Froebel creía que el comportamiento de los niños es una manifestación de su forma de vida interior y se rige por sus motivaciones internas. Sólo a través de estos comportamientos los niños pueden crecer y desarrollarse. La tarea del cuidador es ayudar al niño a eliminar los obstáculos que obstaculizan su desarrollo vital y permitirle desarrollarse por sí solo. Los métodos educativos autoritarios, coercitivos e injerencistas son ineficaces para el desarrollo de los niños y se debe respetar su autonomía. Preste atención a la autoactividad de los niños.
2. Teoría de juegos
Froebel fue la primera persona en aclarar el valor educativo de los juegos. El juguete que hizo se llamó "Regalo", que significa "regalo de Dios" y todavía se utiliza en muchos jardines de infancia. Para conmemorar la contribución de Froebel, se construyó un monumento en su honor. La forma del monumento imitaba la esfera y el cilindro de "El regalo".
3. Principio de coordinación
Froebel decía que las personas no existen solas. Es miembro de la familia, miembro de la sociedad, miembro de la nación y miembro del universo. Por lo tanto, los niños deben integrarse y coordinarse con el entorno, la sociedad y la naturaleza. Lo mejor es conseguir una cooperación real.
4. Educación de los padres
Froebel creía que para que los niños crezcan en el amor, primero deben educar a sus madres. Esta puede ser una experiencia cuando era joven y no recibió amor maternal. Por lo tanto, fundó el primer "taller" para madres del mundo y luego escribió un libro llamado "La canción de una madre y la canción del cuidado".
5. Clarificar las tareas del jardín de infancia.
Froebel señaló que los niños en edad preescolar deben ser entrenados utilizando métodos intuitivos, que les permitan participar en actividades necesarias, desarrollar su físico, ejercitar sus sentidos externos y crecer en el juego.
6. Los cuatro instintos de los niños (fáciles de probar y elegir)
Froebel creía que los niños tienen cuatro instintos, el primero es el instinto de actividad (es decir, el instinto de creación). ), el segundo es el instinto de comprensión (es decir, el instinto de revelarlo todo), el tercero es el instinto del arte (es decir, el instinto de creación artística), y el cuarto es el instinto de la religión, que es el destino de los tres primeros instintos. La tarea de la educación es promover el desarrollo de los instintos internos de los niños, cultivando así su iniciativa y creatividad. Por lo tanto, dividió el plan de estudios en cuatro áreas principales: religión y educación religiosa, educación natural y matemáticas, lengua y educación de idiomas, y arte y educación artística.
Friedrich Wilhelm August Froebel (21 de abril de 1782-2 de junio de 1852), educador alemán, fue reconocido como el educador más importante de Europa en el siglo XIX. No sólo fundó la primera institución de educación preescolar llamada "Kindergarten", sino que sus ideas educativas aún dominan la dirección básica de la teoría de la educación preescolar. Su obra maestra "Educación humana".
El cuidado esmerado de la madre, el juego entre compañeros, el libre desarrollo del niño en un entorno seguro, la vida infantil debe ser sin preocupaciones, y estas ideas son exactamente las que Froebel abogó más tarde para la educación preescolar. .