Resumen del trabajo de la Dirección de Asuntos Académicos de Educación Primaria en el primer semestre del curso escolar 2020-2021
Sin querer, el trabajo ha llegado a su fin. Durante este período, se deben haber logrado muchos logros. Es hora de hacer un buen trabajo resumiendo en serio. ¿Cómo debería ser el resumen del trabajo que has visto? El siguiente es un resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria en el primer semestre del año escolar 2020-2021 que recopilé y compilé. Todos son bienvenidos a compartir.
Resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria en el primer semestre 1
Este semestre, bajo el correcto liderazgo de la Oficina de Docencia e Investigación de la Negociada de Educación Distrital y la Oficina del Rector, la Oficina de Docencia de nuestra escuela se enfoca en la nueva reforma curricular, tomando como punto de partida la reforma docente en las aulas, enfocándose en promover integralmente una educación de calidad, tomando como base el plan de trabajo educativo y docente escolar, captando la nueva normalidad de la educación, y tomando la construcción de las "seis fuerzas" como guía para resaltar aún más la investigación, orientación y gestión del trabajo de enseñanza e investigación, las funciones de servicio, mejorar los sistemas y métodos de trabajo de enseñanza e investigación, innovar los mecanismos de enseñanza e investigación, mejorar la vitalidad de la enseñanza y la investigación, fortalecer el seguimiento de la calidad de la implementación del plan de estudios y mejorar científicamente la calidad de la enseñanza. Hemos logrado resultados satisfactorios en un semestre. La labor docente de este semestre se resume en:
1. Estandarizar el comportamiento docente y optimizar la gestión docente.
1. Implementar estrictamente el plan curricular y los requisitos de los "Cinco estrictos". Cada curso debe impartirse, tomarse adecuadamente y enseñarse bien, y ningún profesor debe desplazar otras materias por ningún motivo. Organice cuidadosamente las actividades de "gran descanso" y "deportes soleados" para garantizar que los estudiantes tengan tiempo para las actividades en la escuela. Todos los estudiantes abandonaron la escuela de manera segura antes de las 5 p.m.
2． Implementar el sistema de patrullaje del campus. Las inspecciones de clase incluyen principalmente los siguientes aspectos: Primero, verificar que los maestros estén en buenas condiciones en clase. Están obligados a asistir a clases de acuerdo con el plan de estudios. No ajustan las clases sin permiso, no llegan tarde, no salen temprano, no. no retrasar la clase y no salir del trabajo. Está estrictamente prohibido asistir a la clase A para hacer la cosa B. El segundo es inspeccionar. Se pide a los profesores que no se sienten en clase (excepto por molestias físicas) y no castigar a los estudiantes con castigos físicos. castigo o en formas disfrazadas de castigo corporal. El tercero es verificar la disciplina en el aula de cada clase, exigiendo que los estudiantes no hagan ruidos y que los maestros no dejen que los estudiantes sigan su propio camino. El cuarto es verificar la apariencia y la apariencia de los maestros. El estilo de enseñanza requiere que los profesores sean bien educados, amigables y enseñen en mandarín. Registraremos sinceramente los problemas descubiertos durante la inspección del curso, brindaremos comentarios oportunos y haremos correcciones oportunas.
3． Revisar la normativa sobre estándares de gestión docente. Al inicio del período, junto con la formulación del plan de desempeño, la Secretaría de Docencia revisó el reglamento de trabajo docente de acuerdo con la situación real. La normativa resalta la eficacia del trabajo docente rutinario y mejora los mecanismos de inspección y supervisión. La evaluación de las "Seis Seriedades" al final del semestre combina inspecciones de rutina, inspecciones aleatorias y evaluaciones mutuas centralizadas, centrándose en el proceso y buscando la equidad.
4． Fortalecer el seguimiento de la calidad de la enseñanza. La Oficina de Enseñanza organizó un equipo de preparación de lecciones para realizar múltiples encuestas de calidad en forma de una combinación de especial e integral, por etapas y a gran escala. Al final del semestre, llevó a cabo una exploración de la reforma de la evaluación de las materias de habilidades y la evaluación del dominio del chino. alumnos de primero y segundo grado. Continuar implementando el monitoreo de tres niveles de la calidad de la enseñanza, explorar el monitoreo de la calidad de las materias y un sistema para garantizar la calidad de los estudiantes y realizar análisis de calidad. La Oficina de Asuntos Académicos monitorea los resultados en cualquier momento y realiza un seguimiento y control de las materias individuales que no son satisfactorias. A juzgar por la encuesta, la calidad de la enseñanza de las materias es estable y está mejorando, pero es necesario seguir trabajando para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Este semestre, la Oficina de Supervisión de la Oficina de Educación del Distrito realizó una prueba aleatoria sobre la calidad educativa de nuestra escuela bajo supervisión integral. El índice de excelencia de muchos cursos en la escuela superó z y el índice de aprobación estuvo cerca de x. del seguimiento de la calidad escolar. Se cree que la gestión educativa de la Escuela Primaria Meiji ha alcanzado tres niveles: primero, estándares; segundo, hábitos y tercero, alfabetización;
2. Implementar una enseñanza eficaz y mejorar la calidad de la enseñanza
1. Implementar efectivamente el sistema de “preparación electrónica de lecciones”. La principal estrategia para una "preparación electrónica de lecciones" eficaz es "el intercambio de recursos y la innovación personalizada". "Compartir recursos" es una preparación colectiva de la lección con el equipo de preparación de la lección como una unidad, estudiando colectivamente el programa de estudios y los materiales didácticos, analizando la situación académica, formulando planes de enseñanza de materias, descomponiendo las tareas de preparación de la lección, revisando y aprobando el esquema de preparación de la lección, y proporcionar retroalimentación sobre la información de la práctica docente. La "innovación personalizada" es la "preparación de lecciones de secundaria" basada en la preparación de lecciones colectivas.
