La evolución del sueño es muy antigua. En un sentido electroquímico, lo compartimos con todos los cebadores y con casi todos los demás cebadores. Mamíferos y aves: se remonta a los reptiles.
Existe cierta evidencia de que los dos tipos de sueño, con y sin sueños, dependen del estilo de vida del animal. Estadísticamente, los depredadores tienen más probabilidades de soñar que las presas, que a su vez tienen más probabilidades de experimentar sueños sin sueños. dormir. En los sueños, los animales están fuertemente inmovilizados y no tienen una respuesta evidente a los estímulos externos.
El sueño sin sueños es mucho más ligero, y todos hemos visto a un gato o un perro con las orejas levantadas para escuchar sonidos mientras está claramente dormido. De hecho, el sueño profundo es raro en las presas de hoy, lo que obviamente es el resultado de la selección natural. Tiene sentido que en el mundo del sueño altamente evolucionado de hoy, los animales estúpidos tengan menos probabilidades de estar en un sueño profundo que los animales inteligentes. ¿Pero por qué están durmiendo? ¿Por qué evolucionó un estado tan profundamente fijo? Una pista útil sobre la función original del sueño puede encontrarse en el hecho de que los delfines, las ballenas y los mamíferos acuáticos generalmente duermen muy poco. En general, no hay ningún escondite en el océano. ¿Será que el papel del sueño no es aumentar la vulnerabilidad de un animal, sino reducirla? Wells Weber de la Universidad de Florida y Ray Medis de la Universidad de Londres creen que éste es el caso. Es concebible que en momentos de alto riesgo, los animales demasiado estúpidos para permanecer quietos activamente queden inmovilizados por los implacables brazos del sueño. Esto es especialmente cierto en el caso de los carnívoros jóvenes. Es una idea interesante y probablemente sea al menos parcialmente cierta.
Traducción de texto completo:
La evolución del sueño
El sueño es antiguo. El EEG muestra que los humanos necesitamos dormir, al igual que todos los primates y casi todos los mamíferos y aves. Incluso los reptiles duermen. Existe evidencia de que los dos tipos de sueño, el sueño sin sueños y el sueño sin sueños, dependen del estilo de vida del animal. Estadísticamente, los depredadores duermen más que sus presas, y las presas duermen más sin sueños.
Cuando los animales duermen en sueños, en realidad están discapacitados y carecen de respuesta a los estímulos externos. Dormir sin sueños es mucho más ligero. Todos hemos visto perros y gatos ponerse de pie al menor sonido mientras aparentemente dormían profundamente. Los animales de presa rara vez duermen profundamente, lo que parece ser claramente el resultado de la selección natural.
Esto tiene sentido: cuando el sueño estaba muy evolucionado, los animales tontos perdían la capacidad de moverse con menos frecuencia que los animales inteligentes durante el sueño profundo.
Pero ¿por qué los animales entran en sueño profundo? ¿Por qué se produce esta inactividad? El hecho de que los delfines, las ballenas y los mamíferos acuáticos duerman muy poco puede proporcionar pistas útiles sobre las funciones básicas del sueño. No hay escondite en el océano. ¿Podría ser que el sueño, en lugar de aumentar la probabilidad de que un animal resulte herido, en realidad la reduce? Wells Weber, de la Universidad de Florida, y Ray Meredith, de la Universidad de Londres, creen que éste es el caso. Puedes imaginar que en tiempos de peligro, los animales que son demasiado estúpidos para permanecer en silencio automáticamente se quedarán inmóviles involuntariamente. Esto es particularmente evidente en los carnívoros jóvenes. Éste es un punto interesante y, al menos en parte, cierto.
Tesis de posgrado en inglés: El significado histórico de la revolución estadounidense La forma en que la historia es tan íntima, el movimiento del comportamiento humano tan complejo. Siempre es peligroso tratar de describir acontecimientos que abarcaron varios años, muchas personas y lugares distantes como la manifestación de un movimiento intelectual o social; sin embargo, el proceso histórico que culminó con la ascensión de Thomas Jefferson a la presidencia fue visto como algo más que simplemente; un movimiento intelectual o social. El nacimiento de una nueva forma de vida, y lo que se considera el nacimiento del nacionalismo como una nueva forma de vida. La Revolución Americana representa el vínculo entre el siglo XVII, en el que la Gran Bretaña moderna comenzó a desarrollar un sentido de sí misma, y el despertar de la Europa moderna a finales del siglo XVIII. Puede parecer extraño que la marcha de la historia tuviera que cruzar el Océano Atlántico, pero sólo en las colonias norteamericanas la lucha por las libertades civiles pudo conducir a la fundación de una nueva nación.
Aquí, en el levantamiento popular contra un gobierno "autoritario", el resultado fue algo más que una constitución más liberal. Incluyen el crecimiento de una nación nacida en libertad, la voluntad de su pueblo, no de raíces de ascendencia común, entidades geográficas o ambiciones de reyes o dinastías.
Con el nacimiento de Estados Unidos, por primera vez nació una nación, no en el oscuro pasado de la historia, sino ante los ojos del mundo.
