el trabajo educativo. Como docentes, básicamente conocen la ética docente, pero muchos docentes no han internalizado las normas y principios morales, por lo que muestran palabras y hechos inconsistentes en la enseñanza real. Dado que los docentes se dedican a educar y formar a las personas, la calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural de los docentes. La ética docente es el alma de los docentes, denominada "alma docente". La ética docente es un reflejo directo de las características de personalidad de los docentes.
En educación, todos los requisitos de la ética docente se basan en la personalidad del docente, porque el encanto de la ética docente se refleja principalmente en sus características de personalidad. Principios como "ser docente con el ejemplo", "liderar con el ejemplo", "seguir la guía", "enseñar a otros incansablemente" y "practicar el propio ejemplo" propuestos por educadores de generaciones pasadas no son sólo normas de ética docente. , sino también la encarnación de las buenas características de personalidad de los profesores. A los ojos de los estudiantes, los profesores son normas sociales, la encarnación de la moralidad, un modelo para la humanidad y un sustituto físico de sus padres. Todos siguen el ejemplo de profesores con altos estándares morales e imitan su actitud, gusto, conducta e incluso su comportamiento, voz, sonrisa, escritura en la pizarra, etc.
Desde una perspectiva social, un grupo nacional está compuesto por individuos. La perspectiva moral de cada persona refleja el nivel de desarrollo de toda la nación. Muchos de los hábitos y cualidades morales de una persona se forman desde la niñez. Los conceptos morales, hábitos de comportamiento, cosmovisión y otros maestros formados por cada persona desde la niñez juegan un papel decisivo. Aunque la atmósfera social y el entorno familiar tienen cierto impacto en la formación del carácter moral de los niños, no pueden reemplazar la excelencia de la formación docente. Debido a que la educación de los docentes es sistemática y a largo plazo, ya sea que se trate de contenidos de educación moral, métodos de educación moral o incluso métodos de educación moral, tendrá un impacto sistemático y de largo plazo en los estudiantes. En segundo lugar, la formación docente es científica.
Los maestros cultivan muchos comportamientos y hábitos de los niños de manera planificada y paso a paso en función de los patrones de crecimiento de los niños. Finalmente, los primeros 20 años de vida son un período crítico que determina y afecta el desarrollo vital de la persona. Los docentes son el factor clave en la formación de conceptos morales y hábitos de conducta. La función principal de los docentes es cultivar futuros talentos. Después de graduarse, estos talentos se distribuyen en varios frentes de todo el país y desempeñan un papel importante en la promoción de la construcción de la civilización en todo el país. Por lo tanto, comprender a los docentes desde la perspectiva de promover el desarrollo social tiene una gran importancia práctica y una importancia histórica de gran alcance.
El amor docente es el alma de la ética docente. El amor de los profesores por los estudiantes, denominado "amor de los profesores", es el núcleo de la ética docente, es decir, el "alma del profesor". Hasta cierto punto, amar a los estudiantes significa amar la educación. No es fácil amar a los estudiantes, pero es aún más difícil dejar que los estudiantes experimenten el amor del maestro. El profesor Lin Chongde cree que "amar a los propios hijos es instintivo, ¡pero amar a los hijos de otras personas es sagrado!". Porque el amor del maestro por los estudiantes es un amor desinteresado, extenso e irrelevante por naturaleza, y en principio es una especie de unión amorosa. ." Este tipo de amor es divino. Este tipo de amor es la base emocional para que los profesores eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes experimenten este sentimiento, "se familiarizarán con el maestro" y así "creerán en sus enseñanzas". Es en este proceso que la educación cumple sus funciones básicas. Por tanto, el amor del maestro es el alma del maestro. "
La ética docente son las alas de los ideales profesionales de los docentes. La calidad psicológica de los docentes son las características psicológicas de las actividades docentes. Consta de cuatro sistemas, a saber, el sistema dinámico, el sistema de características de la personalidad y el sistema operativo. y el sistema de seguimiento. Cada uno de ellos tiene sus propias características y funciones, y están estrechamente relacionadas, se restringen entre sí y se influyen entre sí. Por lo tanto, los ideales son una parte importante de los sistemas de motivación de los docentes. La persona aspira o imita, o la imagen subjetiva de una persona. Los ideales de algunos profesores tienen diferentes formas y niveles, algunos apuntan al desarrollo personal y otros apuntan a cultivar talentos más destacados. Debido a los diferentes niveles de ideales, la motivación generada en el trabajo docente. También es diferente. Sólo aquellos profesores que trabajan duro por el desarrollo y el progreso de la sociedad y tienen una ética noble pueden tener ideales nobles y a largo plazo, y la motivación que esto genera es enorme. No se dejan engañar por los intereses inmediatos, sino que se dedican. ellos mismos a la educación y aportan todo lo que tienen. En resumen, la construcción de la ética docente es la tarea principal de la construcción de la ética docente.