1. Sensibilizar, estimular el interés y eliminar el misterio de los pequeños artículos científicos.
En primer lugar, insistir en infiltrar la educación científica y tecnológica en la enseñanza en el aula para cultivar y mejorar las cualidades científicas y tecnológicas de los estudiantes. Al preparar las lecciones, se debe poner énfasis en el conocimiento científico y tecnológico al seleccionar el contenido didáctico, y los últimos resultados de la investigación en la materia deben enriquecerse en el contenido didáctico de manera oportuna. Reformar los conceptos educativos y los métodos de enseñanza y dar importancia a la formación en métodos de investigación científica y a la educación en historia de la ciencia y la tecnología. Por ejemplo, cuando estudian las propiedades del hierro e introducen los importantes usos de α-Fe2O3 y γ-Fe2O3 en materiales de registro, los estudiantes a menudo se entusiasman mucho y sienten que la tecnología no está lejos de ellos, mejorando así su conciencia tecnológica.
En segundo lugar, a través de conferencias, periódicos de pizarra, concursos de conocimientos de ciencia y tecnología, concursos de notas de lectura de ciencia y tecnología, concursos de periódicos escritos a mano de ciencia y tecnología y otras actividades, los estudiantes pueden comprender plenamente el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y su enorme impacto en la fuerza nacional integral de los países de todo el mundo. Por ejemplo, en el primer Concurso Nacional de Divulgación de las Ciencias de la Química de la Escuela Normal en 1997, los estudiantes a los que di clases ganaron 1 segundo premio, 2 terceros premios, 3 primeros premios, 5 segundos premios y 12 terceros premios. Premio. El título de Consejero Destacado en el Concurso de Divulgación Científica. En julio de 2000, los estudiantes a los que guié lograron excelentes resultados en el primer concurso del Festival de Arte de Ciencia y Tecnología de la Universidad Normal de Guangxi. En el Segundo Concurso Nacional de Popularización de las Ciencias de la Química de la Escuela Normal en febrero de 2000, un estudiante al que fui tutor ganó el primer premio, 2 segundos premios, 8 terceros premios en el país y 13 primeros premios y segundos premios en Guangxi 38, obtuve el título. de Consejero Destacado Nacional. Estos resultados han estimulado enormemente el interés y entusiasmo de los estudiantes por las actividades científicas y tecnológicas.
En tercer lugar, presente a los estudiantes algunos artículos científicos y tecnológicos excelentes, breves y concisos, y revele el misterio de los artículos científicos y tecnológicos. Por ejemplo, en relación con la vida real, artículos científicos y tecnológicos que ganaron el primer premio en el país, como "Observación e investigación de aguas residuales purificadoras de jacinto de agua", "Experimento sobre el cultivo rápido de ginkgo", "Experimento sobre el efecto de "Música sobre el crecimiento y desarrollo de determinadas plantas". , y combinado con el contenido didáctico, introdujo ensayos científicos y tecnológicos como convertir los desechos en tesoros, usar cáscaras de cítricos para la reacción del espejo de plata, efectos mágicos, desintoxicar el tabaco con cardo y el misterio de las plántulas de arroz marchitas. Estos ejemplos fáciles de entender ilustran que escribir artículos científicos no es insondable ni inalcanzable, y también brindan buenos ejemplos para que los estudiantes escriban artículos científicos.
2. Elija el tema de redacción de los artículos científicos en función de las condiciones reales.
Primero, guíe a los estudiantes para que elijan temas que les resulten familiares y de interés. Cuando guiamos a los estudiantes para que escriban artículos científicos, debemos permitirles elegir sus propios temas y seleccionar buenos temas que les interesen y que puedan completar de forma independiente. La mayoría de los alumnos de nuestra escuela proceden de zonas rurales y el objetivo de formación de la escuela son los profesores de primaria. Por lo tanto, mis requisitos y principios para guiar a los estudiantes en la selección de temas son: orientar a las escuelas primarias, basarme en las áreas rurales, atender las áreas rurales y elegir temas que les resulten familiares e interesantes a su alrededor. Por ejemplo, los artículos científicos premiados que dirigí, "Irrigación con agua corriente: experimento sobre alta calidad y alto rendimiento de pezuñas de caballo", "Experimento sobre el uso de redes Longan para prevenir y controlar los murciélagos frugívoros", "Investigación sobre la resistencia de la camelia a Brick Factory Pollution ", etc., fueron seleccionados por los estudiantes a partir de la producción y la vida que conocen. , cuyos resultados prácticos han jugado un papel positivo en la promoción del desarrollo económico rural. Por ejemplo, los resultados del "Riego con agua corriente: experimento de herradura de alta calidad y alto rendimiento" pueden aumentar los ingresos de los agricultores en más de 500 yuanes por mu. Ha sido ampliamente promovido en las ciudades de origen de los estudiantes y fue promovido por la primera edición de ". Noticias de ciencia y tecnología de Guangxi" el 26 de agosto de 2000. Las condiciones experimentales basadas en los temas seleccionados en zonas rurales son simples y factibles, y son adecuadas para que los estudiantes realicen en el futuro actividades científicas y tecnológicas en la enseñanza de la escuela primaria.
