Así que existe un fenómeno muy común en los círculos académicos nacionales. Para obtener un título, un título profesional o un premio, básicamente no pienso en cómo hacer que mi tesis sea académicamente innovadora. Esto dificulta la publicación, pero para publicar tenemos que hacer conexiones y encontrar conocidos. Una vez que logres tus objetivos, nunca volverás a mirar lo académico. Cualquier investigación o innovación académica es sólo un medio para lograr la meta de la vida, no un fin en absoluto. Por lo tanto, hay cada vez menos académicos con sentido de responsabilidad académica, o incluso ninguno, mientras que hay muchos que buscan la fama académica con fines distintos a los académicos. No es de extrañar que exista un dicho que dice que la mayoría de los académicos chinos son basura.
El llamado afilado del cuchillo no hará que eches de menos al leñador. Para redactar bien un trabajo académico, debes dominar el método de redacción de los trabajos académicos. Me dedico a la investigación durante más de 20 años y he sido editor en jefe de revistas académicas durante casi diez años. Participar en la investigación académica me ha dado una perspectiva profesional sobre cuestiones académicas, y ser editor en jefe me ha dado la oportunidad de abandonar la impetuosidad de la investigación académica y pensar con calma en la posibilidad de la innovación académica desde la perspectiva de una revista. Entonces tengo la oportunidad de entrelazar dos perspectivas y ángulos diferentes sobre cómo escribir un buen artículo académico.
El éxito del proyecto es la condición previa para el éxito de la investigación. Hay un dicho que dice que la filosofía y las ciencias sociales no son como las ciencias naturales y que no existe el llamado éxito o fracaso. Mientras estés dispuesto a hacerlo, eventualmente lo lograrás. Esta afirmación es ridícula. Sin un buen título, incluso decenas de miles o incluso cientos de miles o millones de palabras son inútiles. Esto no puede considerarse un estudio exitoso. Una investigación exitosa debe basarse en una selección exitosa del tema. Entonces, ¿qué es un tema exitoso? En definitiva, debes ser consciente del problema a la hora de elegir un tema.
1. ¿Qué es la conciencia del problema?
El primero se refiere a la orientación a objetivos de la investigación. La selección exitosa del tema debe revelar la orientación hacia los objetivos de la investigación, es decir, qué objetivos debe alcanzar la investigación. La orientación hacia los objetivos de la investigación refleja si la investigación es valiosa. Por tanto, a partir de la selección del tema, podemos conocer el estado actual de la investigación y las posibles tendencias de desarrollo de este tema. Si el título no revela la orientación del objetivo de la investigación, sino que solo establece un hecho, significa que no vale la pena estudiar la investigación, o que personas anteriores han realizado una investigación más detallada y no hay posibilidad de realizar una investigación en profundidad bajo el título. circunstancias actuales. No elijas este tema.
La segunda se refiere al ámbito específico de la investigación. La selección exitosa de un tema debe tener un alcance específico, no integral. En otras palabras, el tema no debe ser demasiado grande. Un tema demasiado grande impedirá que la investigación sea profunda, como una libélula mirando al agua. Por otro lado, si el título es demasiado pequeño, la investigación se obsesionará demasiado con detalles triviales, lo que hará que la investigación pierda valor y sabor. En particular, algunos detalles no son representativos y no pueden reflejar verdaderamente la tendencia de desarrollo de las cosas. Sin embargo, debido a que el campo de visión del investigador es demasiado pequeño, es imposible descubrir las leyes básicas del desarrollo de las cosas a partir de los detalles. Especialmente las personas que estudian materiales históricos suelen tener este tipo de preguntas.
La tercera es cuestionar una cuestión académica, o argumentar. La investigación académica nunca termina y la verdad nunca termina. En aquel momento, muchas opiniones académicas eran correctas o verdaderas, pero los tiempos y las condiciones han cambiado, por lo que sus principios también cambiarán. Por lo tanto, debemos atrevernos a cuestionar el tema, pero el cuestionamiento debe ser fundamentado y no sólo sospecha. Sobre la base de una duda razonable, esa pregunta debe tener fundamento.
