Según fuentes internas, el aviso emitido por la Federación de Personas con Discapacidad de China no es obligatorio, sino que solo sirve para estandarizar los títulos de las personas con discapacidad y su trabajo en los informes publicitarios. Los principales medios de comunicación informarán sobre sí mismos. Cuando hablemos de temas relacionados con el autismo, tenderemos a utilizar un nombre unificado: "autismo", lo que ayudará a unificar mejor la comprensión y reducir la ambigüedad o la confusión.
Detrás de los títulos estandarizados
¿Conoces estos puntos de conocimiento?
El autismo es un tipo de "trastorno del espectro", lo que significa que las personas con autismo pueden tener diferentes síntomas y distintos grados de gravedad. Según los síntomas específicos del individuo, los pacientes con trastornos del espectro autista se pueden dividir en fenotipos de trastorno del espectro autista, síndrome de Rett, autismo atípico, síndrome de Asperger, autismo leve y autismo de alto funcionamiento y autismo grave. ¡Hoy hablaremos sobre la historia del desarrollo del concepto de autismo y sus siete formas!
El desarrollo y cambios de los criterios de diagnóstico del autismo
Desde 1994 hasta mayo de 2013, en la cuarta edición del manual de diagnóstico oficial, el trastorno del espectro autista incluía cinco tipos diagnosticables, incluido el síndrome de Rett, Síndrome de Asperger, autismo atípico/trastorno generalizado del desarrollo (PDD-NOS), desorganización infantil (también conocido como síndrome de Heller) y autismo.
Desafortunadamente, el establecimiento de estos criterios de diagnóstico no aporta mucha importancia práctica. No sólo son difíciles de definir, sino que los pacientes reciben diferentes tipos de diagnósticos de diferentes médicos.
Para refinar las opciones de tratamiento, los médicos (así como los maestros o terapeutas) utilizarán términos como "autismo severo", "autismo leve" y "autismo de alto funcionamiento". Sin embargo, estos términos no son un verdadero diagnóstico, sino simplemente una descripción.
Si bien la terminología tiene como objetivo ayudar a los padres y maestros a comprender mejor el lugar que ocupa un niño en el espectro del autismo, cada médico define los estándares "leve" o "grave" de manera diferente.
El autismo hoy
En 2013 se publicó la quinta edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5). En cuanto al autismo, los criterios de diagnóstico del manual se simplifican a la descripción del trastorno del espectro autista, un trastorno de amplio espectro. Todas las personas diagnosticadas con autismo, independientemente de sus síntomas, ahora se incluyen en esta categoría. Además, para que el diagnóstico sea más sencillo y claro, la quinta edición del manual divide el trastorno del espectro autista en tres niveles según la gravedad de los síntomas.
Dicho esto, esto no significa que se hayan dejado de utilizar términos más antiguos o informales, especialmente cuando algunos términos son más claros y fáciles de entender que descripciones como "trastorno secundario del espectro autista". De hecho, es posible que incluso los médicos y otros profesionales todavía utilicen términos como el síndrome de Asperger en la actualidad.
Espectro Autista VS Trastornos Generalizados del Desarrollo
El espectro autista describe un grupo de trastornos del neurodesarrollo que afectarán en cierta medida las capacidades sociales y de comunicación del paciente, así como sus habilidades motoras y del lenguaje. El diagnóstico del trastorno del espectro autista es amplio y los pacientes pueden ser personas con un coeficiente intelectual alto o bajo. Pueden ser habladores o taciturnos; pueden ser emocionales o distantes; pueden estar bien organizados o desorganizados.
"Trastorno generalizado del desarrollo" fue el término oficial desde 1994 hasta 2013, y su significado es exactamente el mismo que "trastorno del espectro autista". Si le diagnosticaron antes de 2013, es posible que haya escuchado este término de su evaluador o médico, pero ya no es un término oficial.
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Fenotipos del autismo
El fenotipo de autismo amplio se refiere a aquellos individuos que sólo presentan síntomas leves de autismo. A veces se lo describe como un "síntoma oculto". Estos síntomas subclínicos incluyen incomodidad social, ansiedad, preferencia por patrones rutinarios y inmutables y malestar extremo ante "invasiones" sensoriales como luz brillante y ruido.
