La Escuela Intermedia Shijiazhuang No. 19 fue fundada en 1974 y tiene una historia de 30 años. El edificio de la escuela está ubicado en el número 19 de la calle Youyi North, ciudad de Shijiazhuang. El campus tiene un ambiente elegante, un diseño razonable e instalaciones educativas y de enseñanza avanzadas y completas. Es una escuela media completa con gran potencial de desarrollo.
Desde su creación, la escuela ha ido formando gradualmente un espíritu escolar de "determinación, autocultivo, diligencia y disciplina", un estilo de enseñanza de "dedicación, moralidad, diligencia y amor por los estudiantes" y un estilo de enseñanza de "confianza, amor propio, autosuficiencia". El estilo académico de "superación personal", especialmente en los últimos años, ha implementado resueltamente la política educativa del partido y ha hecho realidad la filosofía escolar de "educar a las personas en un ambiente integral". de manera circular y cultivando personas con desarrollo integral".
A medida que la calidad de la educación y la enseñanza mejora constantemente año tras año, el modelo de gestión escolar continúa expandiéndose y desarrollando características gradualmente, el concepto educativo continúa innovando y gradualmente se vuelve científico, el sistema de gestión continúa mejorando y refinando gradualmente, y las instalaciones educativas y de enseñanza continúan mejorando y acercándose a la modernización, el desempeño de la escuela en todos los aspectos está en auge y ha sido reconocido y elogiado por departamentos líderes en todos los niveles y todos los ámbitos de la vida. Ha ganado sucesivamente los proyectos de planificación del Ministerio de Educación nacional "Escuela primaria y secundaria Inglés Principio de verdad dinámica investigación y escuela experimental experimental", "Instituto Central de Educación Centro de investigación de educación en lenguas extranjeras Escuela experimental de educación multimedia", "Escuela de proyectos tradicionales deportivos de la provincia de Hebei ", "Escuela Experimental de Educación Informática de Shijiazhuang", "Escuela", "Escuela Modelo de Educación Moral de Shijiazhuang", "Escuela Avanzada de Educación de Defensa Nacional de Shijiazhuang", "Unidad Civilizada de Shijiazhuang", "Unidad de Rendimiento Sobresaliente del Distrito de Shijiazhuang Qiaoxi".
2. Mejorar el sistema de gestión y esforzarse por formar una plantilla profesional.
La educación moderna debe implementar una gestión moderna. La construcción de un sistema de gestión y un equipo de gestión es una garantía importante para lograr la modernización educativa. Partiendo de la realidad de la educación, especialmente de la realidad de las escuelas, establecer un sistema de gestión escolar moderno, científico y razonable y un equipo de profesores profesionales y técnicos se ha convertido en la tarea principal de la escuela.
La escuela secundaria Shijiazhuang No. 19 ha formado un equipo de maestros con ética noble y excelentes habilidades profesionales y un equipo de liderazgo con directores responsables, división del trabajo en todos los niveles, apoyo mutuo, unidad y progreso. ha establecido un equipo de profesores que están dedicados a su trabajo, aman a los estudiantes y tienen una buena tradición de pragmatismo e innovación. Entre los cuadros dirigentes, se ha establecido un estricto sistema de aprendizaje, se llevan a cabo periódicamente aprendizaje colectivo y conferencias especiales, y se verifican periódicamente las notas de estudio. Todos los cuadros dirigentes tienen un alto nivel de alfabetización teórica y capacidad organizativa, la estructura profesional y la estructura de edad son razonables y la proporción de cuadros de nivel escolar y medio es apropiada.
La Escuela Intermedia No. 19 tomó la iniciativa en la implementación de un sistema de empleo de personal completo y un sistema salarial estructurado entre las escuelas primarias y secundarias de la ciudad, y además estableció de manera innovadora un sistema de responsabilidad principal, una evaluación cuantitativa. sistema para profesores y personal, un método para identificar y manejar accidentes docentes y un sistema de evaluación cuantitativa para clases, etc. El sistema de gestión de personal introduce un mecanismo de competencia en la gestión escolar, la educación y la enseñanza. Al mismo tiempo, la "Imagen del docente". Se lanzan el "Proyecto Maestro Famoso" y el "Proyecto Maestro Famoso", y la selección del "Modelo de Enseñanza" se realiza periódicamente cada año. La innovación de una serie de sistemas y el desarrollo de actividades requieren calidad de la gestión y generan beneficios de la reforma, que ha fortalecido efectivamente la formación de cuadros y maestros, y ha formado gradualmente un sistema en el que los cuadros pueden ser ascendidos y degradados, los maestros pueden ascender. dentro y fuera, y los ingresos pueden aumentar o disminuir. El mecanismo de empleo ha promovido y movilizado en gran medida el entusiasmo de los profesores y el personal.
