¿Qué equipamiento se necesita para los experimentos científicos en el segundo volumen de quinto grado de primaria? Respuesta: El plan de estudios de la escuela primaria de quinto grado incluye matemáticas, chino, inglés, biología, educación física, música, educación moral, arte, etc. , todos se estudian según el plan de estudios, por lo que solo las clases de educación física cuentan con equipamiento deportivo.
Cómo guiar a los estudiantes a realizar experimentos basados en fenómenos y datos experimentales, como el experimento de enfriar agua caliente, registrando la temperatura cada 2 minutos, la primera vez es 58 grados Celsius, la segunda vez es 53 grados Celsius, y la tercera vez es 49 grados Celsius. Fenómeno: La temperatura es cada vez más baja. Conclusión: La velocidad de enfriamiento es rápida al principio y luego disminuye.
¿Cómo guía el libro de ciencias para quinto grado de Jiangsu Education Press los objetivos de aprendizaje con menos esfuerzo?
1. Diseñe tres o más métodos que ahorren mano de obra para dibujar chinchetas.
2. Tener una comprensión preliminar de los tipos de máquinas simples (palancas, rampas, poleas y ejes) y sus métodos de trabajo.
3. Descubra las conductas de ahorro de esfuerzo de los animales en su entorno de vida. Seda de araña: polea; pico de pájaro carpintero: palanca; pendiente de garra de tigre
4. Puede dar dos o más ejemplos del uso de máquinas simples para mejorar la eficiencia del trabajo. .
Puntos clave de la orientación del aprendizaje
Dificultades
1. Guíe a los estudiantes para que entren en contacto con la vida diaria y tengan una comprensión preliminar de las máquinas simples.
2. Basándonos en fenómenos experimentales y experiencia de vida, inicialmente nos dimos cuenta de que el uso de maquinaria simple puede mejorar la eficiencia del trabajo.
Aplicación de material didáctico
Madera, chinchetas (5-7), imanes, cuerdas, láminas de hierro; material didáctico de experimentos de simulación (imágenes en el grupo inferior del libro de texto P3).
Selección de métodos de aprendizaje del plan de lección
Aprendizaje basado en clusters y aprendizaje cooperativo basado en clusters
Antes de la cirugía
Proceso de orientación del aprendizaje
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Crear escenarios e introducir preguntas:
1 Organizar a los estudiantes para comprender el proceso histórico de los seres humanos utilizando herramientas.
Maestro: Mire los cuatro bocetos "inteligentes" al principio del libro de texto "Tablemates P2".
Cuéntame: ¿Qué diferentes métodos usaba la gente en diferentes épocas para mover una gran roca?
Estudiante: Habla con el cluster.
Estudiantes: comunicarse con toda la clase.
Trabajo manual (perdiendo trabajo y tiempo) - Palanca (ahorrando trabajo y tiempo) - Inclinación (ahorrando trabajo y tiempo) - Grúa (ahorrando trabajo y tiempo)
Resumen del profesor: Herramientas Fue inventado por los seres humanos en el proceso de producción y vida. Los humanos utilizan máquinas simples para hacer su trabajo más eficiente.
Guiar el aprendizaje independiente y la investigación cooperativa;
Actividad 1: Competición de tirar de chinchetas
1. Salud: Actividad de autolectura 1.
Estudiantes: La interacción grupal describió más de cuatro formas de utilizar herramientas para dibujar chinchetas. (Imán, lámina de hierro pequeña, regla de acero, clavos grandes, alicates)
Maestro: Invite a un estudiante a subir al escenario y usar extremidades y otras chinchetas mecánicas.
(!Consejo de seguridad: tenga cuidado con las chinchetas u otros objetos punzantes que le apuñalen las manos o los ojos.)
Estudiante: Hable sobre la experiencia: usar maquinaria ahorra tiempo y esfuerzo, mientras que usa las extremidades requiere mucho tiempo y trabajo.
2. Salud: Lee los gráficos del Dr. Mouse: Usa un pequeño trozo de hierro para hacer palanca y se convierte en una simple máquina.
Profesor: Mira el libro de texto P2. ¿Qué otras máquinas simples utiliza la gente para mejorar la eficiencia en el trabajo?