Traducción de texto completo: El significado histórico de la Revolución Americana
El proceso histórico es tan complejo y las motivaciones del comportamiento humano son tan desconcertantes que aquellos con largos períodos de tiempo, grandes números Hay un peligro al describir un acontecimiento amplio como la manifestación de un sabio o de un movimiento social. Sin embargo, ¿con Thomas? El clímax de la ascensión de Jefferson a la presidencia puede verse como un caso especial.
En este período histórico no sólo nació una nueva forma de vida, sino que el nacionalismo también se convirtió en una nueva forma de vida. La Revolución Americana se convirtió en el vínculo entre la autoconciencia de la Gran Bretaña moderna en el siglo XVII y el despertar de la Europa moderna a finales del siglo XVIII. Puede parecer extraño que el viaje de la historia requiera cruzar el Océano Atlántico, pero sólo las luchas por los derechos civiles y la libertad en las colonias norteamericanas podrían conducir a la fundación de nuevas naciones.
Aquí, el resultado del levantamiento popular contra la "tiranía" no es sólo una constitución más liberal, sino también un país nacido en libertad que crece según la voluntad del pueblo. Este país no se construyó sobre la base de sangre, geografía, monarquía o ambiciones dinásticas. Gracias a Estados Unidos, por primera vez, el nacimiento de un país no se produjo en un pasado vago, sino ante los pueblos del mundo.
Composición en inglés para graduados: habilidades numéricas para niños Las personas nacen con la capacidad de contar. Las habilidades numéricas de los niños se desarrollan tan temprano y de manera tan inexorable que es fácil imaginar un reloj matemático interno de maduración que guíe su crecimiento. Poco después de aprender a caminar y hablar, pudieron poner la mesa con una precisión impresionante: un cuchillo, una cuchara y un tenedor en cada una de las cinco sillas. Pronto notarán que han colocado cinco cuchillos, cucharas y tenedores sobre la mesa, y al cabo de un rato notarán que esto equivale a quince piezas de cubiertos. Después de dominar la suma, pasan a la resta. Es casi razonable esperar que si un niño fuera puesto en cuarentena en una isla desierta al nacer y se recuperara siete años después, podría ingresar a una clase de matemáticas de segundo grado sin ningún problema grave de adaptación intelectual.
Por supuesto, la verdad no es tan sencilla. Este siglo, el trabajo de los psicólogos cognitivos ha revelado las formas sutiles del aprendizaje cotidiano de las que depende el progreso intelectual. Se observa a los niños mientras captan lentamente (o, en su caso, encuentran) conceptos que los adultos dan por sentados, por ejemplo, su negativa a reconocer cuando se vierte agua de un vaso corto y grueso en un vaso alto y delgado. usando un vaso, la cantidad sigue siendo la misma.
Los psicólogos han demostrado que cuando se pide a los niños pequeños que cuenten una pila de lápices, fácilmente informan el número de lápices azules o rojos, pero hay que convencerlos para que encuentren el total. Estos estudios muestran que los fundamentos de las matemáticas se aprenden gradualmente mediante el esfuerzo. También sugieren que el concepto de números abstractos (uno, dos y tres que se aplica a cualquier clase de objetos y es un requisito previo para hacer algo más matemático que poner una mesa) está lejos de ser innato.
Traducción de texto completo: Las habilidades matemáticas de los niños
Las personas parecen nacer con la capacidad de calcular. Las habilidades de los niños con los números se desarrollan tan temprano y de manera tan inexorable que es fácil imaginar un reloj numérico interno, preciso y maduro que guíe su desarrollo.
Poco después de aprender a caminar y hablar, los niños pueden poner una mesa con una precisión asombrosa: colocando un cuchillo, una cuchara y un tenedor frente a cinco sillas. Pronto aprenderán que tienen cinco cuchillos, cinco cucharas y cinco tenedores sobre la mesa. No les tomó mucho tiempo darse cuenta de que estos artículos sumaban hasta 15 piezas de cubiertos.
Después de dominar la suma de esta manera, pasaron a la resta. Es casi natural suponer que incluso si un niño queda aislado en una isla desierta nada más nacer y regresa al mundo 7 años después, puede pasar directamente a matemáticas de segundo grado sin mayores problemas en la clase de adaptación intelectual. Por supuesto, la verdad no es tan simple.
El trabajo de los psicólogos cognitivos de este siglo ha revelado las formas sutiles del aprendizaje cotidiano de las que depende el desarrollo intelectual. Observan a los niños mientras dominan lentamente conceptos que los adultos dan por sentados, o cuando los niños encuentran estos conceptos por casualidad. También observaron que los niños se negaban a reconocer el sentido común. Por ejemplo, cuando se vierte agua de una botella corta y gruesa a una botella larga y delgada, el niño se niega a admitir que la cantidad de agua no ha cambiado.
Luego, los psicólogos mostraron un ejemplo en el que cuando se pedía a los niños que contaran una pila de lápices, podían informar con éxito el número de lápices azules o rojos, pero era necesario inducirlos a informar el número total. Este tipo de estudio demuestra que los fundamentos de las matemáticas se dominan mediante un esfuerzo progresivo.
También dicen que el concepto abstracto de los números, como el significado de uno, dos y tres, puede representar cualquier tipo de objeto y es necesario para hacer cualquier cosa con mayores exigencias matemáticas que poner una mesa. Lejos de nacer.