En segundo lugar, la temática elegida debe ser novedosa. Elegir un tema novedoso y bueno significa completar la mitad de la redacción de un pequeño artículo científico.
En primer lugar, llevo a cabo diversas formas de actividades de lectura entre los estudiantes para acumular conocimientos científicos y tecnológicos, guiar a los estudiantes a observar la vida desde una perspectiva científica, cuestionar audazmente, descubrir fenómenos y problemas científicos en la vida, analizar las causas de los problemas desde varios ángulos. y filtrar y refinar el tema del artículo y determinar el plan práctico. En segundo lugar, se utilizan ejemplos específicos para ilustrar la dirección y las reglas de selección de temas para artículos científicos. Como la propagación de ramitas de casia, la plantación de setos artificiales de Gynostemma pentaphyllum, la plantación invertida de jengibre de alta calidad y alto rendimiento, el cultivo de injertos de sandía, el cultivo interior de hongos de bambú y experimentos sobre los efectos del agua magnetizada en el crecimiento y desarrollo. de varias flores.
En tercer lugar, comprender los temas que no se deben elegir. Además de temas como medicamentos, farmacología y eficacia de los medicamentos que no son adecuados para las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes, creo que también es inapropiado elegir temas que requieren mucho tiempo, no tienen condiciones experimentales y no están en línea. con las características de los jóvenes estudiantes.
En cuarto lugar, elige un tema lo antes posible. Esto garantizará que tenga suficiente tiempo para realizar experimentos científicos, revisar libros y materiales y revisar la redacción de artículos. Generalmente, los temas de los artículos científicos premiados que guío a los estudiantes a escribir son seleccionados por los estudiantes con 1 o incluso 2 años de anticipación.
3. Aclarar los requisitos, estandarizar el formato y cultivar las capacidades de investigación científica de los estudiantes.
Estrictamente hablando, los artículos científicos no son "escritos", sino la cristalización de la práctica científica y tecnológica. El propósito final de guiar a los estudiantes a escribir artículos científicos es permitirles comprender los métodos generales de la investigación científica y cultivar sus habilidades de investigación científica. Se entiende que la razón por la que muchos pequeños artículos científicos y tecnológicos fracasan en concursos de todos los niveles es que el contenido y el formato no cumplen con los requisitos, o que el material de datos es insuficiente, a pesar de que los estudiantes y orientadores han hecho mucho trabajo práctico. Por lo tanto, antes de instruir a los estudiantes a escribir artículos científicos pequeños, los estudiantes deben comprender los métodos y pasos generales de la investigación científica, los requisitos de selección de temas para artículos científicos pequeños, los métodos y requisitos para registrar datos experimentales, formatos de escritura, etc. De esta manera, las actividades de práctica científica se pueden llevar a cabo de manera planificada, decidida y paso a paso, se pueden realizar registros originales y se pueden hacer preparativos para escribir pequeños artículos científicos. Además, los estudiantes deben dejar claro que un buen artículo científico debe tener una cierta cantidad de gráficos, fotografías y otros materiales ilustrativos intuitivos, para reflejar mejor la autenticidad y mejorar la capacidad de persuasión.
4. Orientar a los estudiantes para acceder a la información, analizarla y resumirla, y mejorar la calidad de los artículos científicos.
¿Cómo sacar conclusiones de importancia general basadas en los fenómenos y registros de datos de muchos experimentos individuales? Este es un paso fundamental para guiar a los estudiantes a escribir pequeños artículos científicos.
