Enseñó en una escuela primaria pública durante muchos años y luego fundó Western Preparatory School.
Los medios la llamaron hacedora de milagros y sus hazañas se convirtieron en una película biográfica "La historia de Marvin Collins". Dos presidentes estadounidenses consecutivos, Ronald Reagan y George H.W Bush, le pidieron que fuera secretaria de Educación, pero fue rechazada. Ella dijo: Me encanta enseñar mucho. Pertenezco al aula.
Ella dijo: No soy una hacedora de milagros. Simplemente amo a mis hijos y trabajo más duro que mucha gente.
Lo que más necesita un excelente docente es la capacidad de reflexionar sobre la educación. Marvin Collins no es una estudiante de educación normal, pero cuando enseña a sus hijos piensa en su experiencia de vida, qué tipo de maestros le gustaban cuando era estudiante, cómo la trataban los maestros, quién y qué, qué palabras tenían las mejores. impacto en ella, e incluso cómo le enseñó su padre. Estos pensamientos son su tesoro.
Cree firmemente que los niños pueden aprender si así lo desean. Siempre que los niños cuenten con el entorno adecuado, la motivación adecuada y los materiales de aprendizaje adecuados, podrán mostrar sus ventajas innatas y destacarse.
Lo que necesitan es alguien especial que crea en ellos y saque lo mejor de ellos.
Dijo que un excelente maestro debe respetar a los estudiantes. Sólo mediante el uso de la autoestima pueden los maestros inspirar la autoestima de los estudiantes. Tomemos como ejemplo la ropa de profesor. Ella cree que la vestimenta informal de la maestra no sólo es una falta de respeto hacia ella misma, sino también hacia los niños y la profesión. Siempre iba impecablemente vestida, perfectamente adaptada y elegantemente sencilla. A menudo usa hermosos adornos. En su opinión, como docente es muy importante dejar una impresión única en los alumnos.
Concede gran importancia al papel de la lectura. Ella cree que lo más importante en educación es dejar que los niños lean. Los niños que no saben leer no pueden hacer nada.
Los maestros pueden moldear a un niño o destruirlo; pueden apoyarlo o denigrarlo; pueden inspirar su potencial, encender su interés, hacerlo sediento de conocimiento o convertirlo en una escuela odiosa. incluso odiarme a mí mismo. La línea divisoria más importante es si hay amor por los estudiantes. Para cualquier docente que solicita trabajar en su escuela, su preocupación más importante es ¿ama a sus hijos?
Marvin Collins ofrece diez principios básicos para ser un buen profesor.
Estos diez principios son el desarrollo concreto del amor de los estudiantes.
Mientras trabajaba en las Escuelas Públicas de Delano, su clase se convirtió en el “depósito de chatarra” de la escuela. Un alumno que ningún otro profesor quiere. Aquí siempre hay niños como Freddy, estudiantes con problemas de disciplina.
Una vez declaró públicamente: No me cuentes nada de mis alumnos, no me digas qué están estudiando, para poder entrar a ese salón de clases y construir un vínculo emocional con ellos.
Las siguientes son algunas conversaciones que tuvo con los estudiantes.
Conversación con Freddy. Página 33. .
Te prometo que empezarás a estudiar mucho, ganarás algo y no dejaré que fracases.
Durante el resto del día, James no causó problemas.
Primer día de clases: "Cada uno de ustedes es el niño más importante del mundo. Les prometo que aprenderán. Ninguno de ustedes es un fracaso. Puede que la escuela les haya fallado, así que diga adiós al fracaso, niño "Bienvenido el éxito. Debes escribir todos los días, así que la práctica hace la perfección. Debes memorizar un poema cada semana, pero debes ayudarme a lograr el éxito. Tienes que intentarlo". Parecía confundido. Están acostumbrados a escuchar advertencias, amenazas y reglas el primer día de clases. — Marvin caminó entre las filas, revolviendo sus cabellos, tocando sus mejillas, apretando sus hombros.
El segundo día de clases: Ma Wenjiao contó su cuento popular: la gallinita roja y el trigo.
La moraleja contenida en esta historia: los trabajadores tendrán suficiente comida y ropa y vivirán en casas de lujo. La gente perezosa siempre no hace más que alcanzar algo. Y tienes una opción, tienes derecho a elegir el tipo de persona que quieres ser.
Marvin no se llevaba bien con su primer profesor cuando era niño. En la primera semana de clases, cuando aprenden los números arábigos. Marvin siempre escribe el número 2 al revés. Cada vez que cometía un error, la maestra le golpeaba el dedo con una regla. Marvin nunca entendió por qué la maestra seguía pegándome. Si hubiera sabido qué era lo correcto, lo habría hecho. Su comportamiento parecía decir: cometí el error a propósito. Nunca he olvidado esa experiencia, que tuvo una gran influencia en mis métodos de enseñanza. Para mí, los errores de un niño indican que necesita ayuda y que no se le puede culpar ni reírse de él por hacer algo mal.