La preparación colectiva de lecciones se lleva a cabo cada dos semanas, con el equipo de preparación de lecciones como unidad, el líder del equipo de preparación de lecciones es responsable y el equipo de enseñanza e investigación y la oficina de enseñanza supervisan.
Los requisitos básicos son:
(1) Al comienzo de cada semestre (o al final del semestre anterior), cada grupo de preparación de lecciones debe desarrollar un plan práctico colectivo de preparación de lecciones.
(2) La preparación colectiva de las lecciones debe llevarse a cabo sobre la base de la comprensión precisa por parte de un individuo de los requisitos relevantes del curso, el estudio en profundidad de los materiales didácticos, el estudio y la comprensión exhaustivos de las condiciones reales de los estudiantes y la plena preparación.
(3) Cada maestro debe aprovechar las fortalezas de cada maestro sobre la base de la preparación colectiva de la lección para escribir un plan de lección personalizado. No se les permite plagiar ni utilizar directamente los planes de lección ya preparados de otras personas. . El formato del plan de lección está estandarizado y cumple con los requisitos de la materia.
(4) Los profesores pueden preparar lecciones en papel o electrónicamente, destacando la innovación y la personalización.
2. Realizar seminarios de “Aula Inteligente”. Este semestre, continuamos implementando el sistema regular de "asistir a clases en clase". El administrador de la escuela trabaja en parejas, abre la puerta para escuchar las clases y revisa aleatoriamente la preparación de las lecciones y las tareas, y el efecto es obvio. Además, también hemos formado una "escuela unificada de desarrollo ***" con cuatro escuelas, la escuela primaria Qidu, la escuela primaria Miaogang y la escuela primaria Hengshan, para llevar a cabo una enseñanza eficaz en el aula entre escuelas y realizar conjuntamente actividades de "estudio de lecciones". . La temática de la actividad es: diagnóstico de casos lectivos y mejora docente. El maestro Wang Huilai de nuestra escuela brindó buenas demostraciones y ejemplos de seminarios para maestros sobre el desarrollo del ***tongtu. Los maestros de disciplinas relevantes de nuestra escuela participaron activamente, las discusiones fueron animadas y los resultados obvios. En nuestra escuela se llevó a cabo una actividad de discusión sobre la enseñanza de habilidades laborales en las escuelas primarias del distrito xx. El maestro Pan xx de nuestra escuela desarrolló un microproyecto de anudado y enseñó el "Balón de flores" de cuarto grado. En nuestra escuela se celebró un grupo de conferencias de destacados profesores chinos de escuelas primarias del distrito enviados al campo. Shen Lingyan, una joven profesora de nuestra escuela, ofrece una clase de intercambio sobre el mismo tema. En nuestra escuela se llevaron a cabo actividades de enseñanza e investigación musical para dos escuelas primarias conjuntas, Pingwang y Zhenze. El tema de esta actividad es: Aula inteligente, enseñanza eficaz. Las actividades fueron dirigidas por el maestro de nuestra escuela Min Hongzhen, quien impartió la clase de música "Blue Yadelang" para sexto grado, y el maestro Xu Juan, quien enseñó la clase de música de cuarto grado "Water Country Songs", lo que dio lugar a dos importantes eventos internacionales. eventos: Pingwang Film y Zhenze Film El intercambio de profesores y cultura escolar promueve el crecimiento y desarrollo de los profesores y explora la "enseñanza inteligente y eficaz" en las aulas de música. Los maestros Xu xx y Xu xx de nuestra escuela fueron calificados como excelentes provinciales en el trabajo de selección "Un maestro, un curso excelente" de este año y participarán en la selección a nivel nacional (excelencia ministerial). El desarrollo de actividades conjuntas de docencia e investigación y "un profesor, un curso excelente" y otras actividades han inyectado nueva vitalidad a la profundización del "aula inteligente" de nuestra escuela.