Sobre la base de mejorar la construcción del sistema y la orientación de políticas, y en línea con el concepto de gestión orientada a las personas, la escuela lleva a cabo una formación continua altamente específica, vívida y diversa entre el profesorado y el personal, y lleva a cabo escuelas de partidos y ligas, conferencias sobre ética docente, estudios políticos, concursos de oratoria, exposiciones didácticas, competiciones deportivas y otras actividades. Integrar el trabajo ideológico y político con la educación y la docencia. Al mismo tiempo, nos adherimos a los principios democráticos en la gestión, implementamos asuntos escolares abiertos, hacemos un buen trabajo en los sindicatos y federaciones de mujeres con los esfuerzos conjuntos del partido y el gobierno, y llevamos a cabo las actividades de "cuatro visitas y cuatro cuidados". con los sindicatos como organismo principal, por un lado, se mejora la calidad del profesorado y del personal y, por otro lado, se fortalece la supervisión de la gestión democrática de la escuela, se mejora la cohesión y el entusiasmo. y crea un ambiente de trabajo armonioso e independiente.
En los últimos años, nuevos profesores jóvenes han añadido sangre fresca a la escuela. Su estructura de conocimientos es relativamente nueva, dominan algunas tecnologías educativas modernas y pueden aprender y explorar activamente. Sin embargo, todavía necesitan perfeccionar y mejorar continuamente su educación y sus prácticas docentes para destacar y convertirse en un excelente maestro que satisfaga las necesidades del desarrollo de los tiempos. Por ello, la escuela aboga por un "desarrollo profesional" entre todos los docentes en función de las características estructurales actuales de los docentes.
Permitir que los profesores y el personal desarrollen y promuevan plenamente sus propias personalidades en el proceso de "auto-renovación" y, al mismo tiempo, utilicen todos los recursos disponibles para esforzarse por crear las condiciones que promuevan la integración práctica de la tecnología de la información y la tecnología educativa moderna en la enseñanza. proceso. En los últimos años, hemos contratado expertos en educación y enseñanza de dentro y fuera de la provincia para impartir docenas de conferencias sobre conocimientos empresariales y capacitación en habilidades de aplicaciones informáticas. Luego de que la escuela animó a más de 20 docentes a realizar cursos de posgrado en esta especialidad, la mayoría de los docentes obtuvieron diplomas y 8 obtuvieron títulos de maestría. La formación y el cultivo efectivos de los docentes han creado un equipo de docentes con mejora continua y estructura optimizada, y han promovido la modernización de la educación y la enseñanza.
3. Dirigir las escuelas de acuerdo con la ley y estandarizar las operaciones escolares.
Con la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y el establecimiento de la estrategia de gobernar el país según la ley, gobernar la educación según la ley se ha convertido en la política básica del partido y la gobierno Como parte importante de la gestión de la educación según la ley, gobernar las escuelas según la ley se convertirá en la elección inevitable del siglo XXI. Los administradores de escuelas de todos los niveles y tipos deben establecer conceptos y estrategias para administrar las escuelas de acuerdo con la ley y llevar la gestión escolar a un camino científico, estandarizado y legal.
Artículo 19 Las escuelas intermedias han formado gradualmente una situación de enseñanza, gestión y servicio científica, estandarizada, razonable y meticulosa a través de muchos años de educación y práctica docente, y han logrado ciertos resultados. La escuela primero establece un concepto claro del estado de derecho en el equipo de liderazgo y enfatiza la necesidad y urgencia de administrar la escuela de acuerdo con la ley. Al mismo tiempo, fortalecemos la publicidad jurídica en las actividades docentes diarias, incorporamos el estudio y la publicidad jurídica en el ámbito del trabajo diario y educamos periódicamente a profesores y estudiantes sobre la Constitución, la Nueva Ley de Educación Obligatoria, la Ley de Protección de Menores, la Ley de Prevención de la Delincuencia de Menores, y Reglamento de Sanciones de Seguridad Pública y otros estudios y conferencias de educación jurídica. Hacer pleno uso de los periódicos de pizarra, los periódicos escolares, los sitios web del campus, los tableros de anuncios y otras posiciones para publicitar vigorosamente, de modo que todos los maestros y estudiantes comprendan y dominen las leyes y regulaciones relevantes, establezcan una base sólida para que la escuela implemente la gestión legal y los maestros para enseñar de acuerdo con la ley, y también brindar protección efectiva a los derechos e intereses legítimos de docentes y estudiantes.
