Descifrar números de teléfono Plan de lección 1 del jardín de infantes Antecedentes de la actividad:
Los niños de la clase superior están a punto de abandonar el jardín de infantes y hay un sentimiento de desgana entre los niños. A todos les gusta intercambiar números de teléfono entre clases y después de clases para mantenerse en contacto. Combinado con la actividad temática "Quiero ir a la escuela primaria" en nuestra clase, creamos escenas de la vida e integramos recursos de educación matemática para ayudar a los niños a aprender matemáticas en escenas de la vida simuladas, lo que les ayuda a aprender conocimientos matemáticos, formar habilidades matemáticas y aprender a pensar y resolver problemas matemáticos. El esquema dice: "Puedes sentir la relación cuantitativa entre las cosas de la vida y los juegos, y darte cuenta de la importancia y la diversión de las matemáticas". Descifrar números de teléfono puede satisfacer las necesidades de los niños de aprender matemáticas y puede promover eficazmente su transferencia de operaciones existentes. y registrar experiencias, construyendo conceptos digitales de forma autónoma y proactiva en interacción con situaciones de la vida. Con base en el entendimiento anterior, diseñé esta actividad para que los niños se sientan familiares y novedosos, lo cual no solo está en línea con su nivel realista, sino que también tiene un cierto grado de desafío.
Objetivos de la actividad:
1. En la actividad de descifrar números de teléfono, organizar operaciones de suma y resta hasta 10 para mejorar la capacidad informática.
2. A través de la actividad de descifrar números de teléfono se potencian los sentimientos amistosos entre profesores, alumnos y compañeros.
Preparación de la actividad: PPT, preguntas de contraseña, lápiz, borrador.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés
Maestro: En más de un mes, nuestros niños dejarán el jardín de infantes e irán a la escuela primaria. ¿Extrañarás a tus maestros y amigos de jardín de infantes?
Profesor: ¿Qué haces cuando extrañas a tus amigos y profesores?
Resumen del profesor: Hacer llamadas telefónicas es una buena forma de mantenerse en contacto porque es muy cómodo y rápido.
En segundo lugar, descifra el número de teléfono particular del profesor.
1. Descifrar el número de teléfono de casa del profesor.
Profe: Si quieres hacer una llamada, primero debes saber el número de teléfono. ¿Sabes el número de teléfono de mi casa? ¿Quieres saberlo?
Profesor: El maestro recopiló el número de teléfono de mi casa en una pregunta de contraseña. Si puedes descifrar esta pregunta del código, sabrás el número de teléfono de mi casa. ¿Cómo se puede romper?
Resumen del maestro: Calcule la respuesta a cada pregunta aquí en orden de izquierda a derecha, y luego se descifrará el número de teléfono de mi casa.
2. Operación por parte de niños.
●No hables en voz alta al descifrar.
●Después de decodificar, siéntate con la tarjeta de contraseña y el lápiz.
3. Los niños intercambian resultados de descifrado.
●Deje que un niño informe la contraseña y los demás niños la verificarán. Si son iguales no los repitas; si no, dime la primera diferencia.
●Pide a un niño que llame a casa del profesor para un chequeo colectivo.
Profe: Todos lo hemos descifrado. ¿Se han descifrado correctamente todas sus preguntas sobre contraseñas? Probémoslo juntos.
Maestro: permita que un niño informe la contraseña primero y los demás niños podrán verificarla para ver si es la misma que la suya.
Profe: ¿Tu contraseña es la misma que la mía? Le pedí a un niño que informara el número de teléfono de mi casa y usted continúa verificando.
4. Anuncia los resultados del descifrado y llama a la casa del profesor para verificarlo.
Profe: ¿Recuerdas el número de teléfono de mi casa? Probemos uno juntos.
5. Organizar y resumir los métodos de suma y resta.
Profesor: ¡Ah! Descifraste el número de mi casa, ¡eres increíble! Entonces, ¿cómo averiguaste las contraseñas de estos ocho números de teléfono tan rápido? ¿Existe una forma rápida y precisa de calcular esto?