En definitiva, la selección del tema es muy hábil. La selección de temas es en realidad la primera explosión de ideas después de la acumulación. Es imposible elegir un tema sin acumulación. Una buena selección de temas puede hacer que la investigación duplique el resultado con la mitad de esfuerzo, y una buena selección de temas es el requisito previo para el éxito del artículo. Después de elegir un tema, otra cuestión importante es cómo expresar el contenido.
2. Expresión del contenido
Primero, el título no debe ser demasiado largo. Demasiado largo indica que el autor carece de capacidad para resumir y abstraer. El título requiere concisión y concisión, hasta el punto de que una palabra más es demasiado larga y una palabra menos demasiado corta.
En segundo lugar, no tener demasiados conceptos básicos, como máximo dos, el mejor. Esto requiere la implementación de una política de "planificación familiar".
Si hay más de dos conceptos básicos, será difícil comprender el contenido del artículo. Es probable que demasiados conceptos expliquen los conceptos a lo largo del artículo y el contenido sustancial se diluya.
La tercera es expresión precisa. Si el título es vago o ambiguo, es probable que el artículo se salga del tema al escribirlo.
La literatura no es sólo el material para escribir un buen artículo, sino también la base para la investigación. Refleja la base profesional y la capacidad del investigador. Sin literatura es como construir una casa sin ladrillos; al mismo tiempo, sin literatura no hay fundamento como construir una casa en el aire. La literatura es portadora de la herencia académica y de la ética académica. Respetar la literatura significa respetar la investigación y la literatura previas, y también refleja el contexto del desarrollo académico. Por tanto, la literatura es muy importante a la hora de escribir un artículo. Antes de escribir un artículo, primero debes organizar la literatura y, en segundo lugar, ser bueno usándola.
1. El propósito de combinar la literatura
La conciencia del problema de la selección de temas proviene de la lectura y el análisis de la literatura. La conciencia de los problemas no surge de la nada, sino que se basa en investigaciones existentes para descubrir problemas. El propósito de combinar la literatura es:
Primero, combinar el desarrollo histórico del tema. Cualquier tema tiene un contexto de desarrollo. Sin comprender el contexto del desarrollo académico, es imposible realizar una investigación en profundidad sobre temas académicos. En otras palabras, de dónde viene este problema y luego podemos predecir hacia dónde podría ir en el futuro. Es necesario aclarar no sólo el estado actual de la investigación nacional sobre este tema, sino también el estado actual de la investigación académica internacional sobre este tema, a fin de comprender de manera integral la situación básica de este tema. Si enciende su computadora, va directamente al tema y escribe una pregunta específica sin consultar la literatura relevante, el resultado puede ser una repetición de bajo nivel. Un trabajo de este tipo no tiene ningún valor, incluso si se envía, es sólo el resultado de la carga de trabajo o la evaluación del título profesional y no representa ninguna contribución a la erudición. En los trabajos académicos, los que van directamente al tema desde el principio generalmente no son buenos trabajos. Lo más valioso de las personas es la integridad y lo más importante de la cultura es la felicidad. El papel también es caro. Esta música se expresa rastreando y analizando investigaciones previas.
En segundo lugar, analizar la literatura es reconocer plenamente las contribuciones académicas de sus predecesores. La investigación de cualquier persona es una nueva exploración basada en investigaciones anteriores. Esto es lo que dijo Newton, subido a hombros de gigantes. En la investigación, este gigante no es una persona específica, sino todos los predecesores que han contribuido a este tema académico. La herencia académica significa respetar la historia. Sin respeto por las contribuciones académicas de los predecesores, será difícil explorar nuevos campos de investigación y realizar investigaciones académicas en profundidad. Si no respetas la historia caerás en un estilo de estudio ciego y arrogante, pensando que los demás no han alcanzado tu propio nivel, lo que te llevará finalmente a repetir historias que otros han contado y a desperdiciar recursos académicos.