Para que todo el trabajo de gestión esté bien documentado y sea eficaz, la escuela compiló la "Compilación de sistemas de gestión de la escuela secundaria Shijiazhuang No. 19", que unificó todas las reglas y regulaciones dentro de la escuela en un libro para fomentar la autogestión escolar, documento básico de autodisciplina para el autodesarrollo. La naturaleza de la gestión de una escuela, el propósito de la gestión de una escuela, los objetivos de desarrollo, los objetivos de capacitación, el sistema de gestión interna y el mecanismo operativo de la escuela, la supervisión del partido, la gestión democrática del profesorado y el personal, la gestión administrativa, la mediación de quejas en el campus, etc.
En términos de enseñanza, sobre la base de la popularización de la "Ley de Maestros", el "Reglamento de Calificación de Maestros" y otras leyes y regulaciones educativas, la escuela ha formulado estándares de evaluación académica que pueden promover efectivamente el desarrollo de los estudiantes y Mejorar la eficiencia en el aula. El sistema de evaluación educativa y docente basado en los estándares de evaluación docente en el aula como núcleo ha establecido un marco curricular adecuado para el desarrollo independiente de los estudiantes. Guiar e instar a los maestros a implementar completamente los requisitos del programa de estudios, formular planes de enseñanza, completar tareas de enseñanza e inspeccionar, supervisar y administrar rápidamente el departamento de enseñanza de acuerdo con varios estándares de evaluación, formar un mecanismo de gestión de la enseñanza con retroalimentación oportuna y gestionar estrictamente el estado de los estudiantes. sistema de gestión y archivos personales de los estudiantes, para lograr estadísticas precisas, información completa y procedimientos completos para todos los cambios en la inscripción de los estudiantes, repetición de estudios, transferencia, retiro, suspensión y reanudación de estudios. En términos de servicio, todo el personal docente y auxiliar tiene una clara división del trabajo y responsabilidades, lo que ha establecido un sentido de servicio a la escuela. Las bibliotecas, salas de lectura, salas de instrumentos, laboratorios y otras aulas especiales están completamente equipadas y cuentan con personal dedicado a su cargo, todo tipo de libros, materiales, instrumentos y equipos se encuentran en buenas condiciones y ejercen plenamente sus funciones para proporcionar la cantidad suficiente, eficaz y adecuada. materiales y servicios para la educación y la enseñanza, y de forma efectiva se garantiza el normal funcionamiento de todos los aspectos de la escuela.
En cuarto lugar, profundizar la reforma docente, popularizar la educación, la enseñanza y la investigación científica, y optimizar la calidad del funcionamiento escolar.
En términos de educación, para hacer frente al impacto del desarrollo científico y tecnológico y la situación social en las mentes de los estudiantes, la escuela se adhiere al propósito de la escuela de "educación moral primero, enseñanza primero, educación". Las personas primero y el desarrollo integral", y mejorar la nueva La eficacia de la educación moral en el período debe ser el foco del trabajo, implementar el pensamiento educativo de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal", ampliar los métodos y canales de educación moral. educación, tomar la educación de las personas como base, tomar la educación ideal como guía, tomar la educación del talento como núcleo y fortalecer integralmente la educación ideológica y política y el desarrollo moral de los estudiantes.