Resumen del profesor: No se repetirán los mismos problemas aritméticos, lo que acelerará los cálculos, además los dos dígitos antes y después del signo se intercambian y los números son iguales;
En tercer lugar, descifre los números de teléfono de la Sra. Gong y sus amigos.
1. Descifrar el número de teléfono.
Profe: Cada número de teléfono es diferente, y la contraseña también es diferente a la hora de inventarlo. Entonces, ¿funcionará nuestro enfoque rápido y correcto? Intentemos inventar dos más.
Profesor: Mire de quién es el número de teléfono que desciframos esta vez. Pida a los niños que cuenten la historia completa.
Profesor: El profesor también preparó una tarjeta de contraseña para ti. Ahora escuche mi solicitud: el primer y segundo grupo descifran el número de teléfono del maestro, y el tercer y cuarto grupo descifran el número de teléfono del amigo.
2. Operación por parte de niños.
●No hables en voz alta al descifrar.
●Después de decodificar, siéntate con la tarjeta de contraseña y el lápiz.
3. Deje que los niños informen sus números de teléfono y otros niños puedan comprobarlo.
Profesor: En el primer y segundo grupo, pida a un niño que informe la contraseña y la comprobaremos juntos. Si hay alguna diferencia, tome nota.
Maestro: ¿El tuyo es igual que el de él? ¿Diferente otra vez? Preguntémosle al Maestro Gong si es correcto.
4. Organizar y resumir los métodos de suma y resta.
Maestro: ¿Cuál es la mejor manera esta vez?
Resumen: un número o - a 0, el resultado sigue siendo el número original; - El número antes del signo. -El mismo número que 0.
4. Preguntas sobre contraseñas hechas por uno mismo
Profesor: Todos conocemos el número de teléfono de casa del profesor, pero todavía hay muchos amigos que no saben el número de teléfono. Inventemos nuestros propios números de teléfono.
1. Los niños tienen tarjetas de contraseña.
2. Los niños inventan preguntas y el profesor los orienta.
●Recuerde a los niños que no escriban las respuestas.
●Podemos utilizar buenos métodos a la hora de editar.
3. Elige una tarjeta de contraseña y descifrémosla juntos.
4. El profesor inventa preguntas de código.
Maestra: Acabo de inventar una pregunta sobre la contraseña del número de teléfono de nuestro jardín de infantes. Descifrémoslo juntos.
Profe: ¿Cómo puedes hacerlo tan rápido?
Profesor: Esta es una forma rápida de recopilar todas las preguntas.
Resumen para el profesor: después de numerar, puedes poner tus propias preguntas en un aprendizaje personalizado y dejar que otros amigos las descifren.
Descifrar números de teléfono Plan de lección 2 para jardín de infantes Objetivos de la actividad
Utilizar con competencia la suma y la resta hasta 10 y comprender que la misma respuesta puede corresponder a varias preguntas.
Ser capaz de utilizar hábilmente la suma y resta hasta 10 para compilar números de teléfono.
Estar familiarizado con algunos números de teléfono importantes en la vida y estar dispuesto a saber cómo contactar con tus compañeros.
Introducir a los niños a interesarse por los números.
Interesado en participar en actividades de matemáticas.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: utilice hábilmente la suma y la resta hasta 10 y comprenda que la misma respuesta puede corresponder a varias preguntas.
Dificultades de enseñanza: Ser capaz de utilizar hábilmente la suma y resta hasta 10 para compilar números de teléfono.
Actividades para preparar
Tarjetas de prueba de suma y resta hasta 1. 10. Prueba de práctica para descifrar números de teléfono, preguntas de prueba de suma y resta que consisten en una placa de número de teléfono, una bandera roja, una bandera amarilla, una bandera azul, una bandera verde y un marcador.
2. Realizar la actividad temática de “Quiero ir a la escuela primaria”. Los niños tienen el deseo de conocer los datos de contacto de sus compañeros.
