Primero, veámoslo verticalmente. Cuando se fundó Nueva China, el número de estudiantes de posgrado en todo el país era solo de 629, pero en 2020, el número de estudiantes de posgrado en todo el país superó los 3 millones. Estas dos cifras son suficientes para sorprendernos. Rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación nunca ha sido sólo hablar, y no es fácil formar estudiantes de posgrado. Después de diez años de arduo trabajo, es necesario pasar por lo menos cuatro años de estudios universitarios y exámenes de ingreso a posgrado, lo que requiere apoyo estatal y esfuerzos sociales. Citando algunos datos de los últimos años: en 1949 se matricularon 242 estudiantes de posgrado, en 1978 la matrícula llegó a 10.700, en 2020 la matrícula superó los 1.654,38 millones; Esto puede considerarse como una evolución mágica. ¿No demuestra esto que China se ha convertido en un país importante en educación de posgrado? Desde la fundación de la Nueva China, se han capacitado más de 100.000 graduados. Son estos grandes talentos los que han contribuido a la construcción de nuestro país y nos han acercado un paso más a una sociedad acomodada.
Además, una serie de políticas emitidas por el país también han hecho que el grupo de estudiantes de posgrado sea cada vez mayor. Se publicaron una serie de documentos que incluyen las "Opiniones sobre la profundización de la reforma de la educación de posgrado" de 2013 y el informe ¿Cinco en uno? de 2014. Establecer un sistema de garantía y supervisión de la calidad. En 2015, se lanzó un plan general para promover la construcción de universidades de clase mundial y disciplinas de primer nivel. ¿En 2017, el desarrollo de la educación de grado y posgrado? ¿El decimotercer plan quinquenal? Con la promulgación del "Plan" y otros, el hecho de que China se convierta en un país importante en educación de posgrado ya no está a la vuelta de la esquina, sino que es una realidad.
Del mismo modo, miramos de lado en el espacio. En Estados Unidos, el 80% de los estudiantes de posgrado provienen de India, China, Corea del Sur, Turquía y otros países. Las encuestas muestran que en 2015, alrededor del 55% de los estudiantes graduados estadounidenses en campos STEM eran del extranjero. En el Reino Unido, el número de profesores de máster entre los estudiantes de las universidades británicas es generalmente inferior al 20%. En cambio, China se ha convertido claramente en un país graduado.