Respuestas a las finales individuales del grupo de escuela primaria
(Completo puntuación 100, tiempo 60 minutos)
1. Preguntas de conocimiento (puntuación total: 30 puntos)
(1) Preguntas de opción múltiple (1 para cada pregunta, ***15 para cada una). pregunta)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
AA CB AB B BCACAC CA
(2) Verdadero o falso preguntas (65438 0 puntos por cada pregunta, ***15 preguntas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
× √ × × × × × √ × √ √ √ √ × ×
II. Preguntas de aplicación integral (los estudiantes de secundaria hacen la primera pregunta, los estudiantes de último año hacen todas. La puntuación total es 30 puntos)
1. Globos en una botella (15 en total)
Respuesta: (1) Método: ① Haga un pequeño agujero en el fondo de la botella (2) Inserte un tubo de escape entre la boca de la botella y el; globo para que el aire de la botella pueda descargarse suavemente al soplar el globo; ③ Inserte una pajita larga en la boca del globo y átela firmemente; Utilice el tubo de soplado para empujar el globo hasta el fondo de la botella y luego sople lentamente, de modo que el globo se eleve desde el fondo de la botella y expulse el gas de la botella. Obtienes puntos al decir una respuesta correcta. 15 puntos para estudiantes de secundaria, 10 puntos para estudiantes de secundaria)
(2) C (estudiantes de último año, 5 puntos)
2. )
Respuesta: (1)C (15 puntos para estudiantes de secundaria, 7 puntos para estudiantes de último año);
(2)B (8 puntos para estudiantes de último año)
3. Preguntas de pensamiento divergente (todas realizadas por estudiantes de secundaria y preparatoria. La puntuación total es de 20 puntos)
Respuestas y criterios de puntuación
1. p>
2. La aplicación es práctica y factible. Ciertos principios o bases científicas.
3. Elige una pregunta. (Cada respuesta correcta para un propósito vale 4 puntos, cinco respuestas son puntos completos, no se otorgan respuestas múltiples)
Respuestas de referencia:
(1) Botella de plástico de Coca-Cola: llena de agua ; contener condimentos líquidos como salsa de soja y vinagre; hacer pequeñas artesanías; hacer pequeños experimentos científicos, como cohetes de agua; reciclar y fundir materias primas para obtener una variedad de productos; Las botellas pegadas se pueden usar como paredes divisorias; llenas de agua y colocadas en el tanque del inodoro, pueden ahorrar agua para descargar el inodoro; Mientras tenga sentido, califica.
(2) Latas: hacer pequeñas artesanías; servir como soporte; hacer juguetes rodantes; unir varias latas y botellas para hacer pequeños bancos y escalones; reciclarlas y fundirlas como materia prima; Corta la cubierta superior y úsala como portalápices; amplía la abertura y úsala como ranura para guardar monedas; usa otros materiales para construir varios modelos arquitectónicos; Mientras tenga sentido, califica.
4. Ejercicios de investigación (todos realizados por estudiantes de secundaria y preparatoria. La puntuación total es 20 puntos)
Respuesta: No confiable. (5 puntos)
Porque: ①El consumo de energía de los acondicionadores de aire está relacionado con la diferencia de temperatura entre el interior y el exterior. Cuanto mayor es la diferencia de temperatura, más energía se consume y viceversa. Doudou eligió tres períodos de tiempo por la tarde para medir por separado, pero la temperatura exterior cambió mucho durante estos tres períodos de tiempo, lo que perdió la base de comparación, por lo que los resultados de la medición fueron inexactos. (10 puntos)
②El consumo de energía es diferente entre encender el ventilador y el aire acondicionado (28 ℃) por separado y encender el aire acondicionado y luego encender el ventilador. Debido a que el aire acondicionado se puede ajustar según la temperatura interior, no es razonable que Doudou calcule el consumo de energía del aire acondicionado (28 °C) y el ventilador por separado. (5 puntos)