1. Verbo
① Tiempo incorrecto (tiempo pasado/tiempo presente)
Por ejemplo:?
? 1. ¿Algunas personas incluso han tenido? Espera afuera.
Análisis: ¿Sí? →Sí
? 2. ¿Qué pienso (pienso)? Allí seré feliz.
Análisis: ¿Pensamientos? →Pensamiento
②Errores de habla (activo/pasivo)
Nota: primero traduce la oración y luego observa si la palabra está activa/pasiva en la oración.
Cada día se asegura de utilizar verduras frescas o aceite de alta calidad para cocinar.
Cada día se asegura de utilizar verduras frescas o aceite de buena calidad para cocinar.
Análisis: usar → ser usado, según el significado de la oración, significa significado pasivo, usado para "estar acostumbrado a hacer".
③Inconsistencia sujeto-predicado
(1) El sujeto mencionado anteriormente es inconsistente con el predicado mencionado más adelante.
Por ejemplo: 1. La maestra estaba enojada porque obtuvimos las mismas respuestas en el examen.
Análisis: eran → era, el maestro es singular y el verbo predicado es singular.
2. Los árboles restantes fueron talados.
Análisis: era → eran, el resto se refiere a la forma plural de los sustantivos contables y el verbo predicado es la forma plural.
(2) Para sustantivos colectivos, utilice verbos predicados en plural. Tales como: personas, botellas, grupos, familias, gobiernos, equipos, policías, etc.
La policía viene hacia aquí. ?
Análisis: es → son, policía es un sustantivo colectivo, entonces es → son.
(3) Principio de proximidad
Común: ni...ni.../no sólo eso...sino.../allí...o... . /No... queso...
Por ejemplo: 1. No sólo sus padres sino también él estaban fascinados por las películas extranjeras. ?
Análisis: are → is, donde el sujeto más cercano del predicado es él, que es la tercera persona del singular, por lo que el verbo predicado es la tercera persona del singular.
2. Debido a demasiada tarea, ni tú ni James fueron al cine a disfrutar de la maravillosa película llamada "Ready Player One".
Análisis: go → gone, el sujeto más cercano del predicado aquí es James, que es la tercera persona del singular, por lo que el predicado está en la forma de tercera persona del singular.
(4) Hay patrones de oraciones
Nuestra escuela tiene una gran biblioteca.
Análisis: tiene → es, hay algo en alguna parte, hay un patrón de oración, seguido del número singular de Daku.
(5) Principio de ausencia
Común: excepto/con/juntos/con/juntos/y/incluido.
Estoy tan feliz como él.
Análisis: is → am, el sujeto más lejano del predicado aquí es I, que es la primera persona, por lo que el verbo predicado usa la primera persona am.
(6) Falta de verbos predicados (especialmente el verbo to be)
Por ejemplo: 1. En segundo lugar, ¿siempre practico? Pronunciación, lectura y conversación.
Análisis: práctica → práctica, la parte del discurso de práctica es un sustantivo, no hay una forma verbal predicada adecuada para el sujeto I en esta oración, por lo que practicar → práctica (la parte del discurso de práctica es un verbo) es agregar un predicado al verbo de la oración.
? 2. Ella es muy hermosa. ?
Análisis: Sumar completa el sujeto, predicado y objeto después de Ella.
④Uso indebido de verbos no predicados
(1) Los verbos predicados y los verbos no predicados no se pueden distinguir.
Hay miles de ejemplos que nos dicen: Si queremos tener éxito, ¿debemos
? Necesita una dirección correcta.
Análisis: decir → decir, tiene una estructura de oración completa. El verbo ser es un verbo predicado, por lo que si hay otros verbos en la oración, puede tener la forma de un verbo no predicado. por lo tanto, el verbo tell no se puede usar directamente y debido al ejemplo Hay una relación sujeto-predicado con tell, por lo que se usa la forma participio presente de tell.
(2)V-ing y V-ed se utilizan juntos.
Estamos muy emocionados de escuchar esta noticia.
Análisis: excitado → excitado, modificador excitado, modificador excitado.
