Recuperación completa y precisa de literatura educativa. La recuperación integral se refiere a la navegación, no solo para verificar los resultados de investigaciones relacionadas nacionales y extranjeras dentro de un alcance específico, sino también para ampliar los horizontes y explorar resultados de investigaciones relacionadas fuera del alcance específico. No sólo debe recopilar materiales que sean consistentes con sus propios puntos de vista, sino que también debe recolectar materiales que sean inconsistentes o contradigan sus propios puntos de vista.
Es necesario consultar exhaustivamente no solo materiales chinos, sino también materiales en idiomas extranjeros para captar la información y las tendencias de investigación más recientes de manera oportuna. En particular, es necesario recopilar información de primera mano. para garantizar la objetividad y exhaustividad de la investigación. Confirmar la autenticidad del documento. La revisión externa se refiere a la identificación de la autenticidad del documento en sí, incluida la identificación de la autenticidad del autor y la identificación de la versión del documento.
La autenticidad o autenticidad del material se determina mediante revisión externa (revisión externa), es decir, “autenticación” y “confirmación”, para determinar el autor y fecha de publicación del material. La revisión interna se refiere a la identificación de si el contenido contenido en la literatura es verdadero. Determinar la exactitud y el valor del material mediante revisión interna (opinión interna), es decir, el significado y valor del documento en sí.
Escribir un informe resumido sobre literatura educativa. Los investigadores deben escribir un informe de revisión de la literatura basado en la revisión de la literatura para comprender mejor el estado actual de los temas de investigación que se van a estudiar y aclarar las ideas de investigación. Un informe de revisión de la literatura evalúa y analiza el contenido de la literatura relacionada con un determinado tema de investigación.
Características de la investigación educativa
En primer lugar, la autenticidad de la investigación educativa. Es decir, los problemas, procesos, datos y resultados de la investigación educativa son todos reales.
En segundo lugar, la innovación en la investigación educativa. Esta es la característica más destacada de la investigación educativa. La innovación teórica y la innovación contemporánea son el alma de la investigación educativa y un criterio importante para medir y evaluar la investigación educativa.
En tercer lugar, la naturaleza ecológica de la investigación educativa significa que la investigación educativa debe enfatizar la naturalidad y la realidad de la investigación.
En cuarto lugar, la reflexión sobre la investigación educativa. Reflexionar sobre los elementos y el conjunto de las actividades de investigación educativa es la única manera de mejorar las teorías educativas, resolver problemas educativos y mejorar la calidad educativa.
En quinto lugar, la era de la investigación educativa. En diferentes épocas, el enfoque, los métodos, los medios y la visión de la investigación educativa se combinarán con las situaciones y antecedentes específicos de ese momento.