3. Fortalecer la investigación sobre “propuestas efectivas”. Este semestre, seguimos estrictamente las regulaciones de los "Cinco Estrictos" Las tareas deben ser "pocas pero precisas", las correcciones de las tareas deben ser "estrictas y detalladas" y se recomienda que las tareas del aula se practiquen en clase. Diseñar los deberes cuidadosa y meticulosamente y organizar la formación de forma científica y eficaz. Ponga fin al entrenamiento mecánico y a la práctica a ciegas. Se requiere controlar estrictamente el número de exámenes y ejercicios. Los ejercicios de clase deberán ser realizados por los propios profesores y subidos a la biblioteca de recursos establecida por la Secretaría de Docencia. En noviembre, organizamos a todos los profesores de chino, matemáticas e inglés para participar en el concurso de habilidades básicas "Fabricación de papel con propuestas". A través del concurso, se ayudó a los profesores a desarrollar el hábito de reflexionar sobre la enseñanza con propuestas, analizar la calidad de la enseñanza y mejorar la conducta docente.
3. Fortalecer la formación escolar y construir aulas inteligentes
Este semestre, implementaremos aún más la reforma del sistema de evaluación en el aula para "promover el aprendizaje de los estudiantes a través del aprendizaje y la enseñanza" para promover una reforma de la enseñanza en las aulas "orientada al estudiante" que se centre en "centrada, en el aprendizaje y orientada a las capacidades". Continuar implementando investigaciones sobre los estudiantes, implementar la educación y la enseñanza desde las perspectivas y puntos de vista de los estudiantes, estudiar el aprendizaje activo y profundo de los estudiantes y estimular el impulso interno de los estudiantes para aprender. Continuar promoviendo la alta integración de la enseñanza en el aula y la tecnología de la información moderna para promover la transformación de la enseñanza en el aula; aprovechar el séptimo “Festival de Investigación en el Aula” del distrito como una oportunidad para llevar a cabo investigaciones en profundidad sobre la enseñanza en el aula.
1. Interpretación de “Aula Inteligente”. A principios de semestre, el personal de la Secretaría de Docencia y del Departamento de Docencia impartió una conferencia especial sobre "Aula Inteligente" para todos los docentes. El orador interpretó eficazmente la construcción de un "aula inteligente" desde tres aspectos principales: "por qué construir un aula inteligente, qué es un aula inteligente y cómo construir un aula inteligente", ayudando a los profesores a comprender el "aula inteligente" y cambiar su enseñanza. conceptos.
2. Practica el "aula inteligente". Cada grupo de docencia e investigación desarrolló los correspondientes formularios de evaluación de la docencia en el aula basados en el plan de implementación del "Aula Inteligente", y los implementó en sus respectivas actividades de docencia y seminarios en el aula para reflexionar y mejorar continuamente.
Junto con el evento "Séptimo Festival de Investigación sobre Aula Inteligente" y la oportunidad del grupo clave de conferencias de maestros del centro de desarrollo docente del distrito de venir a la escuela para una demostración, la joven maestra de la escuela, Shen Lingyan, abrió una clase de intercambio sobre el mismo tema y llevó a cabo una actividad de seminario de "Aula Inteligente" La primera es buscar orientación experta cuando el grupo de conferencias viene a la escuela para una demostración; la segunda es utilizar la influencia del grupo de conferencias para presentar la investigación práctica del "Aula Inteligente" de nuestra escuela; escuelas hermanas para buscar ayuda de sus compañeros.
3. Estudie “Aula inteligente”. Se llevó a cabo la primera ronda de actividades de enseñanza en el aula del séptimo festival de investigación temático "Aula inteligente" de nuestra escuela. Hubo 23 clases en tres sesiones, incluida la clase de demostración de líderes, la clase de demostración de maestros clave y la clase de informe de maestros jóvenes. El tema del festival de investigación "Smart Classroom" de este año es: estudiar a los estudiantes, cambiar los métodos de aprendizaje y cultivar las competencias básicas; Su objetivo es guiar a los docentes para fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula, estimular la sabiduría de los docentes, optimizar el comportamiento docente en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En diciembre, bajo la organización del departamento de docencia, realizamos el salón "Aprendizaje profundo en mi mente" Cada columna vertebral de docencia e investigación habló sobre algunas ideas y confusiones sobre la práctica del "aprendizaje profundo". Y proponer algunas mejoras y medidas de optimización. Al mismo tiempo, el departamento de enseñanza requiere que cada grupo establezca temas de investigación correspondientes. Los profesores del grupo pueden realizar investigaciones sobre subtemas, perfeccionar la investigación, implementarla y ponerla en práctica.
