1. ¿Por qué deberíamos formular un plan de implementación de “doble reducción”?
2. ¿Qué es la “doble caída”? ¿Cómo reducir?
3. ¿Qué cambios se han producido en las operaciones tras la implementación de la política de “doble reducción”?
4. ¿Pueden los servicios extraescolares satisfacer mejor las necesidades de los niños de “aprender lo suficiente” y “aprender bien”?
5. ¿Cómo garantizar que los servicios extraescolares no se distorsionen?
1. ¿Por qué deberíamos formular un plan de implementación de “doble reducción”?
La "doble reducción" es una importante tarea política desplegada por el Comité Central del Partido. La preocupación del gobierno central, del pueblo y de la sociedad está relacionada con el futuro del país y el desarrollo de la nación. Como una de las nueve ciudades piloto del país, Chengdu ha formulado un plan de implementación de "doble reducción" basado en las realidades locales. Esto no es sólo una misión nacional, sino que también está relacionada con la sensación de ganancia y felicidad en la educación para millones de familias. en Chengdu y a todos los niños de la ciudad para un crecimiento saludable y un desarrollo integral.
2. ¿Qué es la “doble caída”? ¿Cómo reducir?
La "doble reducción" reduce la excesiva carga académica de los estudiantes.
La carga, la carga de la formación fuera del campus, el gasto en educación familiar y la carga energética de los padres son prácticas que violan las leyes de la educación. Al implementar la gestión de tareas, servicios extraescolares de alta calidad, capacitación continua y mejora de la calidad, una gestión estricta de los exámenes y fortalecer la supervisión de las instituciones de capacitación fuera del campus, mejoraremos la calidad general de la educación y la enseñanza escolares, estandarizaremos la escuela. ejecutar el comportamiento de las instituciones de formación fuera del campus y permitir que los estudiantes aprendan mejor, regresen al campus y eduquen. Regrese a la esencia de educar a las personas.
3. Luego de la implementación de la “doble reducción”, ¿cuáles son los cambios operativos?
La carga total de trabajo se controla eficazmente. No hay tareas para los estudiantes de primer y segundo grado en la escuela primaria. El tiempo promedio de finalización de la tarea escrita para los grados tercero a sexto no debe exceder los 60 minutos, y el tiempo promedio de finalización de la tarea escrita para los estudiantes de secundaria no debe exceder. 90 minutos. La calidad del trabajo ha mejorado significativamente. Los profesores deben organizar las tareas básicas y ampliadas en diferentes niveles de acuerdo con las diferencias de desarrollo de los estudiantes, fomentar la flexibilidad y la personalización de las tareas, superar las tareas mecánicas e ineficaces, poner fin a las tareas repetitivas y punitivas y liberar a los niños del mar de problemas. .
En cuarto lugar, ¿pueden los servicios extraescolares satisfacer mejor las necesidades de los niños de “aprender lo suficiente” y “aprender bien”?
Se implementará íntegramente el modelo de servicio extraescolar de “custodia y ampliación”. La matrícula significa que la escuela utiliza el tiempo de servicio después de clases para guiar a los estudiantes a completar las tareas escritas. En principio, los estudiantes de primaria no abandonan la escuela, mientras que los estudiantes de secundaria completan la mayor parte de sus tareas escritas en la escuela.
La expansión se divide principalmente en dos aspectos. Primero, la escuela ofrece a los estudiantes cursos de interés como literatura, deportes, trabajo, lectura y clubes. , permitiendo a los estudiantes desarrollar sus intereses. En segundo lugar, la escuela ofrece tutoría y respuesta a preguntas para estudiantes con dificultades de aprendizaje, amplía el espacio de aprendizaje para los estudiantes que tienen capacidad adicional, resuelve el problema de los niños que no pueden seguir el ritmo de aprendizaje y les brinda educación personalizada.
5. ¿Cómo garantizar que los servicios extraescolares no se distorsionen?
Los servicios extraescolares se centran principalmente en la gestión de los deberes y en la promoción y desarrollo. A las escuelas no se les permite utilizar el tiempo de servicio después de clases para impartir nuevos cursos. Existen normas claras para el cobro de los servicios extraescolares, que deben hacerse públicas. Está estrictamente prohibido cobrar tarifas en nombre de servicios extraescolares. Las escuelas deberían renunciar a las tarifas de servicios extraescolares para los estudiantes con dificultades financieras.