En tercer lugar, el propósito más fundamental de combinar la literatura es descubrir problemas en investigaciones anteriores, a fin de encontrar avances para nuestra propia investigación. La mayoría de los problemas académicos no pueden ser resueltos por una generación de académicos. Una generación de académicos sólo puede resolver problemas que pueden resolverse en el nivel cognitivo de esa generación de académicos. Pero aun así, existen omisiones y lagunas en la investigación, y también las hay. resultados de la investigación debido a un defecto subjetivo insuficiente. Por lo tanto, la generación más joven de académicos debe leer, comparar y analizar repetidamente los resultados de investigaciones anteriores para identificar problemas y lagunas en la investigación. De esta manera, es posible continuar y profundizar investigaciones anteriores, o descubrir lagunas y deficiencias en investigaciones anteriores, o encontrar nuevas áreas vírgenes de investigación en áreas problemáticas originales. Esto realmente refleja el valor de investigación del tema.
2. ¿Cómo organizar la literatura?
A muchos autores les gusta enumerar todos los documentos relevantes de una sola vez en la introducción. Esto se llama clasificación de documentos. Sin embargo, enumerar todos los documentos relevantes definitivamente ocupará espacio y estructura del artículo. Hay demasiados documentos listados, por lo que se debe dejar espacio para el texto. Como resultado, seguí pensando en el texto, pero descubrí que se hacía cada vez más largo y no me atrevía a profundizar en él. Este método de clasificación de documentos es el menos deseable. La forma correcta de organizar la literatura es:
Primero, seleccione literatura representativa. Es decir, los artículos y trabajos autorizados publicados en revistas autorizadas representan la situación básica del desarrollo académico. No se pueden enumerar todos los artículos de esas publicaciones obscenas.
En segundo lugar, seleccione artículos con autores representativos. Es decir, académicos autorizados o autores de artículos y libros que participan activamente en el mundo académico. Estos artículos también representan tendencias básicas en el desarrollo académico.
En tercer lugar, elija una perspectiva de investigación para clasificar la literatura.
También clasificará la literatura según la perspectiva que desee estudiar, especialmente los temas específicos. Esto reducirá enormemente el alcance y ayudará al autor a comprender la literatura.
En cuarto lugar, no es necesario revisar la literatura en la introducción. La introducción puede explicar adecuadamente los entresijos del problema y, durante el proceso de redacción del texto principal, se pueden rastrear puntos específicos hasta la literatura. Este método requiere que el autor tenga muy claro la historia académica, especialmente las opiniones académicas de generaciones anteriores, y que tenga habilidades hábiles para escribir ensayos. Esto no es algo que los novatos comunes y corrientes puedan dominar.
3. Cómo utilizar la literatura
En cuanto al uso de la literatura, un número considerable de autores cree que el artículo anotado es el uso de la literatura. Sin embargo, ¿qué literatura se utilizó en el artículo? También está la cuestión de si los documentos utilizados coinciden con las opiniones citadas. Hay varias tendencias erróneas en el uso de obras literarias:
Una es documentar por el bien de la literatura, es decir, sumar números en la literatura. Usar una gran cantidad de literatura para asustar a los lectores significa que el autor ha leído una gran cantidad de literatura, pero después de una lectura cuidadosa, encontrará que la literatura no es muy relevante para el objetivo del artículo. En realidad, este es un documento falso. Es posible que los lectores generales no lean los documentos con atención, pero como editor, especialmente como editor en jefe, debe cerrar el documento a primera vista y nunca permitir que el autor confunda peces y perlas en el documento.
En segundo lugar, los documentos y opiniones citados pertenecen a Zhang Guan y Dai Li. Las opiniones citadas eran originalmente las de Zhang San, pero el autor no estaba dispuesto a comprobarlas correctamente por inercia. Solo vio a Li Si usando este punto de vista en literatura de segunda mano, por lo que pensó que era el de Li Si. Esta situación es muy grave.