4. Realizar una serie de actividades para promover el desarrollo de docentes y estudiantes
1. Se anima a los profesores a participar en diversas evaluaciones empresariales. Este semestre, crearemos una plataforma de evaluación empresarial para mejorar el desarrollo profesional de los docentes, organizaremos a los docentes para que participen en evaluaciones de habilidades básicas, organizaremos la selección de trabajos destacados en todos los niveles de las disciplinas, fortaleceremos el seguimiento y la capacitación de nuevos docentes y activamente organizar la preparación de preguntas (documentos) de exámenes para docentes, actividades de comentarios y capacidad de resolución de problemas, organizar a docentes clave para guiar a los docentes jóvenes a participar en los principales concursos de competencias de dominio de materias de la ciudad, y continuar aumentando la capacitación de docentes jóvenes a través del programa "1 2 "Programa de asociación, organiza a los profesores para que participen activamente en la evaluación de casos de actividades prácticas integrales destacadas de Suzhou.
2. Organizar a los estudiantes para que realicen diversas competiciones. Este semestre, hemos organizado a los estudiantes para participar en la serie de competencias "Sunshine Sports", competencias de salto de cuerda y patadas de volante para estudiantes de primaria, competencias de modelos de aviones científicos y tecnológicos para estudiantes de primaria, exhibición y evaluación de resultados de investigación de actividades prácticas integrales, competencia de aritmética mental de ábaco de estudiantes de primaria, etc., y han logrado excelentes resultados. El próximo semestre estandarizaremos aún más las actividades de los grupos y clubes de interés y nos esforzaremos por obtener mejores resultados en diversas competiciones estudiantiles.
Ha pasado un semestre. Mirando hacia atrás, siento que todavía hay muchas áreas que se pueden mejorar. En el próximo semestre, estaremos en una perspectiva más alta, prestaremos más atención a los detalles, prestaremos más atención a los resultados reales, haremos un buen trabajo en la enseñanza, haremos bien nuestro propio trabajo y contribuiremos con nuestros pequeños esfuerzos al desarrollo de Mei. Xiaoxiao. Resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria en el primer semestre 2
Bajo el liderazgo de los departamentos pertinentes de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria de la Escuela Experimental se adhiere estrechamente al funcionamiento de la escuela. ideas y objetivos pedagógicos específicos propuestos al inicio del semestre, organiza científicamente y trabaja sólidamente, da pleno juego a las funciones de orientación, supervisión y promoción de la integración de la Oficina de Asuntos Académicos, fortalece aún más la conciencia de servicio, profundiza las reformas docentes, fortalece construcción de equipos docentes, fortalecer la reflexión docente, estandarizar las conductas docentes de los docentes y completar diversas tareas planteadas al inicio del semestre. El plan de trabajo para este semestre ahora es principalmente el siguiente: Al inicio del año escolar, la tarea del. La Oficina de Asuntos Académicos debe hacer un buen trabajo en los servicios de enseñanza, organizar y distribuir el plan de estudios, distribuir libros a los niños, recopilar los planes de enseñanza de los maestros y enseñar materiales de referencia. El equipo, etc., es todo para preparar el trabajo docente en el nuevo semestre. .
Las clases abiertas son una etapa para el desarrollo docente, porque más docentes pueden utilizar esta etapa para evaluar su estado docente, encontrar brechas en la enseñanza y reflexionar sobre los comportamientos docentes. Es una escalera para que los docentes busquen mejoras.
La evaluación de clase es una extensión de las clases abiertas y es la mejor manera para que los profesores jóvenes mejoren su nivel de enseñanza en el aula. Siempre hemos insistido en ello.
Mientras imparte clases abiertas, resuma y reflexione oportunamente sobre las deficiencias en el proceso de enseñanza, para aprender métodos de enseñanza avanzados como algunos maestros excelentes y aprender de las fortalezas de los demás, como observar las enseñanzas de maestros famosos. Vídeo, etc.
Los exámenes son una buena manera de comprobar si hay omisiones y rellenar los huecos. Muchas cosas que normalmente no notamos nos llamarán la atención porque hemos aprobado el examen. Esto es muy útil para nosotros para dominar el conocimiento integral, por eso, además de los exámenes parciales y finales, insistimos en realizar el examen una vez al mes en quinto y sexto grado.
Fortalecer la gestión rutinaria del trabajo docente. Revisar periódicamente la preparación de las lecciones y las tareas de los maestros cada mes, identificar problemas, resumir las fortalezas y brindar comentarios oportunos después de cada revisión.
Este semestre, los docentes también se organizan para realizar actividades de docencia e investigación con la temática “Encuentro de Intercambio de Experiencias Lectoras”, para que los estudiantes complementen sus cualidades profesionales y culturales además de la docencia.
Nuestra escuela se centra en la recopilación de diseños de enseñanza característicos de maestros destacados y escucha atentamente las conmovedoras historias entre cada maestro y los niños, el diseño de "Narrativa de enseñanza" y "Mi excelente enseñanza" de cada semestre. la mejor prueba.
