a. Ser el primero en llevar a cabo educación y capacitación en inglés a gran escala entre niños mayores de 3 años en China, promover la estandarización de la capacitación y educación de los niños, promover activamente las operaciones en cadena y convertirse en una. uno de los sistemas educativos infantiles más grandes de China.
b. Ser el primero en establecer un equipo de profesores de inglés para niños a tiempo completo en China continental e introducir gradualmente expertos extranjeros de Estados Unidos, Gran Bretaña, Canadá, Australia y otros países para formar gradualmente un equipo. fuerza docente internacional.
C. Es el primero en China en implementar un sistema de enseñanza abierto que permite a los padres acompañar a los estudiantes, de modo que cada clase esté bajo la participación y supervisión de los padres.
D. Tomar la iniciativa en la implementación del sistema de quejas sobre la calidad de la educación en China continental y establecer 800 líneas directas nacionales gratuitas de supervisión de la calidad de la enseñanza.
E. Ser el primero en implementar un sistema de reembolso de educación gratuito en China continental, brindando a los padres plenos derechos de elección.
f. Ser el primero en adoptar conceptos modernos de gestión empresarial, integrar completamente el modelo de operación educativa y promover la mejora de toda la industria de educación y capacitación infantil.
g.Sé el primero en proponer la combinación perfecta de "amor" y "alta tecnología" y realizar un acoplamiento e integración integral. Tomamos la iniciativa en el desarrollo de la súper serie de software de aprendizaje en línea con derechos de propiedad intelectual independientes, equipados con modernos equipos de enseñanza multimedia, y establecimos un laboratorio de idiomas para crear un entorno de aprendizaje avanzado, elegante, limpio y afectuoso para los niños.
h, tomó la iniciativa en el lanzamiento de un sistema curricular de estudios, literatura e historia chinos relativamente completo en el campo de la educación de los niños chinos y promovió la tendencia de difundir la excelente cultura tradicional china en el campo de la educación de los niños chinos. .
1. Tomó la iniciativa en la aplicación de la teoría de la inteligencia emocional al campo de la formación de los niños chinos, propuso una estrategia educativa científica y completa de las "Nuevas Tres Fuerzas" para la inteligencia emocional de los niños y llevó a cabo experimentos fructíferos sobre el cultivo de la inteligencia emocional de los niños.
J. tomó la iniciativa al proponer la visión de la educación de los niños chinos de “integrar el aprendizaje chino y occidental, integrar las artes y las ciencias y cultivar tanto la emoción como la inteligencia”, cambiando la educación de los niños exclusivamente en lenguas extranjeras o la educación en una sola materia. al cultivo integral de jóvenes talentos.
K. fue el primero en proponer el concepto de proyecto TMT, que vincula estrechamente el cultivo de talentos internacionales con el rejuvenecimiento nacional y las necesidades sociales.