Estos síntomas leves se pueden reconocer, pero no son lo suficientemente graves como para afectar el funcionamiento social de un individuo. El fenotipo del espectro autista se observa con mayor frecuencia en familiares de personas con autismo. ¿Pero es realmente una forma de autismo? ¿O es simplemente un determinado tipo de personalidad? De todos modos, a menudo es útil que las personas con estos síntomas practiquen habilidades sociales y enfrenten desafíos sensoriales.
*Nota:
●El "fenotipo del espectro autista" se refiere a individuos con síntomas muy leves de autismo;
●Muchas personas con este fenotipo. Individuos cuyos hijos o otros familiares tienen un trastorno del espectro autista;
●La mayoría de los tratamientos para el autismo también pueden ayudar a estas personas con síntomas leves.
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Acerca del síndrome de Rett
El síndrome de Rett es una enfermedad genética que afecta principalmente a las niñas. Solía ser el único trastorno del espectro autista médicamente diagnosticable, pero después de mayo de 2013 ya no está incluido en el espectro autista. Las niñas con síndrome de Rett desarrollan síntomas más graves, incluidas dificultades sociales y otros síntomas típicos del autismo. Además, el síndrome de Rett puede afectar gravemente la capacidad de una niña para controlar y utilizar sus manos.
*Nota:
El síndrome de Rett ya no forma parte del espectro del autismo;
El síndrome de Rett es un trastorno genético que puede diagnosticarse médicamente;
El síndrome de Rett solo afecta a las niñas;
Los síntomas del síndrome de Rett incluyen dificultades sociales y pérdida de control consciente sobre los oponentes.
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Acerca del autismo atípico
El autismo atípico también se conoce como "trastorno generalizado del desarrollo no especificado de otra manera (PPD-NOS)". Antes de 2013, se utilizaba para describir los síntomas de personas que no cumplían plenamente otros criterios de diagnóstico específicos, pero que sí tenían autismo. La definición de síntomas de PDD-NOS es relativamente compleja y su diagnóstico puede variar desde muy leve hasta muy grave, por lo que el DSM-5 eliminó esta categoría.
*Nota:
●Después de 2065 438 03, PDD-NOS ya no es una categoría de diagnóstico formal;
●PDD-NOS es una categoría "todo- "inclusivo" cuyos síntomas son similares a los del autismo pero no cumplen con todos los criterios;
●Las personas con PDD-NOS tienen síntomas diferentes;
●Dependiendo de la gravedad de síntomas, PDD-NOS Los pacientes anteriores pueden haber sido clasificados como con trastorno del espectro autista de nivel 1, nivel 2 o nivel 3;
●PDD-NOS es un miembro del espectro del autismo.
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Acerca del síndrome de Asperger
El síndrome de Asperger describe a los individuos con mayor funcionamiento en el espectro del autismo. El término y los criterios de diagnóstico relacionados se eliminaron del manual de diagnóstico oficial en 2013, pero casi todos los profesionales relacionados con el autismo continúan usando el término porque es muy útil para describir grupos específicos de personas.
Las personas diagnosticadas con síndrome de Asperger no presentan alteraciones cognitivas ni del lenguaje. Tienen habilidades lingüísticas integradas y organizadas, como el uso de vocabulario receptivo y expresivo apropiado para su edad y un uso promedio de la gramática y la sintaxis. Su deterioro social se manifiesta en sus débiles habilidades de conversación. No pueden interpretar lenguaje figurado como el sarcasmo y el ridículo. El déficit más obvio es su incapacidad para utilizar el contacto visual, la mirada, los gestos o compartir sus emociones o experiencias con los demás.
Las personas con síndrome de Asperger carecen de percepción de las esperanzas, necesidades y creencias de los demás. Pueden mostrar algunos estereotipos repetitivos como los individuos autistas, pero es más probable que les fascinen temas extraños, como ventiladores eléctricos, mapas de carreteras o señales de metro, e insistan en discutir estos temas con otros sin darse cuenta de que los demás simplemente no están interesados. .