En tercer lugar, la mayoría de ellos son documentos autocitados, evitando por completo la investigación de otros académicos. Esta situación refleja el orgullo del autor al creer que nadie lo ha superado en este tema, por lo que no está dispuesto a citar opiniones ajenas. Incluso para distinguirme, cité mis propios pequeños artículos publicados en publicaciones y periódicos muy oscuros. Esta situación demuestra que el autor busca fama y fortuna.
Por tanto, no puede haber ningún enfoque oportunista en el uso de la literatura, hay que ser honestos. El uso de la literatura refleja si un académico es riguroso en su erudición y si estudia mucho. Por lo tanto, cuando utilice literatura:
Primero, evite la acumulación de archivos. El valor de utilizar documentos es reflejar la profundidad de la investigación y el rigor del artículo, en lugar de depender de montones de documentos para mostrar la amplitud del conocimiento profesional. De ser así, los resultados pueden ser contraproducentes.
En segundo lugar, no seas arrogante. Debes encontrar la fuente del documento. Si es un documento clásico, es aún más necesario leerlo y comprobarlo. Por ejemplo, las obras de Marx y Engels se combinan, pero algunos autores no leen sus obras y citan directamente a otras. Al mismo tiempo, dado que no está claro si se trata de la opinión de Marx o de Engels, puede que esté equivocada. Esto se convertiría en una broma académica. Recuerde consultar la literatura y no "seguir la tendencia". En particular, los autores de algunos documentos en idiomas extranjeros no querían leerlos, pero después de ser citados por otros, los citaban sin leerlos o incluso intentaban hacerlos pasar por idiomas extranjeros. Este es un caso en la academia.
Existe otra situación en la que Zhang Guan Dai Li es un erudito cuando cita sus puntos de vista, pero es otro erudito cuando anota el documento. Esto muestra que el autor no ha leído al académico citado en absoluto, pero vio esta oración del documento anotado que pertenece al autor y, al mismo tiempo, no quiere perder tiempo para verificarla correctamente, por lo que también es una situación. .
En tercer lugar, no utilice literatura en línea ni en periódicos. Si los académicos son impetuosos o rigurosos se puede ver claramente en el uso de los documentos. Si el documento completo es un documento de Internet o un documento de periódico, dicho artículo no será detallado de todos modos. Algunos autores dirán que la literatura en línea y la literatura periodística indican que el artículo es el último punto de vista. Sin embargo, la literatura de Internet y la literatura periodística no son puntos de vista académicos ni puntos de vista académicos rigurosamente demostrados.
En otras palabras, esta visión no tiene fundamento académico. Por lo tanto, estos documentos no pueden respaldar un trabajo académico. Por supuesto, ¿no se puede utilizar literatura en línea y literatura periodística? Ese no es necesariamente el caso. Algunos datos deben publicarse en línea, como datos estadísticos y datos de encuestas de algunas agencias estadísticas. En resumen, los sitios web de instituciones autorizadas, instituciones académicas autorizadas e instituciones de investigación de renombre internacional son totalmente utilizables.
En cuarto lugar, no des por sentado la literatura.
Incluyendo hora de publicación incorrecta, contenido de cita incorrecto, números de página incorrectos, errores de autor y traductor, etc. Esto puede provocar lesiones graves en el periódico.