Para hacer eficaz el trabajo educativo, especialmente el de educación moral, por un lado, la escuela ha formulado el "Trabajo y descanso diario de los estudiantes" y el "Código de comportamiento civilizado de los estudiantes" basados en sobre la implementación del "Esquema de educación moral de la escuela secundaria", el "Reglamento sobre el manejo de las infracciones disciplinarias de los estudiantes" y otras normas y reglamentos han establecido un sistema eficaz de evaluación personal ideológica y conductual, por un lado, en las actividades diarias de educación y enseñanza; Se destaca la educación de las normas de comportamiento diarias y las tradiciones nacionales. Además de adherirse a las formas educativas regulares, como izar la bandera los lunes, cantar el himno nacional, hablar bajo la bandera, reuniones de clase, reuniones escolares, elogios por aprender de Lei Feng, juegos de atletismo y festivales de arte estudiantil, varias Se llevan a cabo continuamente actividades educativas basadas en los principales festivales y aniversarios, como actividades de voluntariado juvenil, actividades de festivales para adultos, actividades de limpieza de tumbas, actividades del "4 de mayo", etc. Además, se ha fortalecido el trabajo escolar de padres y la construcción de bases educativas, y se ha construido una red educativa tridimensional que integra familia, escuela y sociedad. La calidad ideológica y la educación moral atraviesan todos los aspectos y todo el proceso de la educación y han logrado ciertos resultados, mejorando efectivamente la eficacia, pertinencia e iniciativa de la educación moral. La estandarización e innovación del trabajo de educación moral ha transformado el trabajo de educación escolar de enfatizar la educación del conocimiento moral a enfatizar la educación del cultivo moral, de enfatizar la educación moral ideal a la alfabetización civilizada básica, de la educación de adoctrinamiento a la educación de penetración, y de la predicación en clase a la educación extra. -Integración curricular. Orientar los cambios y configurar progresivamente características propias en la formación de los estudiantes. En actividades animadas y divertidas, los estudiantes son guiados efectivamente a establecer las ideas y conceptos de amor a la patria, amor al pueblo, amor al trabajo, amor a la ciencia y amor al socialismo, así como una visión correcta del mundo. sobre la vida y los valores.
En términos de enseñanza, por un lado, la escuela fortalece la base teórica profesional de los profesores y el personal, los anima a leer más, completa periódicamente la recopilación de notas docentes y experiencia docente, y organiza varios formularios. de formación empresarial y participa tanto dentro como fuera de la escuela. Las actividades docentes dentro y fuera de la provincia les ayudan a ampliar sus conocimientos e implementar la reeducación, por un lado, se les anima a ser valientes en la innovación, la investigación curricular y la reforma docente; Se alientan y se establecen grupos de investigación científica y oficinas de investigación científica en las escuelas para popularizar la educación, la enseñanza y la investigación científica, y emprender activamente la ciencia de la educación nacional. "Proyectos nacionales clave del Décimo Plan Quinquenal: la construcción general de la moral escolar". sistema educativo, investigación en profundidad y promoción de subtemas experimentales, el "aprendizaje dual independiente" de la provincia y la educación en salud mental de la provincia. En 2004, las actividades de enseñanza e investigación en la escuela se llevaron a cabo en toda la escuela, lo que requería que cada grupo de enseñanza e investigación estableciera un tiempo independiente para las actividades de enseñanza e investigación, se comunicara entre sí y mantuviera discusiones colectivas para ayudar a cada profesor a proponer enseñanza e investigación personales. temas basados en la práctica docente y las condiciones de los estudiantes, con el fin de mejorar el trabajo práctico y el proceso de investigación teórica. Fortalecer la pertinencia y eficacia del trabajo docente.
Para hacer frente al desarrollo y los cambios en la situación de la educación y la enseñanza en los últimos años y crear una base más sólida para el propio desarrollo de la escuela, la escuela también ha seguido ampliando sus ideas y enfoques para el funcionamiento. escuelas. En 1999, se creó la Escuela Experimental Preparatoria de la Academia Militar Superior para incorporar a estudiantes destacados y promover la mejora de la calidad de la enseñanza. En 2001, se introdujeron recursos de enseñanza avanzada de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín y se estableció la escuela de demostración de educación a distancia de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín. En 2003, se estableció la "Clase de Enseñanza Yuanpei" de educación a distancia. En 2004, se fortaleció aún más la cooperación con la Escuela en Línea Afiliada a la Universidad de Pekín, convirtiéndose en la primera "Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín" de la ciudad.
La escuela es una escuela de tiro tradicional provincial y municipal y ha formado a campeones del mundo como Zhao y Ning. En 2006, ganó el campeonato en el grupo de escuela secundaria de la competencia de tiro de escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Shijiazhuang; el primer lugar en el grupo de tiro con rifle de aire femenino del grupo B en la competencia de tiro "Copa de teléfonos móviles" en la provincia de Hebei; en 2007, cooperó con la Universidad Normal de Hebei para administrar una escuela y se convirtió en una base de fuente estudiantil y de danza deportiva, ampliando el camino para que los estudiantes de esta escuela soliciten ingreso a la universidad en el futuro.
Gracias a los esfuerzos de muchas partes, la escuela ha superado varias dificultades, como la insuficiencia de fondos. No solo ha formado sus propias características en educación y enseñanza, sino que también ha mejorado la calidad de la educación y la enseñanza año tras año. año, logrando la meta de baja matrícula y alta educación y enseñanza. En los últimos años, los logros de la escuela en diversos aspectos han sido reconocidos por los departamentos superiores y todos los ámbitos de la vida, y sus logros educativos y docentes han sido reportados muchas veces por los periódicos y estaciones de radio provinciales y municipales.