En primer lugar, se guía a los estudiantes para que aprendan a distinguir los fenómenos y datos de investigaciones experimentales basadas en el tema de artículos científicos, eliminar falsedades conservando verdades y sacar conclusiones generales. En segundo lugar, se guía a los estudiantes para que consulten libros y materiales y utilicen el conocimiento científico y tecnológico que han aprendido para realizar razonamientos deductivos y extraer nuevas ideas especiales, nuevos descubrimientos, nuevos métodos y nuevas perspectivas a partir de conclusiones generales. Finalmente, se guía a los estudiantes a utilizar el pensamiento analógico para generalizar las conclusiones especiales mencionadas anteriormente, a fin de sacar nuevas conclusiones y nuevas reglas con importancia de promoción universal, y utilizar el pensamiento imaginativo para procesar y transformar los puntos de vista e ideas confusos originales, rompiendo el limitaciones de tiempo y espacio, y obtención de conclusiones creativas. Esto no sólo mejora la calidad de los artículos científicos, sino que también ejercita el pensamiento creativo de los estudiantes y cultiva sus capacidades de investigación científica.
5. Estudiar seriamente, resumir cuidadosamente y mejorar continuamente el nivel de coaching.
1. Estudiar mucho y consultar con la mente abierta son los principales métodos para mejorar el nivel de consulta.
Cuando comencé a entrenar actividades de ciencia y tecnología, sabía muy poco sobre actividades de ciencia y tecnología. Dado que nuestra escuela considera la educación científica y tecnológica de los jóvenes como una característica escolar, la fuerte atmósfera de las actividades científicas y tecnológicas me inspiró a estudiar seria y sistemáticamente el contenido, los métodos y los requisitos de las actividades científicas y tecnológicas de los jóvenes. En particular, la guía entusiasta de Chen Yong, jefe adjunto de la sección de la Oficina de Asuntos Académicos de nuestra escuela, y Gao Ping, ex especialista en actividades científicas y tecnológicas de la Oficina de Educación Municipal de Hezhou, ha dado un salto cualitativo en mi nivel de tutoría. 65438-0998 Mi artículo científico "Riego con agua corriente - Experimento sobre alta calidad y alto rendimiento de pezuñas de caballo" ganó el segundo premio en el país. Esto ha mejorado enormemente mi confianza para guiar a los estudiantes en la realización de actividades científicas y tecnológicas, y también ha mejorado mi sentido de responsabilidad. Para mejorar aún más mis habilidades de tutoría, participé en cursos de posgrado y capacitación en informática, aprobé el curso de posgrado en el trabajo en 2000 y ahora estoy estudiando.
2. Instruir a los estudiantes para que escriban artículos científicos requiere entusiasmo, paciencia y dedicación desinteresada.
Tome como ejemplo el artículo "Riego con agua corriente: experimento sobre alta calidad y alto rendimiento de pezuñas de caballo". Aunque los estudiantes hicieron mucho trabajo práctico bajo mi dirección, el primer borrador que escribieron era demasiado simple, menos de 300 palabras. Por lo tanto, desde el diseño del plan experimental hasta el registro de datos experimentales, desde el análisis de los resultados experimentales hasta la revisión de libros y materiales, guié a los estudiantes para mejorar uno por uno. Durante este período, los ocho borradores fueron fáciles de leer. .
Puse mucho esfuerzo en todo el proceso de tutoría y requirió tanta energía como escribir un artículo académico publicado en una revista nacional. ¿Alguien me preguntó si valía la pena? Respondí con una sonrisa: "Este es el deber de un consejero de ciencia y tecnología. Sólo dedicándose de todo corazón a las actividades de asesoramiento se pueden lograr buenos resultados y el nivel de asesoramiento seguirá mejorando".
3 Ser diligente en la escritura, bueno para resumir experiencias y lecciones aprendidas de actividades científicas y tecnológicas.
En 1999, me inspiré en la tutoría de estudiantes en actividades de ciencia y tecnología y diseñé un experimento innovador, que ganó el segundo premio en el Concurso Nacional de Experimentos para Profesores de Química de la Escuela Normal. En 2000, escribí un artículo sobre algunas de mis prácticas y experiencias en la organización de tutorías a estudiantes en actividades de ciencia y tecnología para participar en el 8º Concurso de Ensayos para Consejeros Juveniles de Ciencia y Tecnología de China y gané el primer premio. El logro de estos resultados ha promovido enormemente mi tutoría de las actividades científicas y tecnológicas de los estudiantes, y también es un ejemplo y motivación para que los estudiantes escriban artículos científicos.
En resumen, guiar a los estudiantes en la redacción de artículos científicos es una tarea dura, tediosa y significativa. Aunque los profesores no son científicos, deberían ser sus guías.