La investigación es un proceso de argumentación, y la argumentación es un proceso de pensamiento lógico riguroso. Sin embargo, muchos artículos actuales carecen de este tipo de pensamiento. La mayoría utiliza el pensamiento divergente para escribir artículos, por lo que los artículos carecen de profundidad. La lógica del debate se refleja en los siguientes aspectos:
1. Un sentido de jerarquía, no un sentido de plano
La buena lógica argumentativa debe ser tridimensional y jerárquica, no plana. . El mundo es plano, es sólo una ilusión. La lógica argumental de este artículo es tridimensional y constituye un requisito realista rígido, no una fantasía. Un buen razonamiento lógico es como arrancar una cebolla, capa por capa hacia el centro, y finalmente sabes qué hay en el centro de la cebolla. Sin embargo, la lógica de los argumentos planos carece de frescura. Es como repartir un pastel. Sabemos lo que hay en el pastel desde el principio, por lo que un argumento así no hará que la gente ensoñe ni traerá frescura. Un buen artículo también debería aportar efectos inesperados a los lectores.
2. Sea meticuloso, no fragmentado.
El rigor del argumento refleja la capacidad de pensamiento del autor y el dominio de sus conocimientos profesionales. Aquellos con una base profesional sólida deben tener fuertes habilidades de pensamiento lógico. Por el contrario, si no existe una base profesional sólida, entonces su argumentación debe ser fragmentada. Porque el conocimiento profesional que tiene está fragmentado. Una experiencia fragmentada sólo puede conducir a una lógica de argumentación fragmentada. Aunque muchos académicos son bien conocidos en el mundo académico, no tienen una base profesional sólida. Por lo tanto, al escribir artículos, básicamente usan 1, 2, 3 y 4 para enumerar... sin un razonamiento lógico cuidadoso ni pruebas lógicas. Puede que esta situación no sea un problema de minorías, sino de una generación.
Porque otra generación de eruditos chinos creció durante la Revolución Cultural. No han leído mucho, no han recibido formación profesional y carecen de calidad profesional. Pero se convirtieron en eruditos famosos gracias a sus propios esfuerzos, pero él no tenía forma de compensar esta deficiencia. Por lo tanto, las personas de esta generación básicamente presentan algunos puntos de vista fragmentados en la estructura de conocimiento fragmentada, y es imposible convertirse en eruditos y pensadores con una erudición rigurosa y una profunda formación académica.
3. Ciencia, no propaganda
La investigación académica es sin duda un proceso de búsqueda de la verdad, que requiere de una gran cantidad de hechos o materiales históricos de argumentación lógica para poder sacar conclusiones.
Es de esta manera que la erudición es real y científica. Sin embargo, la investigación académica actual carece cada vez más de ese espíritu. Quienes hacen investigación histórica no quieren pasar tiempo en bibliotecas y archivos, y quienes hacen investigación práctica no quieren hacer trabajo de campo. Utilizan materiales y datos de segunda mano para preestablecer primero una posición de valor y luego utilizan estos materiales y datos para probar esta posición o punto de vista preestablecido. Como todos sabemos, los mismos materiales y datos pueden confirmar dos puntos de vista completamente opuestos. De esta manera, la investigación académica pierde su naturaleza científica y autenticidad porque no sigue las normas académicas.
Por otro lado, es fácil encontrar materiales y datos correspondientes para probar un punto de vista, lo que también dificultará el descubrimiento de la verdad académica. Ambas situaciones causarán daño a los académicos, es decir, cualquiera puede participar en investigaciones académicas, y los académicos fundamentalmente pierden dignidad y no tienen autoridad académica. El enfoque correcto es formarse nuevas opiniones después de leer una gran cantidad de literatura y luego volver a los materiales para demostrar la naturaleza científica de sus opiniones a través de más materiales.
Presentar ideas primero y luego encontrar materiales es el método básico de publicidad. En la actualidad, la naturaleza científica de la erudición está siendo reemplazada cada vez más por la propaganda. Las razones son las siguientes: En primer lugar, el fenómeno de la interferencia administrativa en la investigación académica es muy grave. La calidad académica (premios), el nivel académico (diversos títulos académicos) y la evaluación académica son evaluados por líderes administrativos. En este caso, incluso el nivel administrativo es directamente proporcional al nivel académico.