Proceso de actividad
Primero, presente:
Repasar sumas y restas hasta 10.
Profesor: Nuestros hijos están por graduarse. Hace unos días todo el mundo hablaba de cómo contactar con alguien después de una ruptura, incluyendo escribir cartas, enviar tarjetas de felicitación, hacer visitas, hacer llamadas telefónicas... Hoy vamos a jugar a descifrar números de teléfono.
2. Desbloquear el número de teléfono móvil:
El profesor muestra una tarjeta numérica compuesta por 8 preguntas de suma y resta, como 5 3, 4 4, 7-5, 4 1. ...
Este enlace es para ayudar a los niños a repasar la suma y la resta hasta 10.
Actividad: El profesor hace preguntas desde múltiples ángulos, como ¿cuál es el primer número de este número de teléfono? ¿Qué número es "6"? ¿Cuál es el último?
Profesor: ¡Eres increíble! Descifré el número de teléfono inmediatamente. ¿Cómo lo descifraste?
Yang: Se descifró mediante sumas y restas.
Profe: ¿Sabes de quién es este teléfono móvil?
Niños: Guardería.
Profe: Si tienes algo o quieres hacer en el futuro, puedes llamarme aquí. Déjame saber el número de teléfono del jardín de infancia.
En tercer lugar, establezca una contraseña para el número de teléfono y desbloquee la contraseña:
(1) Calcule la respuesta según las preguntas del examen.
1. Divide a los niños en cuatro equipos: rojo, verde, amarillo y azul. Cada equipo tiene 10 códigos telefónicos. En forma de competencia grupal, se compara qué equipo tiene la mayor habilidad y el número de teléfono se puede resolver de manera rápida y precisa.
2. Inspecciones cambiarias de cada grupo.
Por favor envíe un representante de cada equipo para informar la puntuación del otro equipo.
(2) Intente escribir preguntas de prueba basadas en las respuestas.
Profe: Aquí tienes tres números de teléfono muy especiales. En el futuro, deberá establecer una contraseña para estos números de teléfono dentro de los 10 años. Cada dígito del número de teléfono es la respuesta. La contraseña que crees será descifrada por otros grupos, por lo que cuanto más difícil, mejor.
-Cuando los niños empiezan a inventar preguntas, los números que les proporciona el profesor pueden ser pocos pero muy especiales (como 110, 119, 120). Este enlace guía a los niños a comprender que una respuesta puede corresponder a varias preguntas, como "119 Bamboo se puede entretejer en un conjunto de contraseñas: 4–3, 7–6, 2 7. También puede estar compuesto por: 7-5 2–3, 5 -2- 2, 1 5 3 y así sucesivamente
1. Los niños intentan compilar preguntas del examen en grupos
2. Estos grupos intercambian preguntas del examen y las decodifican.
Por favor, publique el mismo número de teléfono que el que está en la pizarra.
Extensión de la actividad:
Se recomienda cifrar aún más el teléfono. números del maestro y sus compañeros.
Reflexión sobre la enseñanza
Los niños están entusiasmados y responden con fuerza al compilar y desbloquear contraseñas. Pueden tomar la iniciativa de decir sus propias contraseñas y descifrarlas. 'contraseñas, fortaleciendo así su dominio de la suma y la resta. Y úselo de manera flexible para cultivar el pensamiento y las habilidades matemáticas de los niños.
Descifrar números de teléfono Plan de lección de jardín de infantes 3 objetivos de actividad:
1. Mejorar la capacidad de los niños para resolver preguntas de suma y resta decodificando números de teléfono.
2. Estimular el deseo de comunicación emocional entre profesores y estudiantes y estar dispuestos a intercambiar números de teléfono con amigos. >3. Participar activamente en actividades de matemáticas y experimentar la diversión de las actividades de matemáticas p>
4. Comprender la relatividad entre más y menos
Preparación de la actividad:
1. el número de teléfono de tu casa antes de la actividad 2. Formularios y bolígrafos
Diseño de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños por descifrar los números de teléfono y aprender a descifrarlos.