Estudiantes: alicates, grúas, etc.
Actividad 2: Aplicación de máquinas simples
1. Muestre ocho elementos: barriles de petróleo, barriles de barro, piedras de molino, cuerdas, palos de madera, placas de acero y tablas de madera.
Estudiante: Di tu nombre. Discuta y comunique: ¿Cómo puede completar las siguientes tareas de manera fácil y sin esfuerzo?
2. Resumen para el profesor: Introduzca nombres de máquinas simples.
(1) Utilice una placa de acero para hacer palanca en la tapa del tambor de aceite, que se llama palanca.
(2) Una máquina sencilla que combina una varilla de madera y una piedra de molino se llama eje.
③Sobre los escalones de la tabla de madera se forma una máquina sencilla, llamada pendiente.
④La cuerda y el tronco del árbol se combinan en una máquina simple llamada polea.
Estudiantes: Leen el texto P2 del libro de pintura: palancas, planos inclinados, poleas, ejes, etc. son máquinas simples comunes.
3. Estudiantes: Observan las ocho imágenes del libro de texto "P3", discuten y comunican en grupo.
Descubra dónde las personas utilizan máquinas simples en sus vidas. ¿Qué máquina sencilla se utiliza?
Resumir y promover la comprensión:
Estudiantes: Las máquinas simples comunes incluyen palancas, planos inclinados, poleas, ejes, etc.
Conocimientos básicos y formación estándar:
(1) Rellena los espacios en blanco.
1. Palanca, plano inclinado, polea y eje son todos (máquinas simples).
(2) Conexión.
Bomba palanca grúa
Pozo polea, izamiento bandera - polea
Rueda eje volante
Clavo palanca, elevación-inclinación
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Ampliar, ampliar y mejorar habilidades:
Maestro: Mire las cuatro imágenes de "herramientas que ahorran trabajo" preparadas para animales en P3 del libro de texto. ¿Qué órganos o estructuras de los animales tienen funciones que ahorran trabajo?
Comunicación en grupo de estudiantes:
Pájaro carpintero: tiene un pico largo y puntiagudo y una lengua ganchuda: palanca, pendiente.
Dientes de Tigre, Inclinación de Garra
Tareas y entrenamiento gradual:
Descubre las situaciones de aplicación en la vida de cuatro máquinas simples como palancas, planos inclinados, poleas. y ejes. (Dos ejemplos cada uno)
Diseño de pizarra:
Cómo ahorrar trabajo en la primera lección
Trabajo manual: laborioso y que requiere mucho tiempo
Maquinaria sencilla: Ahorra mano de obra y tiempo
Tipos de máquinas sencillas: palancas, planos inclinados, poleas y ejes.
¿Cómo podemos ahorrar esfuerzo?
1. Objetivos docentes:
1. Ser capaz de diseñar y explicar cómo herramientas sencillas pueden resultar cómodas y ahorrar trabajo.
2. Podemos encontrar que usar maquinaria simple es conveniente y ahorra trabajo.
3. Comuníquese con sus compañeros de clase y utilice métodos simples, mecánicos, convenientes y que ahorren trabajo en la vida real.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. El enfoque de la enseñanza es comprender que el uso de máquinas simples mejorará la eficiencia en el trabajo.
2. Ejemplos de uso de máquinas simples en la vida.
3. Elaboración del material didáctico:
1 tablero, 5 chinchetas, láminas de hierro de diferentes longitudes (una para cada grupo).
4. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción:
Los estudiantes a menudo nos encontramos con muchas tareas como mover cosas en nuestras vidas. diferentes métodos para completar estas tareas. Por ejemplo, en las imágenes de escenas laborales proporcionadas por los libros de texto de personas de diferentes épocas, llevan piedras de diferentes maneras. ¿Cuál es la diferencia entre estos métodos?
Guíe a los estudiantes para que observen la imagen: ¿Cuáles son las diferentes formas en que las personas cargan objetos pesados en diferentes períodos?
Claro: En la antigüedad, la gente utilizaba únicamente extremidades humanas para transportar objetos pesados. Con el continuo desarrollo de la sociedad, los humanos continúan descubriendo que el uso de herramientas puede ahorrar mano de obra. En la sociedad moderna, la gente combina máquinas simples para crear máquinas modernas de gran escala para transportar objetos pesados. ¡La gente se está volviendo realmente más inteligente!