Con la intervención administrativa, los académicos sirven cada vez más a la administración, convirtiéndolos en cómplices de la política y al servicio de la propaganda política. En segundo lugar, para mejorar su nivel administrativo lo más rápido posible, algunos académicos continúan dedicándose al "conocimiento" de la propaganda política. Se archivan las investigaciones académicas y racionales y se eliminan los artículos de propaganda oportunos, pero a menudo son palabras vacías y correctas. y tonterías inútiles. En tercer lugar, promover la “investigación” es más fructífero y más fácil que la verdadera investigación académica.
Después de leer algunos periódicos y buscar artículos en varios sitios web importantes, inmediatamente formé mi propio artículo. Además, siempre que sea políticamente correcto, no faltan lugares para publicar este tipo de artículos. También se puede imaginar el impetuosidad de la comunidad académica.
4. Aprender racionalidad, no inglés oral
Los trabajos académicos deben ser académicos y deben ir más allá de la expresión oral de la vida diaria. El acento hablado permite que el lector lo comprenda, por lo que es arbitrario. Los trabajos académicos no son para el público en general, sino para personas con formación profesional. Si todos pueden entenderlo, ya no será un artículo académico, sino un discurso diario. Hay un punto de vista que es sarcástico. Los eruditos se entretienen con sus artículos, pero los demás no pueden entenderlos. Estos documentos no sirven en absoluto a la sociedad.
Creo que esta visión es realmente superficial y ridícula. Los trabajos académicos se pueden leer y comprender, por lo que no se llaman trabajos académicos profesionales. Los trabajos académicos sólo pueden ser entendidos por profesionales y lo que heredan los trabajos académicos no es la cultura general, sino la cultura central de una nación, que es el mayor factor de desarrollo; para el país. Apoyo psicodinámico e intelectual. Su impacto es estratégico, no importa si el público en general puede entenderlo o no. Por supuesto, las ideas académicas deben difundirse al público. En este momento, es necesario comunicarse con el público en el lenguaje hablado popular.
5. Rigidez, no aleatoriedad
La investigación académica es un proceso de búsqueda de la verdad, por lo que los investigadores deben tener una actitud rigurosa a la hora de redactar artículos. El impetuosidad académica actual, especialmente las exigencias de resultados rápidos de los departamentos de gestión de la investigación científica, ha fomentado diversas malas conductas académicas. Por ejemplo, una es utilizar los datos de forma arbitraria. Cuando los artículos académicos utilizan datos, deben ser datos autorizados, es decir, datos publicados por instituciones autorizadas. Sin embargo, debido a la gran cantidad de instituciones que publican datos actualmente, algunos autores son demasiado informales al seleccionar los datos y no tienen la autoridad de la propia institución de investigación. Por ello, los datos utilizados han sido cuestionados por los académicos. Algunos incluso cambian los datos a voluntad porque no pueden encontrar la fuente de los datos, lo que hace que los datos pierdan autenticidad.
Lo mismo ocurre con los materiales y documentos utilizados. Se han traducido demasiadas obras extranjeras en los últimos años, y las traducciones son demasiado informales y algunas incluso malinterpretan el significado original. Sin embargo, el autor no seleccionó cuidadosamente lo que tenía al utilizar estas traducciones y, como resultado, introdujo contenido incorrecto del documento en su propio artículo, causando graves daños en el artículo. Además, el rigor de la investigación también puede reflejarse en el uso de la literatura. Algunos libros se publican en diferentes momentos y el autor puede asumir que toda la serie se publicó al mismo tiempo, lo que también perjudica gravemente al periódico. Por ejemplo, las "Obras seleccionadas de Deng Xiaoping" (volumen 1-3) se publicaron en diferentes momentos. La confiabilidad de la encuesta radica en la viabilidad de los medios de la encuesta, los métodos de muestreo y los métodos estadísticos.