(3) Usar más, menos o mal uso.
Por ejemplo: 1. Cuando finalmente llegué a la casa de mi amigo, él me prestó mucha ropa.
Análisis: borrar, prestar a alguien. algo. Prestar algo a alguien. ), no es necesario, pero si pones algo. Al frente te acostumbras.
? 2. Esto me pertenece. ?
Análisis: Añade "a" después de "pertenecen" para indicar "pertenecen".
? 3. Es alto, de hombros anchos y su barba ha pasado de negra a gris con el tiempo. ?
Análisis: Tao → Zhi, forma... "de...ir...", forma... a "de...ir...", según el significado de la oración, Tao → Zhi.
⑤Mal uso del modo subjuntivo
¿Y luego qué? ¿qué? Entonces qué. ¿mío? ¿Madre? ¿Lo hará? ¿Hay alguno? ¿Alguna vez? ¿respuesta? ¿Beber? ¿cuando? ¿Su? ¿Listo? ¿cena? Entonces qué. ¿a ellos? ¿Lo hará? ¿decir? ¿Acerca de? ¿su? ¿día? Entonces qué. Suyo.
Él y mi mamá tomarían algo. Este no es el modo subjuntivo. No se puede utilizar el saber hacerlo, sino el saber hacerlo como un "hacer habitual".
Segundo, sustantivos
①La falta de complementos de sujeto/objeto y sustantivo/pronombre
Quiero pagarle a esta anciana por el problema que causé. Pero ella se negó.
Análisis: Añadirla después de la creación, falta de objetos.
(2)②that/thes (indica comparación con cosas similares anteriores)
? ¿Es mi libro más difícil? No el de Jerry.
Análisis: Añade "esos" después de que, falta de pronombres y, en su lugar, haz referencia a libros.
③¿Pronombres reflexivos
? Tom siente que conoce los negocios de todos mejor que nadie.
Análisis: Ellos → Ellos, el sujeto son ellos, el objeto son ellos, los toman como objeto.
(4) Añade determinantes (artículos, adjetivos, pronombres sujeto, pronombres demostrativos) antes de los sustantivos.
Por ejemplo: un/un/el/mi/tu/su/ella/su/este/ese/allí/estos.
? Por ejemplo:?
1. Un estadounidense y un francés deciden cruzar el Atlántico
Francia y Gran Bretaña en globo 1784.
Análisis: → a aquí se refiere a cruzar el océano en un globo y usar a por primera vez.
2. Quiero pagarle a esta anciana porque le causé problemas. Pero ella se negó.
Análisis: ella → ella, aquí está el objeto, no hay ningún sustantivo detrás, así que elige el pronombre posesivo adjetivo.
⑤Formas simples y complejas
Sustantivos incontables comunes: consejos/información/diversión/equipo/noticias/muebles/equipaje/equipaje/
Transporte/ Conocimiento/tarea /progreso/trabajo/papel/comida/cambio/agua/alegría/cabello
Homógrafos comunes en singular y plural: oveja/pez/chino/tortuga/bisonte/ciervo/humano/tela.
? La mayoría de nosotros perdemos muchas oportunidades de ganar más dinero, conseguir un puesto más alto y alcanzar nuestros sueños.
Análisis: chance → chances, muchos seguido de plural.
En tercer lugar, adjetivos/adverbios
① Utilice adjetivos para modificar sustantivos o predicados.
¿Eso? Era. ¿Ambos? ¿Entusiasmado? Entonces qué. ¿Aterrador? ¿A dónde ir? ¿Sí? ¿arriba? ¡Allá!
Análisis: Emocionado → Emocionado, el sujeto es el sujeto formal, y el sujeto real es estar en la cima.
Cuando el sujeto es una cosa, el predicado debe utilizar un adjetivo en forma de participio presente.
②La palabra clave es un adjetivo, a menudo un adverbio.
Por ejemplo: 1. Debe ser un retrasado mental. ?
