1. La enseñanza formal de la comunicación oral china en las escuelas primarias es seria;
Muchas escuelas primarias han abierto recientemente cursos de comunicación oral en las escuelas primarias, pero debido a la formalidad en la enseñanza, Las habilidades de comunicación oral de los estudiantes siguen siendo muy promedio. La escuela no presta suficiente atención a las clases de comunicación oral y no enseña a los estudiantes de acuerdo con sus condiciones reales. El nuevo modelo de enseñanza y los contenidos de la enseñanza no se pueden integrar, por lo que, naturalmente, no pueden despertar el interés de los estudiantes y la enseñanza de la comunicación oral es solo una formalidad.
2. La posición dominante de los estudiantes de primaria no se ha reflejado bien:
Debido a la influencia a largo plazo de las ideas educativas tradicionales, un gran número de profesores no consideran la La enseñanza de la materia como cuerpo principal al llevar a cabo la enseñanza de la comunicación oral en chino: la falta de comprensión profunda de los estudiantes ha resultado en una gran disminución en la participación de los estudiantes en el aula. Como resultado, un gran número de estudiantes de primaria no participan activamente. en el aprendizaje y las habilidades de comunicación oral de los estudiantes no se pueden mejorar. /3. La enseñanza de la comunicación oral en chino en las escuelas primarias no es lo suficientemente sistemática.
La enseñanza de la comunicación oral china en las escuelas primarias es todavía una tarea docente relativamente nueva. Aunque algunas escuelas ofrecen este curso de comunicación oral, los profesores aún no lo comprenden correctamente. Simplemente consideran la comunicación oral como una tarea sin ponerse en el lugar de los estudiantes. Por lo tanto, al organizar la enseñanza, el diseño de la comunicación oral no es ideal, la enseñanza es laxa y la enseñanza sistemática está lejos de ser perfecta.