6. Elaborar argumentos sobre temas centrales en lugar de prosa académica.
Los artículos académicos deben tener un punto de vista central, por lo que en el proceso de argumentación, debe centrarse en este punto de vista central. El objetivo de todos los materiales es apuntar a este punto de vista central. en lugar de derivarse de él. Una vez ampliado podrá desviarse del tema. Pero en la actualidad, muchos autores simplemente están tratando de recuperar el número de palabras. Por esta razón, hay muchas palabras clave en el artículo y casi todas las secciones hablan de una palabra clave. Es probable que todo el artículo sea un plato, en lugar de un artículo guiado por una palabra clave o una idea central. Resultó muy largo, pero no supe qué decir. Es como un caballo salvaje al que no se puede hacer retroceder. Sólo se puede decir que un artículo de este tipo es un artículo académico, no un artículo académico.
El artículo está en constante cambio. Esta es una actitud de investigación. Hoy en día la mayoría de la gente no está dispuesta a modificar y verificar documentos e información. Esto claramente carece de la seriedad y el rigor de la investigación académica.
1. Requisitos para que el autor revise el artículo por sí mismo
Primero, considere la estructura general del artículo.
Lo principal es ver si hay algún fenómeno irrazonable en la estructura, como una estructura anticlimática o desproporcionada (discutiendo dos temas que no están directamente relacionados);
En segundo lugar, resuelva la lógica del artículo para vea si hay inconsistencias lógicas;
En tercer lugar, considere la oración para ver si hay algún problema con la expresión;
En cuarto lugar, consulte la literatura para ver si hay algún error. ;
Quinto, verifique los datos, vea si hay algún error en los datos;
Sexto, verifique las notas para ver si hay algún error;
2. ¿Cómo trata las opiniones de revisión del departamento editorial?
Primero, en circunstancias normales, las sugerencias de modificación del departamento editorial significan que el artículo puede alcanzar el nivel de publicación después de la modificación. Sin nuevas ideas o conexiones, el departamento editorial no propondrá revisiones de artículos sin nuevas ideas;
En segundo lugar, el departamento editorial generalmente necesita tener una perspectiva más amplia sobre el problema y una visión más amplia para proponer revisiones. . El autor debe hacer todo lo posible para cumplir con los requisitos del departamento editorial;
En tercer lugar, si las opiniones de revisión del departamento editorial son realmente inapropiadas, el autor puede responder para explicar sus puntos de vista. Si el departamento editorial cree que lo que se dice tiene sentido, generalmente respetará al autor;
En cuarto lugar, no crea que el departamento editorial puede complicar las cosas. La comunicación repetida solo hará que el artículo sea más perfecto, en lugar de negar el artículo del autor después de múltiples revisiones. Incluso si algunos cambios son redundantes, el departamento editorial los revisará repetidamente.
El final del artículo no solo es lo más destacado de todo el artículo, sino que también revela la tendencia de desarrollo de la investigación académica futura. Por lo tanto, el final debe ser majestuoso. Un final majestuoso a menudo puede resaltar la calidad general del papel. A juzgar por los artículos académicos actuales, los finales tienen principalmente los siguientes problemas:
Primero, los artículos no tienen ningún final. Cuando terminó la discusión, el periódico se detuvo bruscamente. Este es un anticlímax típico;
En segundo lugar, no resume investigaciones previas, sino que habla de experiencias sin investigación previa, por lo que no refleja el papel de la conclusión;
En tercer lugar, Estudios anteriores han hablado en términos generales sin centrarse en elaborar puntos de vista, haciéndolos demasiado claros;
En cuarto lugar, son demasiado simples. No hay diferencia entre tener un fin y no tener un fin. Este final no tiene sentido.
Entonces, ¿qué tipo de final es un buen final? Creo que debería reflejar al menos varios aspectos:
En primer lugar, deberíamos poder resumir el documento desde una perspectiva macro. El frente trata principalmente de argumentación, confirmación o falsificación, pero no resalta el propio punto de vista, por lo que debe haber un final para refinar el punto de vista del autor para que los lectores puedan entender el punto de vista del autor con mayor claridad.