(2) Experiencia de exploración:
1. Miramos las imágenes y aprendimos que el uso de herramientas puede ahorrar mano de obra. Puede que algunos estudiantes no lo crean, ¿verdad? Juguemos un pequeño juego. Cada grupo tiene una tabla de madera con cinco chinchetas clavadas. Utilice diferentes métodos y diferentes herramientas para sacar una chincheta y ver quién la saca primero y luego comparta sus sentimientos con otros estudiantes del grupo. Preste atención a los resentimientos de experimentarlo y tenga cuidado de no quedarse atrapado en la chincheta.
(1) Actividades grupales de estudiantes: Concurso de extracción de chinchetas.
(2) Intercambiar sentimientos.
Claramente: el uso de herramientas ahorra mano de obra.
2. Dado que nunca ha experimentado el uso de herramientas para ahorrar mano de obra, utilice su pequeño cerebro inteligente y encuentre formas inteligentes de completar las tareas de la imagen basándose en su propia experiencia.
(Los estudiantes tienen cierta comprensión y experiencia de algunos fenómenos de la vida real, pero para los estudiantes de primaria, estos fenómenos y experiencias solo permanecen en la imaginación superficial y aún no han llegado al pensamiento científico. De Comenzar desde la vida , combinando el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes con la teoría y la práctica en el aula, lo que les permite refinar científica y racionalmente el conocimiento existente, desde la comprensión perceptiva hasta la racional, para aplicar el conocimiento de manera más efectiva a la vida real. )
Cómo. ¿Izar la bandera en el mástil? Coloque una grúa en el asta de la bandera, pase una cuerda a través de la ranura de la grúa, un extremo de la cuerda sostiene la bandera nacional, y el otro extremo se tira con la mano y se iza la bandera nacional. El puente grúa puede cambiar la dirección de la fuerza, pero no puede ahorrar esfuerzo.
El crecimiento vegetal incluye crecimiento y desarrollo.
El crecimiento es un aumento en la masa de una planta, que se logra mediante la división celular, de manera muy similar a cómo los humanos crecemos o engordamos.
El desarrollo se refiere a los cambios en las etapas de crecimiento de las plantas, como desde la infancia hasta la edad adulta, que se logra mediante la diferenciación celular. Esto es lo mismo que ocurre con los humanos en la transición de niños pequeños a adultos. Pasan por el desarrollo de sus órganos sexuales y finalmente maduran. Para los adultos, como para las plantas, el desarrollo de los órganos sexuales es la diferenciación de los botones florales hasta la formación de los órganos florales.
El crecimiento de las plantas es el proceso de acumulación de materia orgánica. Primero, las raíces absorben agua y nutrientes del suelo circundante y los transportan a través de haces vasculares hasta las hojas de la planta. Las hojas reciben luz, realizan la fotosíntesis y producen materia orgánica, que luego es transportada al lugar donde se necesita en la planta, como hojas nuevas, para proporcionar los materiales necesarios durante la división celular y finalmente permite que estas hojas crezcan.
Sin embargo, el desarrollo de la planta sólo puede continuar después de que se cumplan ciertas condiciones. Por ejemplo, ¿cuántos nodos necesitan algunas plantas para crecer antes de que comience el desarrollo de los órganos sexuales? Por tanto, el desarrollo de las plantas también requiere primero de la acumulación de materia orgánica.
¿Dónde se utiliza la pendiente en el segundo volumen de ciencias de quinto grado de Jiangsu Education Press? Si quieres que un fluido fluya por gravedad, debes tener rampas.
Si quieres que el rodillo alcance una determinada altura mediante el rodamiento, deberás utilizar la pendiente.
Si quieres que un objeto caiga desde una altura, si simplemente utilizas el principio de gravedad del objeto para dejarlo caer libremente, entonces el objeto puede dañarse. Si toma prestada una pendiente, el objeto no solo puede usar el principio de su propia gravedad, sino que también puede agregar la fricción de la pendiente, de modo que la posibilidad de dañar el objeto se puede reducir básicamente a cero.
Esperando
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