Este semestre se siguen realizando simposios de educación y docencia grado por grado. Los docentes de cada materia resumen los logros alcanzados en educación y docencia, encuentran problemas y deficiencias, aclaran los objetivos del trabajo futuro. y esforzarnos por El nuevo semestre hará que la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela alcance nuevas alturas.
Aunque este semestre está por terminar, los asuntos académicos de la escuela primaria aún implementarán completamente el plan de estudios y los diversos planes y sistemas de gestión educativa y docente de la escuela en el futuro, confiando en los esfuerzos conjuntos de todo el personal para hacer bien su trabajo. Resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria en el primer semestre 3
Bajo el liderazgo de los departamentos escolares pertinentes, la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria de la escuela experimental se centró de cerca en las ideas y Los objetivos docentes específicos propuestos al comienzo del semestre, organizados científicamente y trabajados arduamente, aprovechan al máximo las funciones de orientación, supervisión y promoción de la integración de la Oficina de Asuntos Académicos, mejoran aún más la conciencia del servicio, profundizan la reforma docente y fortalecen la construcción del equipo docente. , fortalecer la inspección docente, estandarizar las conductas docentes de los docentes y completar diversos planes de trabajo formulados al inicio del semestre. Ahora lo haremos. El trabajo principal de este semestre se resume de la siguiente manera: Al inicio del año escolar, la tarea del. La Oficina de Asuntos Académicos debe brindar servicios de enseñanza, organizar y distribuir el plan de estudios, distribuir libros a los niños, recopilar los planes de enseñanza de los maestros y proporcionar materiales didácticos, etc., todo para prepararse para el trabajo docente del nuevo semestre.
Las clases abiertas son una etapa para que los docentes crezcan, porque más docentes pueden utilizar esta etapa para evaluar su estado docente, encontrar brechas en la enseñanza y reflexionar sobre los comportamientos docentes. Es una escalera para que los docentes persigan el progreso.
La evaluación de clase es una extensión de las clases abiertas y es la mejor manera para que los profesores jóvenes mejoren sus estándares de enseñanza en el aula. Hemos persistido en esto.
Mientras realiza clases abiertas, resuma y reflexione sobre sus deficiencias en el proceso de enseñanza de manera oportuna, para aprender métodos de enseñanza avanzados de algunos maestros excelentes y aprender de las fortalezas de los demás, como mirar videos de enseñanza. de maestros famosos.
Los exámenes son una buena manera de comprobar si hay omisiones y llenar los huecos. Muchas cosas que normalmente no notamos nos llamarán la atención porque hemos aprobado el examen. Esto es muy útil para nosotros para dominar el conocimiento de manera integral, por eso, además de los exámenes parciales y finales, insistimos en realizar el examen una vez al mes en quinto y sexto grado.
Fortalecer la gestión rutinaria del trabajo docente. Se deben realizar inspecciones periódicas de la preparación de las lecciones y las tareas de los docentes cada mes para identificar problemas, resumir las ventajas y proporcionar comentarios oportunos después de cada inspección.
Este semestre también se organiza para los docentes la realización de seminarios docentes con el tema "Encuentro de Intercambio de Experiencias de Lectura", para que los docentes puedan complementar sus cualidades profesionales y culturales durante la enseñanza.
Nuestra escuela presta atención a la colección de diseños de enseñanza característicos de maestros destacados y escucha atentamente las conmovedoras historias entre cada maestro y los niños, la "Narrativa Educativa" de cada semestre y "Mi Excelente Diseño de Enseñanza" son la mejor prueba.
Este semestre se siguen realizando simposios de educación y docencia grado por grado. Los docentes de cada materia resumen los logros en educación y docencia, identifican problemas y deficiencias, aclaran las metas del trabajo futuro, y esforzarnos por lograr el éxito en el nuevo semestre. Hacer que la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela alcance un nuevo nivel.
Aunque este semestre está llegando a su fin, el departamento de asuntos académicos de la escuela primaria seguirá implementando plenamente el plan de estudios y los diversos planes y sistemas de gestión educativa y docente de la escuela en el futuro, confiando en los esfuerzos conjuntos de todos. personal para hacer un buen trabajo.
Resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria en el primer semestre 4
En este semestre, bajo el correcto liderazgo de la oficina del director, la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria estudió activamente ideas educativas avanzadas y nuevos planes de estudio. estándares, reforma curricular practicada activamente y educación de calidad profundizada integralmente, basada en la premisa de actualizar conceptos, enfocándose en mejorar la calidad de los maestros, enfocándose en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, profundizando en la primera línea de la enseñanza, sirviendo a maestros y estudiantes, Fortalecer la investigación docente con un estilo de trabajo pragmático e innovador, y resolver constantemente problemas en la enseñanza de nuevos problemas, esforzarse por cultivar y mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. Se han logrado resultados satisfactorios en un semestre. Ahora resumiremos los siguientes aspectos.
