Breve análisis de los materiales didácticos
"Autumn Rain" es un texto del primer volumen del libro de texto de idioma chino de tercer grado publicado por People's Education Press. Se llama "Autumn Rain". ", pero en realidad significa "Otoño". El autor utiliza la lluvia otoñal como pista para unir hábilmente las numerosas escenas del otoño: los coloridos colores, la escena de la cosecha y las ajetreadas escenas de varios animales y plantas. Representa un otoño hermoso, cosecha y alegre. El autor utiliza una variedad de técnicas retóricas para describir completamente la extrañeza de la lluvia otoñal, la belleza del paisaje otoñal y la alegría del otoño. Personifica la lluvia de otoño o compara la lluvia de otoño con cosas comunes de la vida. El lenguaje a lo largo del artículo es artístico y da a las personas una sensación de belleza.
Concepto de diseño
1. Crear una atmósfera democrática y armoniosa en el aula, respetar plenamente los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes, adoptar una enseñanza personalizada, promover la individualidad de los estudiantes y estimular la espiritualidad de los estudiantes. .
2. Manejar correctamente la relación entre enseñanza y aprendizaje. Se deben hacer esfuerzos para hacer realidad las ideas de enseñanza de aprender a enseñar, seguir el aprendizaje y enseñar para complementarse entre sí, y prestar plena atención a la generación interactiva en condiciones preestablecidas.
3. Manejar correctamente la unidad de instrumentalidad y humanismo, captar firmemente el lenguaje y los caracteres, cultivar habilidades, penetrar emociones, actitudes y valores, prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en el proceso de aprendizaje, y esforzarse por integrarse entre sí. Los objetivos tridimensionales se logran efectivamente en la enseñanza.
Características de diseño
1. Totalmente preestablecido, utiliza el preajuste completo del profesor para reservar el entusiasmo generado en el aula.
2. Concéntrate en leer en voz alta, siente la belleza del otoño y aprecia la belleza del lenguaje con una lectura emocional.
3. Preste atención al idioma, fortalezca el aprendizaje del idioma y sienta el encanto del idioma y los caracteres chinos.
4. Basándose en el material didáctico, esfuércese por lograr la combinación perfecta de "emoción" y "paisaje" y sienta el otoño poético.
Objetivos de enseñanza
1. Reconocer y escribir las palabras de esta lección
2. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del lenguaje y las palabras; y estimular la apreciación de los estudiantes por la naturaleza.
3. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Lea el texto de manera correcta, fluida y emocional (puntos clave), sienta el hermoso paisaje otoñal descrito en el texto y comprenda el amor del autor por el otoño. lluvia (puntos difíciles).
Preparación antes de la clase
1. Material didáctico multimedia
2. Los estudiantes recopilan buenas oraciones que describen paisajes otoñales
3. Teoría del piano; pieza "Susurros de otoño" de Chad Clayderman.
Proceso de enseñanza
1. Emoción, percepción, hablar de la lluvia otoñal
(1) Estudiantes, ¿qué tipo de lluvia les gusta? ¿Qué otros textos sobre la lluvia has aprendido? (Los estudiantes recitan)
La tierra ha sido humedecida por la lluvia de primavera y bautizada por la lluvia de verano. La señorita Qiu Yu es como una llave que abre silenciosamente la puerta al otoño... Hoy, nos reunimos para acercarnos al otoño. y la belleza del otoño. (Tema de pizarra: Lluvia de otoño)
(2) Primera lectura del texto. Proporcione requisitos de aprendizaje:
1. Lea el texto en silencio o en silencio y dibuje palabras con palabras nuevas mientras lee.
2. Lee estas palabras con tu compañero de escritorio y comprende el significado de las palabras según el contexto o con la ayuda de herramientas.
3. Sé un pequeño maestro y enseña a tus compañeros a escribir palabras que creas que son difíciles.
(3) Comprobar el reconocimiento y lectura de nuevas palabras.
1. Pronunciación correcta, preste especial atención a: Cheng-Zhao title-Jie La-Cishang-Chang
2. Lea palabras en varias formas.
Piña, frescor, ropa, trompeta, naranja, ciprés, asentir frecuentemente, colorido, rojo anaranjado, abanico, abanico, llave
3. Alfabetización en el entorno. Muestre la frase "aviva el viento, un pequeño ventilador, aviva el fuego, ventilador eléctrico, aviéntalo, aviéntalo" y deja que los alumnos la lean solos.
(4) Lee nuevamente el texto. Piénselo: ¿Desde qué aspectos describe el texto la lluvia de otoño?
Predeterminado: guía a los estudiantes para que respondan la primera oración de cada párrafo natural.