Los niños necesitan saber que está bien cometer errores porque los errores son parte del aprendizaje.
A menudo olvidamos la importancia de los elogios, lo sensibles que son los niños y lo frágil que es su autoestima. Con cada niño aprecio y alabo el esfuerzo.
Nunca dejo que ningún niño suspenda un examen ni ponga cruces rojas en todo el papel del examen. En cada hoja de papel escribo "muy bien" o "bien hecho" o dibujo una carita sonriente. Luego le explicaré las preguntas incorrectas a cada niño una por una.
Aunque no sé nada sobre teoría educativa, a menudo siento que no saber nada es en realidad algo bueno. No tengo ideas preconcebidas y no estoy sujeto a reglas. Enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hablo con ellos, los escucho y descubro cuáles son sus necesidades. No intenté averiguar para qué modelo de aprendizaje o modelo educativo eran adecuados. Simplemente sigo mi instinto, lo que me parezca correcto. Soy muy receptivo a nuevos enfoques. Aprendo constantemente con mis alumnos y busco constantemente nuevas formas de hacer que el aula sea animada e interesante.
La persona que realmente me enseñó a ser docente fue un director. Es particularmente estricto con los nuevos profesores. Se sentaba en el aula todos los días durante dos meses, sacudía la cabeza o asentía y tomaba notas. Después de clase, me sentaba y me daba lecciones como si fuera su hijo. Me entrenó para observar las expresiones faciales de los estudiantes y juzgar por sus ojos si entendían. Aprendí que un buen profesor no sólo comprende la materia que enseña, sino que también comprende a los alumnos.
Criterios de selección de pareja de Marvin.
Lo primero que me atrajo fue su devoción por su familia.
Es incluso más objetivo y tranquilo que yo, bondadoso, gentil y elegante. A los niños del vecindario les encantaba estar con él. En nuestra primera cita, varios de los niños fueron con nosotros a un parque de diversiones. Entonces supe que un hombre que pudiera mostrar gran paciencia con los hijos de otras personas sería un buen esposo y padre. Nos casamos hace menos de un año.
Me alimento de los recuerdos de la infancia que me hacen sentir feliz, triste y emocionado. herido. O el pasado del miedo. Un evento pasado que me trajo alegría y tristeza. Haga todo lo posible para sentir las emociones de los estudiantes. Encuentro que abrazarlos y tocarlos en el salón de clases y decirles te amo instantáneamente los hace sentir seguros y cómodos. Establecer un vínculo de amor entre profesores y alumnos, y entre niños.
Los niños son buenos imitando y siguiendo el ejemplo. Si el maestro se burla o regaña deliberadamente a un niño, entonces a los demás niños. Probablemente también intimides a ese niño y viceversa.
Los niños tendrán más ganas de leer si están interesados en lo que leen. ¿Cómo podía un niño terminar de leer una frase con tanta dificultad y ver cómo el chile se escapaba? Entonces dejé de usar estas lecturas requeridas. Encontré algunos libros en bibliotecas y librerías. Hago que los niños lean las fábulas de Esopo. cuentos de hadas. Los cuentos de hadas de Andersen. También hay fábulas y cuentos de hadas de León Tolstoi. Elegí esas historias. Porque enseñan a las personas valores, moral y experiencias de vida. Los cuentos de hadas y las fábulas pueden ayudar a los niños a desarrollar conceptos correctos. Avaricia, dificultades, alegría. significar. Y Joey. Después de leer estas historias, siempre tendrás algo en qué pensar y discutir. Quiero que mis alumnos estén ansiosos por leer y quiero que comprendan que la lectura hace más que entrenarnos para recordar palabras. Esta es una forma de entender lo que piensan los demás. También les pido a los estudiantes que hagan dibujos para explicar la historia. A veces representamos fábulas. O inventa tu propio final. Incluso yo mismo escribí una fábula. Empiezo y luego agrego 1 oración por niño. En el proceso de probar nuevas ideas, probar diferentes métodos y contenidos, encontré una manera.
Y eso es lo que me gusta.
Hablé con un colega sobre cómo hacer que los niños disfruten de la lectura. Involucra a los niños en la historia, no dejes que se queden mirando pasivamente las palabras de cada página. Ella me lo dijo. Ponte en la piel de un personaje del cuento y pregúntale. ¿Cuáles son tus pensamientos y sentimientos? También sugirió que pudiera pedirles a los niños que escribieran cartas a los personajes del cuento. Hasta el día de hoy, creo que esas son las formas más útiles de enganchar a los niños con las historias.