¿Es útil la educación infantil para los niños?
El psicólogo infantil estadounidense Craig T. Ramey y su esposa Sharon L. Ramey han estudiado el impacto de la educación infantil en los efectos duraderos en los niños en riesgo y sus madres. ¿Por qué apuntar a los niños pobres? Los estudiosos occidentales creen que debido a la influencia del entorno familiar, la nutrición y los conceptos educativos, el nivel intelectual de los niños de familias pobres es ligeramente inferior al de los niños de familias con un nivel económico alto. En este proyecto de educación temprana, los académicos han brindado a estos bebés seleccionados programas intensivos a largo plazo y exploración intelectual desde la infancia. Cuando los niños tienen 2 años, su coeficiente intelectual ya es más alto que el de sus compañeros. Siete años después, sus coeficientes intelectuales siguen siendo 5 puntos más altos, especialmente el coeficiente intelectual de su madre está por debajo de 70. Cabe mencionar que este programa está dirigido a familias pobres, es decir, niños con un coeficiente intelectual relativamente bajo. Por lo tanto, la educación infantil es buena para el coeficiente intelectual de los niños. Entonces, ¿deberían los niños participar en la educación infantil? No saques conclusiones precipitadas, el niño todavía tiene algo que decir.
¿El entorno de relación afectará el coeficiente intelectual de un niño?
El psicólogo infantil Skiles siguió una vez a 25 niños con retraso mental en un orfanato. Estos niños fueron trasladados a instituciones de asistencia social debido a su retraso mental. Estos 25 niños fueron adoptados poco después y fueron amados por sus padres adoptivos y estimulados por el ambiente de vida próspero de la familia. Como resultado, su coeficiente intelectual aumentó en una media de 29 puntos. A excepción de los 25 niños del orfanato que se consideraba que tenían un coeficiente intelectual normal, todos continuaron en el orfanato y, al final, su coeficiente intelectual cayó 26 puntos. Además de este estudio, en otro estudio, algunos niños negros con coeficiente intelectual normal (se considera que los niños negros tienen un coeficiente intelectual ligeramente más bajo que los niños blancos) fueron adoptados por sus familias y su coeficiente intelectual promedio aumentó en 13 puntos. Pienso en un niño que era miembro del comité de estudio de mi clase cuando yo era niño. Es una niña inteligente que siempre obtiene 100 puntos en cada examen de matemáticas. Entonces, un día, los padres de la niña murieron en un accidente automovilístico y la pequeña tuvo que abandonar la escuela. Medio año después, escuché que la niña ni siquiera podía contar con sus propios dedos. No pudo contar con precisión con sus diez dedos durante mucho tiempo. Siempre oscilaba entre 8 y 9. Un entorno familiar deficiente perjudica el coeficiente intelectual de los niños.
La ley de los niños con coeficientes intelectuales extraordinarios
Otros dos psicólogos infantiles, Snowden y Christian, realizaron un estudio sobre niños con inteligencia extraordinaria. Encontraron un patrón general entre estos niños. Los niños con una inteligencia extraordinaria pasan mucho tiempo con sus padres. A estos padres les gusta responder las preguntas de sus hijos con paciencia y animarlos a explorar su propia inteligencia. Snowden cree que el entorno familiar y la compañía de los padres son más propicios para el desarrollo intelectual de los niños. La respuesta es clara. Aunque la educación temprana tiene un papel, el compañerismo de los padres y la exploración intelectual de los padres traerán más beneficios a los niños. Entonces, ¿será más completa la educación familiar temprana? Este es también el concepto que defiende la teoría infantil.
Algunas personas dicen que la educación temprana de los niños debe realizarse antes de los 3 años, de lo contrario perderán en la línea de salida.
En neurología no existe eso de "perder en la línea de salida". Los científicos occidentales han confirmado que cuanto más aprende la gente, más células nuevas se producen en el cerebro. El psicólogo Stephen CeCi también cree que cuanto más estudian los niños, más mejora su coeficiente intelectual. Para los niños que se gradúan, su coeficiente intelectual cae 6 puntos cada año después de dejar la escuela. En resumen, cuanto más aprendes, más inteligente te vuelves. No se puede perder en la línea de salida. Por lo tanto, si los niños comienzan la educación temprano, no estarán mucho mejor, y si llegan tarde, no se quedarán atrás. Los padres no necesitan preocuparse demasiado. Sin embargo, los padres deben acompañar y contribuir a sus hijos cuanto antes, y así como un pez no puede vivir sin agua, si un niño está lejos del cariño familiar, realmente "perderá en la línea de salida".
La exploración intelectual entre padres e hijos (educación familiar temprana) que se puede llevar a cabo en casa incluye:
1. Interacción entre padres e hijos, abrazos, contacto visual y cosquillas.
2 .Juguetes
3. Concursos
4 Canciones infantiles, rimas infantiles, jingles
5. 6. Arte y música
7. Hermosos poemas antiguos
8. La imaginación puede inducir el pensamiento y la curiosidad de los niños.
9. Leer libros ilustrados y contar cuentos
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Mientras estés con tus padres, cada día será una educación temprana de calidad.