Sólo en 2005 y 2006, fue calificada como "Unidad de elogio del trabajo docente de la escuela secundaria de Shijiazhuang", "Unidad civilizada de la ciudad de Shijiazhuang", "Unidad avanzada de educación y enseñanza del distrito de Qiaoxi", "Premio a la gestión docente del distrito de Qiaoxi", "Educación moral del distrito de Qiaoxi". "Unidad avanzada", "Unidad avanzada en enseñanza de escuelas intermedias y secundarias en el distrito de Qiaoxi", "Unidad avanzada en divulgación de asuntos escolares en la provincia de Hebei", "Excelente centro de pruebas para el examen de ingreso a la universidad para adultos en la provincia de Hebei", "Excelente prueba Centro de autoestudio de la provincia de Hebei". Tiene casi 20 títulos honoríficos como "Escuela excelente de examen físico para estudiantes de la ciudad de Shijiazhuang" y "Organización avanzada del partido de base del distrito de Qiaoxi". Tiene una buena reputación social y tiene un impacto directo y positivo en el desarrollo futuro de la escuela. La admisión de nuevos estudiantes en 2006 es un ejemplo. En 2006, la puntuación de admisión de los estudiantes financiados con fondos públicos en la Escuela Secundaria N° 19 llegó a 521, ocupando el primer lugar entre las puntuaciones de admisión de las escuelas intermedias ordinarias de la ciudad.
5. Optimizar el entorno educativo y esforzarse por crear condiciones escolares estandarizadas.
Hay 54 escuelas secundarias en la ciudad de Shijiazhuang, con más de 3.000 estudiantes. La Escuela Secundaria No. 19 cuenta con un edificio de enseñanza para secundaria y preparatoria, un edificio de educación audiovisual experimental, un edificio de música y deportes, un patio de juegos totalmente plástico que consta de una pista de 250 metros, una cancha de baloncesto y un campo de fútbol, y dos aulas multimedia públicas para música, arte e historia, un aula de geografía, una sala de actividades deportivas, una sala de honores y una sala de conferencias integral multifuncional.
En los últimos dos años, con el fuerte apoyo de la Oficina de Educación del Distrito, la escuela ha invertido más de 3 millones de yuanes en ampliar el complejo de enseñanza de la escuela secundaria, agregando 24 aulas estándar para estudiantes, una sala de 500 asientos sala de conferencias multifuncional, dos Hay una sala de lectura para estudiantes, una sala de lectura para profesores, una sala de referencia y una biblioteca. Se invirtieron más de 300.000 yuanes para actualizar el patio de recreo de la escuela.
El entorno del campus es una parte importante del entorno de educación estética de la escuela y un requisito inevitable para promover de manera integral una educación de calidad. Para embellecer el campus, la escuela presta atención al contenido intelectual y al trasfondo cultural del entorno del campus, así como al gusto artístico elegante y el estilo personalizado de la escuela, haciendo que el entorno del campus esté lleno de importancia educativa y connotación cultural. En la vida diaria, el campus se purifica, se reverdece y se embellece, creando una atmósfera agradable para los estudiantes. De acuerdo con el principio de unidad e independencia, la bandera nacional se cuelga en cada aula y en cada aula especial, creando una atmósfera cultural de clase única y desempeñando verdaderamente el papel educativo de "educar a la gente todo el tiempo y educar a la gente en todas partes".
El buen espíritu escolar y la disciplina escolar, la alfabetización estética de los docentes, la relación igualitaria y armoniosa entre docentes y estudiantes y la enseñanza estética que combina la educación estética con la educación intelectual también son aspectos importantes de la construcción del entorno del campus. para comprender la esencia y la implementación efectiva de la educación ambiental en el campus. Una garantía importante para una educación de calidad. Debido a la mejora en la calidad de docentes y estudiantes, la Escuela Secundaria N° 19 ha ido conformando paulatinamente un ambiente educativo de democracia, igualdad, armonía y progreso en la educación diaria y las actividades docentes, y ha establecido una relación docente-alumno que respeta a los docentes y Ama a los estudiantes, integra emociones y coopera entre sí. A través de la enseñanza estética, el proceso de enseñanza y el proceso estético se unifican, y se anima a los estudiantes a ser buenos en el aprendizaje, diligentes en la investigación, atreverse a pensar y atreverse a crear, lo que mejora enormemente la belleza espiritual, la belleza lingüística y la creatividad de los estudiantes. .