2. La gestión docente se caracteriza por tener la gestión de calificaciones como cuerpo principal y la docencia y la investigación de las materias como soporte. Tomar la gestión de grados como órgano principal significa que la escuela utiliza el grado como unidad básica al determinar las responsabilidades objetivo, y los directores de grado y los cuadros de nivel medio que trabajan en profundidad en cada grado son responsables de la calidad de la educación y la enseñanza de este grado. . El director de grado debe movilizar todos los factores positivos de este grado y realizar una microgestión integral de todo el proceso educativo y de enseñanza de este grado. La calidad general de la enseñanza de un grado está relacionada con los intereses económicos de cada docente. Con el apoyo de la docencia y la investigación de la materia, el líder del equipo de docencia e investigación es el órgano principal, complementado por los cuadros de nivel medio que están profundamente involucrados en el equipo de docencia e investigación, responsables de la docencia y la investigación de la materia, de modo que cada docente tiene un tema de enseñanza e investigación en la escuela, y los resultados de la evaluación del tema están vinculados a la evaluación de fin de año.
3. Prestar atención a la educación en salud mental. En el proceso de implementación integral de una educación de calidad, la Escuela Secundaria No. 4 siempre insiste en poner la educación moral en primer lugar, centrándose en el cultivo del carácter y el desarrollo saludable de los estudiantes y prestando atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes. El Centro de Protección Mental de Menores de Shijiazhuang del distrito de Qiaodong está ubicado en nuestra escuela. El trabajo de asesoramiento psicológico de la escuela es muy eficaz. En un rincón del campus se ha establecido una sala de asesoramiento psicológico con un ambiente hermoso, tranquilidad y calidez, y funciones completas, dirigida por profesores de salud mental de tiempo completo y parcial. Otros 20 profesores participaron en el curso de posgrado en educación psicológica de la Universidad Normal de Hebei y se graduaron. Se ofrecen cursos de salud mental y cada clase organiza más de cuatro reuniones de clase temáticas de educación psicológica por semestre. Los profesores de psicología y los directores a tiempo parcial brindan tutoría grupal e individual a los estudiantes de vez en cuando.
4. Realizar actividades de innovación científica y tecnológica. Orientar activamente a los estudiantes para que realicen actividades como pintura de ciencia ficción, novelas de ciencia ficción, pequeños inventos, pequeñas creaciones y trabajos de investigación científica. Aprovechando la oportunidad de participar en el "Ensayo, Invención y Producción Científica Juvenil Nacional" y el Concurso Nacional de Innovación Científica y Tecnológica Juvenil, comenzamos a intentar brindar a los estudiantes una educación práctica innovadora. Más de 20 trabajos innovadores de estudiantes han ganado premios a nivel provincial o superior. La escuela ganó la primera Exposición de Logros de Innovación en Ciencia y Tecnología de los Jóvenes de Shijiazhuang y ganó muchas veces el Premio a la Organización Destacada de Popularización del Conocimiento de Innovación en Ciencia y Tecnología de los Jóvenes de la ciudad de Shijiazhuang.
5. Prestar atención a las características del deporte y promover el sano desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes. Nuestra escuela se adhiere a la ideología rectora de "la salud primero", presta atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades, cultiva la conciencia deportiva de los estudiantes durante toda la vida y garantiza que todos los estudiantes se beneficien. Sobre la base del desarrollo de los dos deportes tradicionales, el fútbol y el atletismo, nos esforzamos por mejorar el nivel de entrenamiento del sepak takraw y el béisbol y formar gradualmente un nuevo modelo de educación y entrenamiento físico escolar.