Los fondos privados para la educación son básicamente autoobtenidos, pero no se excluye la financiación oficial. Confucio, figura representativa de las primeras escuelas privadas, tenía condiciones de inscripción muy sencillas. Mientras él "se entrene, no soy un ignorante". Durante las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, algunas escuelas privadas confucianas exigían a los estudiantes que intercambiaran sus calificaciones para la admisión, algunas cobraban tasas de matrícula según correspondía y algunas aceptaban "calificaciones" o "obsequios" del emperador.
Maestro. Los primeros profesores de escuelas privadas procedían de académicos civiles. Hay quienes tienen un título de maestría de una escuela privada que son funcionarios, o que lo son por un corto período de tiempo, pero la titulación docente no es un requisito previo para convertirse en funcionario. Después de las dinastías Tang y Song, con el fortalecimiento del sistema de exámenes imperial y el aumento de académicos, muchas personas que no aprobaron el examen imperial optaron por enseñar para ganarse la vida. Esta fue la principal fuente de profesores para la educación privada, especialmente la educación mongola.
2. Aristócratas
La "educación para todos" en las escuelas privadas ha traspasado las fronteras de raza, región y clase, y las oportunidades para que la gente común reciba una educación común han aumentado enormemente. aumentó.
La “enseñanza sin distinción” proviene de la práctica docente de Confucio. En cuanto a las nuevas escuelas privadas que surgieron en los tiempos modernos, reflejan las características de una amplia gama de objetivos educativos: como las escuelas civiles y las escuelas intensivas para trabajadores, todas están dirigidas a trabajadores comunes y corrientes.
3. Diversificación de la enseñanza.
Colegio privado exclusivo. Los contenidos de las primeras escuelas privadas se basaban en las obras de varios filósofos. Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, el confucianismo concedió gran importancia a la benevolencia, la rectitud, la etiqueta y la rectitud, utilizando los Seis Clásicos como material didáctico y las Seis Artes como cursos. Si bien enfatizaban las artes marciales y el debate, los mohistas también otorgaban gran importancia al aprendizaje de las ciencias naturales y al cultivo de habilidades.
4. Gestión del aprendizaje en Mongolia
Los objetivos educativos de las personas ignorantes son los niños ignorantes. El estilo de gestión es mayoritariamente feudal y paternalista. Prestar atención al castigo corporal de los estudiantes es la característica más importante de la gestión de la educación privada.
En un número considerable de escuelas privadas de alto nivel, los estudiantes y los profesores tienen una relación de "camaradas" similar a la de amigos; y la enseñanza y el aprendizaje no son un proceso riguroso y complicado. Este tipo de escuela privada tiene una gestión flexible y básicamente se basa en la ética y las relaciones humanas para mantenerla.
5. Existen diversas formas de gestionar escuelas.
A juzgar por la selección de escuelas y profesores, el tamaño y la variedad de las escuelas, la gestión de las escuelas privadas en la dinastía Tang era flexible y diversa, mostrando una fuerte adaptabilidad y transición. Por ejemplo, la escuela privada imitó el examen imperial utilizando métodos como pegar escrituras y poesía, lo que hizo que la gente lo mirara con admiración. Las escuelas privadas de la dinastía Tang incluían cinco tipos: clásicos confucianos, literatura e historia, poesía, taoísmo y ciencia y tecnología. En la dinastía Ming, había tres formas de escuelas privadas de alto nivel: enseñanza de maestro-aprendiz en la construcción de viviendas y enseñanza a tiempo parcial.
El auge de las escuelas privadas tiene un significado trascendental en la historia de la educación china;
1. Las escuelas privadas liberaron a las escuelas de las manos del gobierno y rompieron el monopolio educativo de ". aprendizaje en el gobierno", y transformó la educación en El proceso se separa de las actividades políticas, haciendo de los docentes una profesión independiente;
2. El contenido de la educación está estrechamente relacionado con la vida social;
3. Ampliar los objetivos educativos y cultivar diversos talentos;
4. El desarrollo de las escuelas privadas ha acumulado una rica experiencia educativa, promovió el desarrollo de la teoría educativa anterior a Qin y creó un gran número de pensadores educativos destacados. Produjo una gran cantidad de libros antiguos sobre el pensamiento educativo en la sociedad y sentó las bases para La fundación del pensamiento educativo chino ocupa una posición importante en la historia de la educación china.
? Enciclopedia Baidu-Escuela privada