1. Análisis de las necesidades de formación
(1) Apuntar a la brecha entre el nivel de habilidades existente y el estado ideal de los empleados.
⑵ Método para evaluar los resultados existentes y estimar la brecha con el nivel ideal.
2. Descripción del puesto
(1) Objetivo: Recopilar datos sobre el nuevo puesto y los requisitos del puesto actual.
⑵ Método: Observar y revisar informes y literatura relevantes.
3. Análisis de tareas
(1) Clarificar los requisitos formativos del puesto y predecir posibles dificultades en la formación.
⑵ Método de clasificación y análisis de la formación realizada.
4. Secuenciación del contenido de la capacitación
(1) El objetivo es organizar el contenido o los temas de aprendizaje en secuencia.
⑵ El método define el estado de cada contenido o tema de aprendizaje y lo clasifica en consecuencia.
5. Describir los objetivos de capacitación
(1) Manual de objetivos de preparación de objetivos
(2) Métodos, descripciones de tareas y resúmenes relevantes, y el texto de descripción ha sido Refinar, pulir y procesar.
6. Diseñar contenidos formativos
(1) Objetivos: Establecer proyectos y contenidos formativos específicos en función de los objetivos formativos.
⑵Métodos: Contratar expertos o utilizar intermediarios para seleccionar cursos de formación.
7. Diseñar métodos de formación
(1) Objetivos: Seleccionar métodos de formación en función del contenido del proyecto de formación.
⑵Método: se proponen contramedidas específicas mediante el resumen de la experiencia, discusiones en grupo y consultas de expertos.
8. Diseñar estándares de evaluación
(1) Apuntar a las herramientas de evaluación de selección y aclarar los indicadores y estándares de evaluación.
⑵ Método: Realizar una evaluación preliminar de herramientas, indicadores y estándares de evaluación mediante experimentos de simulación o contratación de expertos.
9. Verificación experimental
(1) Realizar una evaluación objetivo del plan de formación, descubrir sus fortalezas y debilidades y realizar mejoras.
⑵Métodos: solicitar opiniones de todas las partes o realizar diagnósticos experimentales, identificar problemas y modificarlos.