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2. Inspirar a los niños a descifrar los números de teléfono.
Maestra: “En unos días, los niños dejarán el jardín de infantes e irán a la escuela primaria. ¿Extrañarás a tu maestro?
Sheng: Sí.
Profesor: Entonces, ¿tienes alguna forma de contactarme? "Estudiante: chatea con el maestro en línea, escribe cartas, ven al jardín de infantes y llama al maestro. Maestro: ¿Qué método crees que es el más conveniente? ¿Cuál es la forma más rápida de encontrarme?
Resumen : Llamar es la mejor forma de mantenerte en contacto contigo, porque es muy cómodo y rápido
2. Descifra el número de teléfono del profesor: “¿Sabes mi número de teléfono?
Estudiante: No lo sé. Por favor díganos rápidamente. Maestro: El maestro recopiló el número de teléfono de mi casa en una pregunta de contraseña. Si puedes descifrar esta pregunta del código, sabrás el número de teléfono de mi casa. ¿Cómo lo desciframos? Responda cada pregunta aquí en orden y se decodificará el número de teléfono de mi casa. Todo el mundo debería decodificarlo con cuidado. Después de decodificar, llamaremos para verificar.
Pide a ocho niños que descifren una pregunta. Los niños han terminado de descifrarlo. Comprobemos todos juntos si sus preguntas fueron descifradas correctamente. La primera pregunta es (…). Leámoslo juntos. La segunda pregunta es (…). Descifrémoslo juntos. Esto es (…). El último número que desciframos fue 59650836.
Este número ha sido descifrado. ¿Es el número de teléfono de la casa del profesor? Intentémoslo.
¿Quién lo haría? Por favor... intentémoslo. Los niños la ayudaron a leer y marcar los números. Después de marcar, por favor... pregunte, ¿es este el número de teléfono de la casa del profesor Xu? Disculpe, ¿quién es usted? ......
3. Intente descifrar la división del número de teléfono especial: el número de teléfono que acabamos de descifrar es un teléfono fijo de 8 dígitos, que es un teléfono residencial. ¿Todos los números de teléfono tienen 8 dígitos? ¿Qué otros números de teléfono tienes? (Número de teléfono móvil 11, número de emergencia) Se muestran los números de teléfono 110, 119 y 120 respectivamente. Por favor, descifre el resumen: En nuestras vidas, a veces suceden cosas urgentes. Podemos llamar cuando nos encontramos con diferentes emergencias.
1. Además del 119, 110 y 120, ¿qué otros números especiales conoces?
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre estos tres números de teléfono y el número de teléfono de su casa? ¿Cuándo marcamos estos números de teléfono especiales?
2. Anota el número de teléfono de tu amigo.
Reflexión sobre la enseñanza:
En general, esta lección fue clara. Los niños pronto dejarán el jardín de infancia e irán a la escuela primaria. Hoy en día, los equipos de comunicación están muy desarrollados y muchos estudiantes tienen teléfonos y teléfonos móviles en casa. A menudo se comunican con amigos por teléfono y teléfonos móviles y, por supuesto, necesitan la ayuda de sus padres. Esta lección puede ayudar a los niños a aprender más sobre los teléfonos y los teléfonos móviles, y también puede aumentar sus sentimientos a través de estas actividades. Respondo números de teléfono mediante preguntas de cálculo, lo que no solo puede generar el interés de los niños en la exploración, sino que también les permite ejercitar sus habilidades matemáticas.
Sin embargo, muchos niños no respondieron correctamente a las preguntas. Puede ser que normalmente resuelvan menos problemas de cálculo y no tengan una comprensión profunda de los problemas de cálculo y necesiten fortalecerlos y mejorarlos aún más. Mi lenguaje en clase no es muy conciso y necesita mejorarse. Conócete a ti mismo a través de la reflexión después de cada clase para que puedas avanzar mayor en futuras enseñanzas.