El segundo es tener un impulso majestuoso y aire fluido. El argumento anterior es un proceso de verificación cuidadosa y no puede mostrar el estilo de escritura del autor, pero al final puedes dejarlo ir y liberar tu mente, puedes aprovechar al máximo el talento literario del autor para resumir y refinar la esencia del artículo;
El tercero es tener predicciones y pensamiento científicos. Finalmente, además de resumir opiniones, también podemos hacer predicciones científicas sobre la tendencia de desarrollo de esta investigación y reflexionar más sobre este tema.
Los estándares académicos son el alma del aprendizaje. Los académicos deben realizar investigaciones académicas de acuerdo con las normas académicas y no pueden presentar "puntos de vista" a voluntad. Si sólo menciona una "idea", la "idea" no probada es sólo una hipótesis. Un punto de vista hipotético nunca puede representar un nivel académico. Sólo después de una prueba lógica a través de métodos teóricos, si esta "idea" es innovadora y consistente con la lógica académica, entonces esta "idea" puede transformarse en una opinión académica y representa el nivel académico del académico. Hoy en día, el impetuoso de la sociedad también ha penetrado en el ámbito académico, haciendo que los académicos ya no permanezcan callados en la torre de marfil, sino que se den cuenta de su falsa reputación a través del gran salto adelante en los trabajos académicos, obteniendo así diversos honores y premios académicos. finalmente obteniendo el estatus académico correspondiente.
Como resultado, algunas personas utilizan diversas malas conductas académicas y corrupción académica para cometer fraude académico. En la actualidad, la mala conducta académica y el fraude académico se manifiestan en los siguientes aspectos en los artículos:
1. Plagio
O ideas plagiadas, materiales plagiados, párrafos plagiados, o documentos plagiados, o plagiados. artículos de otras personas con ligeros cambios, o simplemente cambia el título y escribe tu propio nombre.
2. Firmar a la fuerza los resultados de otras personas
Existen principalmente las siguientes situaciones: Primero, la relación entre el tutor y el alumno.
El tutor estipuló que los estudiantes debían firmar el nombre del tutor al publicar artículos, e incluso les exigió que firmaran como primer autor, pero el tutor no revisó el artículo. Una vez denunciado el artículo, el tutor hizo todo lo posible para evitarlo o afirmó abiertamente que no sabía que era el alumno quien tomaba la iniciativa; La segunda es la relación entre superiores y subordinados, especialmente la relación entre líderes. O los subordinados agarran deliberadamente el cuchillo para el líder o los superiores los obligan a tomar prestado el poder administrativo;
3. Manipular documentos y datos y sacarlos deliberadamente de contexto.
Esto se debe principalmente a que no quiero buscar datos ni documentos. Es posible que mi artículo necesite ese conjunto de datos para demostrar mi punto. Como resultado, tuve que manipular datos marginales para mi propio uso, o malinterpretar deliberadamente las opiniones de la literatura, o citarlas fuera de contexto para satisfacer mis necesidades de investigación.
4. Notas incorrectas o “notas falsas” como se describe anteriormente.
5. Duplicación de bajo nivel
No quiero leer la literatura y no entiendo las tendencias de desarrollo académico, lo que lleva a que mi propia investigación repita investigaciones anteriores o incluso de pares. investigación.
6. Otras cuestiones
Citar literatura secundaria sin consultar la literatura principal genera información errónea.
Cita únicamente tus propios trabajos y presume de ti mismo.
Pero leer literatura china y citar idiomas extranjeros para expresar literatura es contraproducente.
Los libros y publicaciones periódicas procedentes de idiomas extranjeros se traducen al chino, pero el resultado es incorrecto.
Citar notas en idiomas extranjeros sin indicar la fuente dificulta encontrar el documento original e identificar su autenticidad.
Envía más de un artículo, y algunos incluso lo "disfrazan" un poco, para luego enviarlo a diferentes publicaciones.