1. La formación y el aprendizaje buscan resultados prácticos.
En la ola de reforma docente, cada docente sentirá una especie de presión y desafío, para lo cual debemos construir una estructura de conocimiento. El cuerpo principal de esta estructura es el conocimiento profesional temático, la educación, el conocimiento psicológico y la perspectiva cultural humana. La construcción de la estructura del conocimiento se basa en el aprendizaje y la absorción continuos. Por lo tanto, seguimos centrándonos en la formación en la escuela. Las principales formas de formación incluyen el aprendizaje colectivo, el aprendizaje independiente, las discusiones en grupo, la observación de la enseñanza, etc.
El aprendizaje colectivo es una forma organizativa importante de formación en la escuela. Hemos hecho un buen trabajo en la formación de conocimientos, materias y negocios de acuerdo con el plan inicial para mejorar la capacidad de los profesores para comprender los nuevos estándares curriculares y controlar los materiales didácticos. Incrementar los esfuerzos para salir e invitar a la gente a entrar. Centrándonos en el tema de investigación "Nuevos conceptos, nuevos estándares y nuevos comportamientos", invitamos a líderes expertos de la oficina municipal de enseñanza e investigación a venir a la escuela para recibir orientación cara a cara y organizar la asistencia de maestros clave a clases en otros; ciudades para aprender de su experiencia docente avanzada; y organizar activamente a los docentes para que participen en la capacitación del nuevo plan de estudios a nivel municipal y en diversas actividades de observación, aprendizaje y visitas a la enseñanza.
El aprendizaje independiente es un método importante de formación en la escuela. Ante un contenido de aprendizaje ilimitado y un tiempo de aprendizaje limitado, todos los profesores consideran el aprendizaje como una necesidad urgente en la vida profesional. Mientras trabajan duro, nunca se olvidan de "recargarse": leer monografías, hojear revistas de enseñanza, leer notas, navegar por la web de enseñanza. páginas, mejorando así el propio gusto cultural.
Enseñar la observación es una parte práctica de la formación escolar. Seguimos llevando a cabo seminarios para profesores jóvenes a nivel escolar y organizando una actividad de "una persona, una clase temática". Todos los profesores aprenden de las habilidades de los demás, aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran juntos. Todos los maestros de la escuela asisten a clases todas las semanas y se aseguran de que cada clase incluya reflexión, evaluación y resumen. Hacer que las conferencias, clases y evaluaciones de clases se conviertan en actividades de docencia e investigación a lo largo del semestre. Gracias a la formación en el puesto de trabajo, un grupo de profesores clave ha crecido rápidamente.
2. Estandarizar la gestión docente.
Las rutinas docentes son las pautas para que los docentes lleven a cabo el trabajo docente diario. Un buen sistema de gestión es una garantía importante para que implementemos con éxito la reforma curricular y mejoremos la calidad de la enseñanza. Centrarse en el siguiente trabajo:
1. Implementar varios sistemas. Siga estrictamente el "Plan de establecimiento de cursos" para impartir todos los cursos y enseñarlos bien, sin sumarlos ni restarlos a voluntad. Continúe haciendo un buen trabajo en la gestión del estado de los estudiantes y haga un buen trabajo al registrar e informar las listas de estudiantes en cada clase. Reiterar los requisitos para la preparación de lecciones, las rutinas de enseñanza en el aula, las rutinas de corrección de tareas y cinco requisitos de enseñanza serios entre los docentes ha mejorado continuamente la conciencia de los docentes sobre las normas y la ética profesional.
2. Estandarizar y fortalecer aún más el trabajo de las "Cinco Enseñanzas Serias". Continuar enfocándose en la preparación de lecciones y tareas para mejorar la implementación y gestión de la preparación previa a la clase, la enseñanza en clase, las tareas y la tutoría. El diseño de la enseñanza previa a la clase se centra en tres puntos: posicionar con precisión los objetivos de enseñanza, integrar y optimizar el contenido de la enseñanza y diseñar cuidadosamente los planes de actividades docentes. Durante este semestre, el director, los líderes de asuntos académicos y de los equipos de enseñanza e investigación de la escuela inspeccionaron muchas veces la preparación de las lecciones y las tareas de todos los maestros, brindaron comentarios oportunos y presentaron sugerencias de rectificación cara a cara para mejorar continuamente la calidad del trabajo. Obra "Cinco Enseñanzas Serias".
3. Centrarse en la educación “estandarizada” de los estudiantes. A partir del comportamiento civilizado básico de los estudiantes, debemos centrarnos en la formación de la educación, centrándonos en la disciplina, la rutina y el comportamiento.