Análisis: Espíritu → Psicología
? 2. ¿Cuándo? ¿I? Era. ¿respuesta? ¿Muy? ¿joven? ¿Niños, míos? ¿Padre? ¿Creado? ¿respuesta? ¿Práctica habitual? ¿I? ¿Recordar? ¿Eh? varios años? Es tarde.
Análisis: etapa tardía→etapa tardía
③Forma comparativa/superlativa
Por ejemplo: 1. La mayoría de nosotros perdemos oportunidades de ganar más dinero, alcanzar un estatus más alto y alcanzar nuestros sueños.
Análisis: Alto → Más alto, traducido en una posición más alta.
2. Esos fueron también los mejores y peores años de mi vida.
Análisis: ¿Peor? →Peor, estructura paralela.
Cuarto, cuestiones de estructura de la oración
①Sustantivo preposicional
La única razón por la que una persona está dispuesta a vender sal a un precio más bajo es
? Necesita dinero urgentemente. ?
Análisis: Añadir al final de la sal.
②it como sujeto formal
es un adjetivo... (esa cláusula/hacer) ¿qué tal (qué es)? .....
Reducir la contaminación industrial y purificar las fuentes de agua requerirá años de esfuerzo. ?
Análisis: Añadido después de salir del trabajo.
③sirve como objeto formal.
Pensar/encontrar/creer adjetivo (esa cláusula/hacer)
¿Qué piensa/encuentra/cree alguien sobre esto? ¿Qué es esto? .....
Creo que el equilibrio de perspectivas es bueno. ?
Análisis: Añade después de pensarlo.
④Estructura paralela
Podemos elegir quedarnos en casa o viajar. ?
Análisis: Tomar → Tomar
⑤Lógica paralela
La conjunción coordinante es y/o/entonces/pero/sin embargo.
Pero este río no cambia en unos días o incluso meses. ?
Análisis: con → o
Nota: porque y entonces/aunque o aunque y pero no se pueden usar juntos.
⑥Colocación fija
⑦Tres cláusulas principales (cláusula atributiva, cláusula sustantiva y cláusula adverbial)
(1) Cláusula atributiva
La relativa Las palabras de la cláusula atributiva se dividen en pronombres relativos y adverbios relativos. Cuando la cláusula atributiva carece de sujeto, objeto, predicado y atributivo, utilice el pronombre relativo que/cuál/quién? / Cuyo; al completar la cláusula atributiva, utilice el adverbio relativo cuándo/dónde/por qué, y utilice cuál/quién después de la preposición.
La palabra principal sólo puede ser esa. ※
1. El antecedente es un pronombre indefinido.
Algunos (algunos/? alguien/? cualquiera)
Cualquiera (¿cualquier cosa/? alguien? cualquiera)
¿No? (¿Nada?/?Nadie?/?Nadie)
Todos (¿todo?/?Todos?/?Todos)
2.
3. El antecedente va precedido del adjetivo superlativo, que se modifica con un número ordinal.
4. Cuando el antecedente es modificado por todos/rara vez/rara vez/ninguno/muchos/ninguno/solo/muy/finalmente.
5. En oraciones interrogativas especiales utilizando what/who como palabras interrogativas.
(2) Cláusulas sustantivas
Las cláusulas sustantivas se dividen en cláusulas de sujeto, cláusulas de objeto y cláusulas apositivas.
Las conjunciones de cláusulas sustantivas se dividen en conjunciones eso/qué/si; ¿quién es el pronombre conector? /quien/quien/cualquiera/cualquiera/cualquiera, etc. ; adverbios de conexión dónde/dónde/cuándo/cuándo/cómo/por qué, etc. Si no hay sujeto, objeto o predicado en la cláusula, use el pronombre de conexión si no faltan los componentes anteriores, use that if the; la oración está completa y úsala si está incompleta what/if u otros adverbios de conexión.
(3) Oraciones adverbiales
Existen muchos tipos de oraciones adverbiales, como la subordinación temporal, la subordinación local, etc. Las cláusulas adverbiales son relativamente fáciles de corregir en textos breves y es más fácil encontrar errores de conjunción. Al hacer las preguntas, es necesario comprender el significado de la oración y determinar qué conjunciones se deben usar aquí.