Una breve descripción del aprendizaje mecánico y aprendizaje significativo propuesto por Ausubel es la siguiente:
Ausubel divide el aprendizaje en dos tipos: aprendizaje mecánico y aprendizaje significativo.
El aprendizaje mecánico es un método de aprendizaje pasivo. Los estudiantes generalmente simplemente memorizan algunos hechos o reglas sin comprender o dominar realmente su significado y principios. Este método de aprendizaje puede ser eficaz a corto plazo, pero a largo plazo no logra que los alumnos comprendan y apliquen verdaderamente lo que han aprendido.
El aprendizaje significativo es un método de aprendizaje más activo. Los alumnos comprenden el significado y los principios del conocimiento que han aprendido y los conectan con el conocimiento y la experiencia existentes para formar una nueva estructura cognitiva. El aprendizaje significativo no sólo permite a los alumnos comprender y dominar verdaderamente el conocimiento, sino que también promueve el desarrollo de sus capacidades cognitivas y de pensamiento.
Ausubel cree que el aprendizaje significativo es una forma más eficaz de aprender porque permite a los alumnos comprender y dominar verdaderamente el conocimiento que han aprendido y aplicarlo a problemas prácticos. Por el contrario, el aprendizaje mecánico es sólo un método de aprendizaje superficial. Los alumnos simplemente memorizan algunas reglas y hechos sin comprender ni dominar verdaderamente su significado y principios.
Para promover el aprendizaje significativo, Ausubel propuso varios principios de enseñanza, que incluyen: enseñar de acuerdo con la estructura cognitiva de los estudiantes, utilizar métodos de enseñanza diversificados, guiar a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje, retroalimentación oportuna y corregir los errores de los estudiantes. , etc. Estos principios están diseñados para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar verdaderamente el conocimiento que han aprendido y a promover el desarrollo de sus habilidades cognitivas y de pensamiento.