Descripción general de la escuela secundaria Fuzhou Langqi

La escuela secundaria Fuzhou Langqi, fundada en 1959, es la única escuela secundaria en la zona económica de Langqi, la escuela experimental de reforma del plan de estudios de educación básica de Fuzhou y una de las unidades piloto de reforma del sistema de personal de la ciudad de Fuzhou. La escuela cubre un área de 85 acres y actualmente cuenta con 33 clases de enseñanza, incluidas 17 clases de escuela secundaria y 16 clases de escuela secundaria con más de 1,300 estudiantes. Actualmente hay más de 130 profesores.

Después de más de 40 años de arduo trabajo, las condiciones para administrar escuelas han mejorado significativamente, la eficiencia de administrar escuelas ha aumentado constantemente y la escala de administración de escuelas ha seguido expandiéndose. La superficie de construcción actual del colegio es de 9931m2, con laboratorios de física, química, biología y electricidad, aulas multimedia, aulas de idiomas, aulas de arte, aulas de música, bibliotecas, salas de lectura, atletismo, salas de actividades, gimnasios, etc. . Entre ellos, los instrumentos y equipos de laboratorio están equipados de acuerdo con los estándares nacionales de segunda clase, y la biblioteca es la "Biblioteca estándar de Fuzhou". Además, en 2005, se construyó una red de área local del campus de “tres redes en una”.

Nuestra escuela se adhiere a la filosofía educativa de "erudición, innovación, diligencia y pragmatismo, salud y armonía", y se esfuerza por resaltar "la comunicación y la orientación" en la educación, "la interacción y el cuestionamiento" en la enseñanza, y gestión "Eficiencia y ciencia", "armonía y tolerancia" en la cultura. Centrándonos estrechamente en el objetivo escolar de "calificaciones + características", promoveremos de manera integral una educación de calidad. Durante los últimos tres años, la escuela se ha adherido a los conceptos educativos antes mencionados, optimizó su estructura de liderazgo, continuó aprendiendo, mejoró su nivel teórico y su capacidad para comprender políticas, mejoró sus capacidades de gestión y de unidad y colaboración, mejoró su sentido de responsabilidad y espíritu innovador, y garantizó el funcionamiento científico y eficiente de la gestión educativa. Combinar efectivamente la construcción del equipo docente con la mejora de la gestión educativa y la calidad de la educación, resaltar el concepto educativo de desarrollo activo, resaltar los objetivos educativos del desarrollo integral de los estudiantes, resaltar el papel promotor de la investigación científica educativa y resaltar la El papel de la educación gerencial, la educación ambiental, la educación de servicios y la educación moral en el aula funcionan para completar mejor varios indicadores de la educación y la enseñanza y sentar una base sólida para formar estudiantes calificados de secundaria.