*Nota:
●El síndrome de Asperger ya no es un tipo de diagnóstico formal;
●Desde el pasado hasta el presente, el síndrome de Asperger se utiliza a menudo para describen pacientes autistas de "alto funcionamiento";
●La mayoría de las personas con síndrome de Asperger tienen una inteligencia normal o superior; existen deficiencias obvias en la expresión del lenguaje y las habilidades sociales;
Muchas personas con Asperger; El síndrome tiene desafíos sensoriales importantes;
Los síntomas del síndrome de Asperger ahora se clasifican como trastorno del espectro autista de nivel 1.
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Acerca del autismo leve
El término "autismo leve" no es un diagnóstico formal. Es simplemente un término más descriptivo que "síndrome de Asperger" o "autismo". En términos generales, cuando las personas usan el término autismo leve, se refieren a personas cuyos síntomas son consistentes con un diagnóstico del espectro autista pero que tienen fuertes habilidades lingüísticas y pocos problemas de conducta.
Sin embargo, es posible que estas personas aún tengan graves dificultades sociales y no puedan hacer frente a demasiados estímulos sensoriales (ruidos fuertes, luces brillantes, etc.). ).
*Nota:
●El autismo leve es esencialmente similar o idéntico al síndrome de Asperger;
●Autismo leve Las personas con autismo pueden ser difíciles de identificar hasta que desarrollan problemas como dificultades para afrontar el estrés o situaciones sociales complejas;
En la mayoría de los casos, el autismo leve ahora se clasifica como trastorno del espectro autista de nivel 1.
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Acerca del autismo severo
Al igual que el autismo "leve", el autismo "grave" no es un diagnóstico formal, sino que, como el autismo, es de bajo funcionamiento; El autismo, y el autismo típico, es un término descriptivo. Las personas con "autismo severo" suelen tener discapacidades intelectuales y del lenguaje graves y pueden exhibir comportamientos marcadamente anormales.
*Nota:
●El autismo severo actualmente se clasifica generalmente como trastorno del espectro autista de nivel 3;
●Las personas con autismo severo pueden mostrar un comportamiento extremadamente agresivo;
●La mayoría de los pacientes con autismo grave tienen una función del lenguaje anormal y no pueden comunicarse de manera significativa;
●Algunos pacientes con autismo grave pueden, de hecho, obtener la capacidad de comunicarse con el mundo exterior a través de símbolos, cuadernos de dibujo u otros medios.
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Acerca del autismo de alto funcionamiento
El autismo hiperfuncional (a veces abreviado como HFA) también es un término informal. Antes de la publicación del DSM-5 2065 438 03, el término se utilizaba para distinguir entre "autismo" y "síndrome de Asperger": los individuos con HFA (anteriormente) tenían retrasos en el lenguaje, mientras que el desarrollo del lenguaje de Asperger en pacientes con síndrome de Grid es normal.
Los términos "alto funcionamiento" y "bajo funcionamiento" se utilizaron por primera vez en la década de 1980 para distinguir a las personas autistas con discapacidad intelectual de las personas autistas. De hecho, no existe tal nombre en medicina. Pero para facilitar la comunicación, la gente llama autismo de alto funcionamiento a los niños autistas con buena inteligencia.
*Nota:
● El autismo de alto funcionamiento, al igual que el autismo leve, es similar al síndrome de Asperger y ahora se conoce como trastorno del espectro autista de nivel 1;
A diferencia de las personas diagnosticadas con síndrome de Asperger, el desarrollo del lenguaje en pacientes con HFA es lento o anormal;
●Al igual que el síndrome de Asperger y el autismo leve. Al igual que el autismo, el HFA puede causar dificultades para socializar, aprender, trabajar o realizar actividades recreativas.
La profesora sugirió que los padres presten más atención a los niños con autismo y les proporcionen un acompañamiento más profesional. Basándonos en un entrenamiento de rehabilitación de alta intensidad, alta densidad y altamente profesional, nos enfocamos en cultivar la motivación, la comprensión y las habilidades de los niños y, en última instancia, permitimos que los niños se den cuenta de que es el momento adecuado, el lugar adecuado y la persona adecuada para hablar. , diga las palabras correctas y haga las cosas correctas.