Las principales escuelas teóricas de la psicología social son las siguientes:
Escuela del conductismo
1. Teoría del estímulo-respuesta
Desarrollada originalmente por Thorndike Una teoría fundada y desarrollada por Edward Lee Thorndike (1874-1949), Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) y otros. Esta teoría sostiene que la mayoría de los comportamientos de los animales y los humanos son el resultado de un aprendizaje adquirido. Son el resultado de que los organismos se encuentran con ciertos estímulos, lo que hace que ciertas respuestas conductuales se fortalezcan y se formen conexiones.
2. Teoría de la imitación
Los psicólogos sociales de la Universidad de Yale N.E. Milleramp; J. Dollard (1941) mencionan en el artículo “Social Learning and Imitation” Así, la imitación puede entenderse ampliando la conceptos de relaciones estímulo-respuesta y refuerzo. Creen que muchos comportamientos sociales humanos se aprenden mediante la interacción-imitación interpersonal y pueden explicarse mediante el uso de principios generales de aprendizaje.
3. Teoría del aprendizaje social
La teoría del aprendizaje social fue propuesta y desarrollada por Bandura, R.H. Walters (Albert Banduraamp; R.H. Walters) y otros en la década de 1960. Una teoría basada en el estímulo. -Perspectiva de respuesta y ampliada a través de métodos experimentales para explorar cómo el entorno social afecta a las personas para producir ciertas conductas aprendidas. Esta teoría cree que todos los comportamientos sociales humanos se forman, mejoran o cambian mediante el aprendizaje observacional de comportamientos modelo bajo la influencia del entorno social.
IV.Teoría del Intercambio Social
Las teorías del intercambio social (teorías del intercambio social) son los conceptos económicos utilizados por George Casper Homans (1958) para explicar que el comportamiento social depende de una teoría mutua. se fortalece y se sostiene. Esta teoría sostiene que: (1) Existen leyes objetivas adecuadas para los organismos; (2) Además de obedecer esta ley, el comportamiento social humano también obedece las leyes del intercambio social;
Escuela Cognitiva
1. Teoría de la Escuela Gestalt
La teoría de la Escuela Gestalt enfatiza el estudio de la psicología y la conducta desde una perspectiva holística y relacional. Entre sus primeros representantes se encuentran M. Wertheimer (1890-1943), Wolfgang Kohler (1887-1967) y K. Koffka (1886-1941). La teoría de esta escuela considera que el comportamiento individual no es una respuesta simple y aislada a estímulos externos, ni es la suma de muchas máquinas de arco reflejo: se realiza mediante la integración de campos psicofísicos, especialmente actividades cognitivas.
2. Teoría de campo y teoría de la dinámica de grupos
La dinámica de grupos se basa en la visión de que el todo es más importante que las partes. Se considera que el todo es un sistema compuesto de elementos internos. relaciones, su influencia o El efecto es mucho mayor que el de individuos no relacionados.
3. Teoría de la congruencia cognitiva y teoría de la consistencia
La teoría de la congruencia cognitiva es una teoría psicológica social que explica el impacto de los estados motivacionales internos de las personas en sus actividades mentales y comportamientos externos. finales de los años cincuenta. Intenta utilizar las actividades cognitivas humanas como punto de partida para comprender el estado motivacional que subyace a las actividades psicológicas sociales individuales. El concepto de congruencia cognitiva fue propuesto por primera vez por el psicólogo estadounidense W.J. McGuire. La "teoría de la coherencia" es una teoría psicológica social que explora y predice que las personas ajustarán sus actitudes originales después de recibir nueva información sobre las cosas.
Escuela de Psicoanálisis
1. Teoría Psicoanalítica
La teoría psicoanalítica fue fundada por el psiquiatra austriaco Freud a finales del siglo XIX y principios del XX.
2. La Escuela Sociológica en el Nuevo Psicoanálisis
Esta es una escuela psicológica que se separó del movimiento psicoanalítico en Estados Unidos en la década de 1940 y comenzó a negar la teoría del instinto de Freud. , la pansexualidad y la estructura de la personalidad de la virtud enfatiza la influencia de factores como la cultura, las condiciones sociales y las relaciones interpersonales en la psicología y el comportamiento humanos, enfatiza el papel del entorno familiar y la experiencia infantil en la formación y desarrollo de la personalidad, y enfatiza la autointegración y Efecto regulatorio, gradualmente se formó una nueva escuela de pensamiento, entre sus representantes se encuentran: H.S. Sullivan (1892-1949), K. Horney (1885-1952), E. Fromm (1900-1980) y Erikson (E.Erikson, 1902-1994). ) etc.
3. Teoría Tridimensional del Comportamiento Interpersonal
Esta es una teoría basada en la teoría de las necesidades interpersonales para explicar la formación de las relaciones interpersonales, los tipos de orientación y las características del grupo. proceso de reunión y dispersión Se deriva de la psicología social Fue propuesto por W.Schutz en 1958. Schutz cree que cada individuo tiene tres necesidades básicas en el proceso de interacción interpersonal, a saber, necesidades de tolerancia, necesidades de dominancia y necesidades emocionales.
Escuela de interacción simbólica
1. Teoría de la interacción simbólica
La teoría de la interacción simbólica (interaccionismo simbólico), también llamada teoría de la interacción simbólica, es una escuela de teoría sociológica. que estudia la vida del grupo humano a través de las interacciones de las personas en los entornos cotidianos. Estudia principalmente las formas, mecanismos y leyes de las interacciones de las personas. El psicólogo social Mead es considerado el fundador del interaccionismo simbólico. Además de Mead, W.l Thomas, Cooley y otros también hicieron importantes contribuciones al interaccionismo simbólico.
2. Teoría de roles
La teoría de roles es una teoría psicológica social sobre cómo las actitudes y comportamientos de las personas se ven afectados por su estatus de rol y sus expectativas de rol social en la sociedad. Campo de investigación que explica el comportamiento de las personas y revela las reglas según su estatus o identidad. Las personas influyentes involucradas en la investigación en esta área incluyen a J.L. Moreno (1934), R. Linton (1936), T. Newcomb (1950), T.R Sarbin (1954) y Go Fman et al.
3. Teoría de los grupos de referencia
La teoría de los grupos de referencia es una teoría psicológica social sobre cómo las actitudes y comportamientos psicológicos sociales de las personas se ven afectados por el poder de referencia de los grupos a los que pertenecen o persiguen. . Entre sus figuras representativas se encuentran Hyman, Newcomb, M.Sherif (1948), R.K.Merton (1957) y Kelly (1952).