Todos los maestros pueden utilizar las nuevas normas de comportamiento diario de los estudiantes de primaria como guía para fortalecer la gestión rutinaria y la educación rutinaria, a través de una gestión refinada, pueden desarrollar la educación a partir de la etiqueta civilizada, la disciplina en el aula, los hábitos de estudio y los hábitos alimentarios, y utilizar las nuevas normas de comportamiento diario de los estudiantes de primaria. conceptos de pensamiento en clase, clases nocturnas, clases en equipo y clases prácticas integrales son los principales canales para lograr una gestión integral, una gestión integral y una gestión de procesos completos.
4. Reforzar la construcción de grupos de docencia y de investigación es una medida eficaz para mejorar la eficiencia de la gestión docente. Hacer del grupo de docencia e investigación la unidad básica para la implantación de la asignatura y la investigación docente. Cada grupo de enseñanza e investigación puede insistir en realizar actividades semanales de enseñanza e investigación. Todos estudian los problemas que a menudo se enfrentan en el microcampo de la enseñanza en el aula, expresan opiniones e intercambian confusiones. El director, los docentes y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación a cargo tomaron la iniciativa en participar en las evaluaciones de las clases, llevando a todos a interpretar en profundidad los nuevos estándares curriculares. Al mismo tiempo, todos están organizados para leer una cierta cantidad de publicaciones de teoría de la enseñanza. Los profesores de cada grupo pueden tomar notas de estudio cuidadosamente y mejorar su nivel de teoría de la enseñanza a través de extractos, ensayos, reflexiones y otras formas.
3. Mejorar la calidad de la enseñanza.
1. La calidad de la enseñanza en el aula afecta directamente a la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, todos los docentes pueden basarse en el aula, realizar investigaciones en profundidad, construir activamente un modelo de enseñanza personalizado con características propias, mostrar su propio estilo en el escenario del aula y llenar el aula de vitalidad. En primer lugar, prestamos atención al objetivo tridimensional de "conocimiento y capacidad, proceso y método, actitud emocional y valor"; en segundo lugar, prestamos atención a la conciencia de eficiencia, la conciencia de innovación, la búsqueda de la verdad y el pragmatismo. Además, nos esforzamos por lograr una enseñanza "básica", "integral", "orientada a la vida" y "contemporánea" en el aula. Es necesario explorar más en el trabajo y reflexionar más en la práctica.
2. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Se presta especial atención al desarrollo de hábitos y habilidades de los estudiantes, como la vista previa, la revisión, la lectura, la escritura, la recopilación y el procesamiento de información.
3. Insistir en la investigación y evaluación de la calidad de la enseñanza de las materias. A mitad de período, la Oficina de Enseñanza organiza actividades de encuestas de calidad para chino, matemáticas e inglés en cada grado, y organiza a los maestros para que realicen calificaciones y análisis cuidadosos. Con base en los resultados de la encuesta de cada materia, el personal de la Secretaría de Docencia analizó los problemas existentes en la enseñanza en el aula, propuso sugerencias de rectificación y tomó medidas efectivas para mejorar los excelentes y apoyar a los pobres, a fin de promover la mejora simultánea de niveles de enseñanza.
4. Trabajo en equipo para conseguir resultados.
La calidad del profesorado está directamente relacionada con la calidad de la formación del talento y el desarrollo sostenible del colegio. Por lo tanto, formar un equipo de docentes de alta calidad con capacidad e integridad política es la principal prioridad de nuestro trabajo.
1. Fortalecer la construcción de la ética docente. Implementar estrictamente el sistema de aprendizaje político de los docentes, unificar efectivamente sus pensamientos con los requisitos del gobierno central para fortalecer y mejorar la construcción ideológica y moral de los menores, establecer firmemente el concepto de educar a las personas primero, la educación moral, intelectual, física y estética y moral. Primero, y persistir en llevar a cabo "educación y educación" de la educación ética de los docentes con el núcleo de "las personas, el ser docente, la dedicación, el amor por los estudiantes y la voluntad de contribuir". Fortalecer la construcción del equipo docente de la clase y mejorar continuamente la calidad general de todos los docentes. Este semestre, nuestra escuela llevó a cabo una serie de actividades para "heredar la herencia de una escuela centenaria y crear una marca escolar famosa" y logró resultados fructíferos. Durante un semestre, no hubo violaciones de leyes o disciplinas por parte de docentes, castigos corporales o castigos corporales encubiertos.