1. La lluvia otoñal es clave.
2. Bajo la lluvia de otoño, hay una caja de pinturas de colores.
3. La lluvia de otoño tiene un olor muy agradable.
4. La lluvia de otoño toca la trompeta dorada, avisando a todos que el invierno llegará pronto.
5. La lluvia en otoño trae un canto de cosecha a la tierra y un canto alegre a los niños.
2. Comunicar, leer y apreciar el significado del otoño
(1) Captar la "clave" y darse cuenta del significado del otoño
1. Material didáctico Presentación: El primer párrafo natural, leídos juntos.
Cada llave puede abrir una puerta. Algunas personas dicen: "El libro es una llave, abre la puerta al conocimiento".
Muestra el material didáctico: ¿Crees que "es A". La llave abre la puerta."
Valor predeterminado: (1) Muestra palabras estacionales: "primavera, verano, otoño, invierno", etc., y al mismo tiempo, agrega los fondos de imágenes correspondientes para dar pistas a los estudiantes.
(2) Ejemplo: (Lluvia primaveral, brisa primaveral, hierba y sauces...) es una llave, que abre la puerta a la primavera (confianza, respeto, ayuda y comprensión...) es una llave que abre la puerta a la amistad.
2. ¿Qué preguntas quieres hacer?
Predeterminado: (1) ¿Por qué se dice que la lluvia de otoño es clave?
(2) Se dice que la lluvia de otoño es "fresca", pero ¿por qué también se dice que es "suave"? ...
La lluvia otoñal llegó suavemente. Después de varias lluvias otoñales, el clima se volvió más fresco, las hojas comenzaron a caer y los frutos estaban a punto de madurar, lo que significaba que el otoño ya estaba aquí. Entonces, la lluvia de otoño es como una llave.
La segunda pregunta es difícil de responder. Puedes afinar la pregunta:
①¿Qué impresión te da la lluvia de verano? (violento, violento)
②¿Dónde está Dongyu? (frío, cortante)
③¿Qué pasa con la lluvia de otoño?
Comprende las características "frescas" y "suaves" de la lluvia otoñal. Muestre el material educativo: "Qiu Yu tiene razón". (La lluvia de otoño es fresca, fina, suave, refrescante, húmeda...) ④La lluvia de otoño no es tan feroz y caliente como la lluvia de verano, ni es punzante y dura como la lluvia de invierno. Es fría, sino como una pequeña y hermosa. Niña, cuando todavía estamos preocupados y preocupados por el caluroso verano, ella silenciosamente nos ha traído frescura y ha abierto la puerta al otoño y la cosecha. ¡Qué considerado Qiu Yu! ¡Expresemos nuestra gratitud interior leyendo en voz alta!
3. Orientar a los alumnos a leer emocionalmente.
(2) Aprovecha lo "colorido" y disfruta de los colores del otoño.
1. Muestra la frase: "Bajo la lluvia de otoño, hay una caja de pinturas de colores". ¿Qué aspecto tiene "colorido"? Pide leer. Describe las palabras que representan colores.
2. Comunicar y leer frases con palabras que indiquen colores.
Daba amarillo a los árboles de ginkgo, rojo a los arces, amarillo dorado a los campos y rojo anaranjado a los árboles frutales. ¿Son estos los únicos colores "coloridos"? ¿Qué pasa con esos otros?
Mostrar el material educativo: "Dio el color". "Comprenda la riqueza de los colores, el esplendor de los colores y la variedad de formas contenidas en "colorido".
Predeterminado: los estudiantes no tienen un sentido específico del color. El material didáctico proporciona imágenes relevantes de árboles, flores y frutas Finalmente, concéntrate en mostrar varios árboles, flores y frutas de diferentes colores, lo cual es "colorido"
3. Lectura
(1) "Mira, eso. se vuelve amarillo." Para el árbol de ginkgo, las hojas amarillas son como pequeños abanicos, que las avivan donde quiera que vayan, alejando el calor del verano. ”
① Los estudiantes leen solos
② Muestre “Ginkgo Leaf” y combínelo con imágenes para comprender “Fan”. por nombre. Si ¿Está bien si elimino "Fan Which"?
Valor predeterminado: No. Si elimina "Fan Which", no habrá acción de ventilación. "Fan what fan what" significa abanicar continuamente, lo cual es muy dinámico. Las hojas amarillas de ginkgo son como un pequeño abanico cuando el viento otoñal sopla suavemente, como si se estuvieran enfriando. >
(2) "Le da rojo a los arces, y las hojas rojas de los arces son como sellos, revoloteando.