2. Fortalecer la construcción de equipos clave. Por un lado, orientamos a los docentes para que resuman constantemente su experiencia laboral y reflexionen sobre sus prácticas docentes con el fin de encontrar el mejor punto de entrada para progresar y mejorar su calidad lo antes posible. Por otro lado, ayudamos vigorosamente a los docentes con habilidades docentes distintivas, creamos condiciones para recomendarlos a participar en diversos concursos profesionales de enseñanza y preparamos activamente un escenario para promover su rápido crecimiento. En la evaluación de los maestros principales de tercer nivel de Jingjiang, tres maestros, incluido Gao Weiping, y otros de nuestra escuela fueron reconocidos como líderes de materias, 23 maestros, incluido Qian Weiqiu, fueron reconocidos como expertos en enseñanza, y 7 maestros, incluido Sheng Yanjun, fueron reconocidos como novatos en el campo de la enseñanza. En varios concursos de todos los niveles, 1 persona ganó el primer premio a nivel nacional, 1 persona ganó el segundo premio a nivel municipal y 3 personas ganaron el primer premio a nivel de ciudad. 2 personas participaron en la actividad de maestros clave en la ciudad de Taizhou enviando clases al campo, y 5 personas participaron en actividades como impartir clases a nivel de la ciudad, intercambiar experiencias e informar sobre educación y enseñanza. En diversos concursos de todos los niveles, más de 200 profesores han ganado premios, se han publicado 48 artículos y más de 50 han ganado premios.
3. Adherirse a la promoción del desarrollo a través de actividades.
Este semestre, el departamento de escuela primaria ha planificado actividades de enseñanza pública en diversas materias: actividades abiertas para toda la ciudad, actividades de seminarios para profesores jóvenes, actividades de envío de profesores al campo a nivel urbano y rural, etc. Cada clase de todas las actividades puede centrarse en "preparación de lecciones, clase". Se lleva a cabo en el modo de "enseñar y evaluar lecciones". Esto permite que todos los docentes se templen, se desarrollen y se ganen en las actividades, mejorando así la calidad básica y las habilidades docentes de los docentes, promoviendo el rápido crecimiento de los docentes y estableciendo un grupo de pilares docentes.
5. Enriquecer diversas actividades.
La educación está orientada a las personas. Para promover aún más la mejora de la calidad general de los estudiantes, mientras se esfuerza por hacer un buen trabajo en los estudios culturales de los estudiantes, el trabajo en equipo se lleva a cabo de una manera animada y dramática. El Escuadrón No. 3 (4) de nuestra escuela llevó a cabo una actividad para donar ropa y abrigo a los niños en Liangshan, Sichuan. Algunos maestros, estudiantes y padres de la Clase No. 5 (11) de nuestra escuela vinieron a la ciudad de Nanji. , condado de Lianshui, ciudad de Huaian, con pleno entusiasmo se reunieron con la escuela primaria de Zhuma. Ochenta y dos niños de primero a cuarto grado *** llevaron a cabo conjuntamente las actividades sociales de "Juntos bajo el cielo azul, felices *". ** crecimiento ", y el voluntario de amor "Familia con niños" compuesto por algunos padres de la Clase 6 (9) de nuestra escuela. Los miembros del grupo de actividades voluntarias vinieron al parque Mucheng, al parque Jishi Farmers, a la calle Jishi Old y a otros lugares para llevar "Actividades de voluntariado para la protección del medio ambiente". Además, hemos llevado a cabo una variedad de actividades grupales para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, mejorar la calidad de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes. El colegio realizó actividades como el Festival Deportivo 2012 y el 7º Festival Inglés. En el 7º Festival de Inglés, los estudiantes mostraron sus talentos en inglés, sintieron plenamente la alegría de aprender inglés y acumularon confianza y fortaleza en el aprendizaje del inglés. La Red de Investigación y Enseñanza de Inglés de Oxford de la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación también informó sobre la ceremonia de clausura del festival. Festival de Inglés en nuestro colegio.
6. Las actividades del concurso han dado resultados fructíferos
En varios concursos de todos los niveles, casi 70 estudiantes de nuestra escuela han ganado menciones provinciales. Yang Beining, Yao Xuanyu, Chen Qi, Du Yuxi, Diana, Zhang Yilin, Zhu Anlan, Du Wenyu y otros estudiantes ganaron el primer premio en el noveno concurso de ensayos "Selección del año de lectura" de la "Copa Xinhua"; Li Jiachen y otros estudiantes ganaron el primer premio en el décimo concurso de ensayos "Selección del año de lectura" de la "Copa Xinhua"; ganaron el primer premio en la segunda Actividad de Certificación de Técnicos Juveniles de la provincia de Jiangsu, Lu Siwen y otros estudiantes ganaron el segundo premio; en la actividad de prueba de comprensión auditiva y expresión oral de estudiantes de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Jiangsu de 2012. Además, cinco niñas de sexto grado y cinco niños de tercer grado de nuestra escuela no mostraron miedo, llevaron adelante el espíritu de unidad, cooperación y trabajo duro, y finalmente ganaron el primer lugar en el Sunshine Sports Festival para estudiantes de primaria y secundaria. en la ciudad de Jingjiang.
Los logros son alentadores, pero también somos claramente conscientes de que aún existen muchas deficiencias en nuestro trabajo. En el nuevo semestre, continuaremos aprovechando la nueva reforma curricular como una oportunidad para generar más confianza, aclarar ideas, resaltar puntos clave, trabajar con diligencia, prestar atención a la eficacia y crear una nueva situación en la educación y enseñanza de lenguas extranjeras;