Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de primer grado en el primer semestre 1
El tiempo vuela y 20xx llegará a su fin pronto. Una mirada retrospectiva al trabajo docente de este. semestre, es muy ocupado y satisfactorio. Nuestro grado enfrenta dos dificultades importantes: 1. Nuestros cuatro maestros acaban de regresar del sexto grado y son nuevos en el primer grado. 2. Utilice nuevos libros de texto compilados por el ministerio. Nos esforzamos por prestar mucha atención a la labor docente, docente e investigadora, prestar mucha atención a los detalles y avanzar en cada detalle. Al comienzo del año escolar, debido a que este semestre es especial y el semestre es corto, para asegurar la viabilidad de la implementación del plan del grupo de docencia e investigación, nuestros docentes del grupo de docencia e investigación estudiaron cuidadosamente el plan de docencia de la oficina docente y expresaron sus propias opiniones sobre la formulación del plan del grupo de docencia e investigación. Formulamos un plan de docencia e investigación a través de discusiones y trabajamos duro para seguir el plan.
1. Fortalecer la gestión de la calidad de la enseñanza, prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio y garantizar la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria.
Los buenos hábitos de estudio juegan un papel decisivo en el estudio y la vida de los estudiantes. Por lo tanto, el cultivo de buenos hábitos de estudio debe incluirse en la importante agenda de la enseñanza y penetrar en conductas docentes específicas. Especialmente los estudiantes de primer año, que recién comienzan a aprender y tienen una gran plasticidad. Propusimos en las actividades de enseñanza e investigación: Nuestros maestros deben estar estrictamente capacitados en la enseñanza diaria, prestar atención a la guía estándar del inglés oral, ajustar la acumulación de conocimientos y, a menudo, aprender y comunicarse entre sí para aprender unos de otros. algunas buenas prácticas, adoptar algunas medidas de incentivo o pequeños juegos aplicados en el aula han conseguido buenos resultados.
Damos gran importancia al cultivo de buenos hábitos de escritura de los estudiantes, para que puedan corregir conscientemente los malos hábitos de escritura y desarrollar gradualmente posturas de escritura correctas. Crear una "columna de exhibición de tareas", un "jardín de escritura". o use la columna de la clase para crear una columna "Soy un pequeño calígrafo", etc., los estudiantes se turnan para escribir y cada mes se lleva a cabo una exposición de escritura en la clase, y los estudiantes que han logrado un mayor progreso y logros sobresalientes son juzgados y Elogiado como "Calligraphy Little Stars", "Progress Stars" y otros títulos, exhibe regularmente trabajos de caligrafía de los estudiantes.
2. Concéntrate en estudiar los materiales y métodos de enseñanza, y continúa llevando a cabo seriamente el sistema de preparación colectiva de lecciones.
Ante estos nuevos cursos, todo nuestro equipo trabajó en conjunto para hacer sugerencias para Reflexioné mucho sobre un nuevo tema y un nuevo material didáctico, trabajé arduamente para preparar planes de lecciones para cada clase de chino y continué aprendiendo de maestros famosos de CD, aprendiendo de las fortalezas de los demás y explorando conjuntamente la dirección de la reforma de la enseñanza del nuevo plan de estudios. Todos los profesores de nuestro grupo de idioma chino son diligentes, estudiosos y motivados. Constantemente piden consejos a los profesores de segundo año sobre cómo impartir clases de chino. Por ejemplo: cómo dejar los deberes en pinyin, cambios de radicales y anteriores, etc., y hacer un buen trabajo escuchando las clases todas las semanas. Este semestre también realizamos investigaciones sobre la enseñanza del pinyin y la enseñanza de la alfabetización y la escritura, y formulamos seminarios temáticos utilizando los libros de texto "an en in un vn" y "Four Seasons" como ejemplos. Durante el proceso de investigación, llevamos a cabo cursos temáticos de enseñanza e investigación para. nuestro idioma chino El equipo trabajó duro para escuchar las conferencias, preparar lecciones, revisar, preparar lecciones nuevamente, revisar nuevamente y finalmente lograr el objetivo. Se lograron buenos resultados. Después de completar cada unidad de nuestro grado, se realizará una pequeña prueba y las cuatro clases competirán. Lo único que lamento es que al comienzo del año escolar, varios maestros discutieron la posibilidad de realizar un concurso de ortografía de nuevas palabras de vez en cuando, pero debido al poco tiempo y las tareas pesadas, no se implementó bien.
3. Utilice métodos de enseñanza intuitivos para crear un aula de enseñanza animada y animada.
Los niños de primer grado son muy activos y les encanta jugar, y les resulta difícil concentrarse y su tiempo de concentración. es corto. Por lo tanto, enfatizamos particularmente el uso de métodos de enseñanza intuitivos y visuales en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, lo que requiere que los maestros usen más su cerebro, trabajen más y atraigan a los estudiantes de maneras vívidas y vívidas, a través de juegos, recogiendo hongos, conduciendo trenes. , juegos previos a la clase, etc. Cree una atmósfera de aula y haga tarjetas pinyin, tarjetas de vocabulario y otras herramientas de aprendizaje relacionadas en su tiempo libre para estimular el interés de los estudiantes en aprender. A través de CD de apoyo, material didáctico en línea y producción de diapositivas electrónicas, se comparten recursos, lo que mejora enormemente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por ejemplo, el juego "Cut Fruit" que devuelve la atención de los niños al aula les permite compararse entre sí y sentarse erguidos antes de conducir un tren. Otro ejemplo es cuando el profesor Hou hablaba de "Los cuervos bebiendo agua", puso botellas. Se llevaron al aula pequeñas piedras y otros objetos, lo que dio a los niños una lección muy vívida. Nuestras otras tres clases siguieron el ejemplo una tras otra y lograron muy buenos resultados.
4. Enseñanza e investigación sólidas, y continuar haciendo un buen trabajo en la investigación sobre la reforma docente de la supervisión de clases en chino.
Este semestre, centrándonos en los puntos clave de la enseñanza y la investigación. Y cooperando con los arreglos de trabajo escolar, después de cada lección, siempre que haya una oportunidad, los colegas de City *** hablaron sobre lo que descubrieron en clase. Varios de nuestros maestros discutieron que este semestre llevaremos a cabo aprendizaje cooperativo en. La misma mesa para cultivar la capacidad de cooperación independiente de los estudiantes. ¡En el próximo semestre, llevaremos a cabo un aprendizaje cooperativo en grupos de cuatro para comprender pinyin y comprender las normas!
Este semestre, de acuerdo con el plan de trabajo docente de la escuela y el plan de trabajo docente e investigador formulado por nuestro grado al comienzo del semestre, cada profesor de chino ha preparado dos clases semanales, tales como: Cuando era Al enseñar la clase "Las ranas escriben poemas", vi la clase "Las ranas escriben poemas" impartida por la maestra Xu Yanna y descubrí que la maestra Xu encarnaba completamente el nuevo requisito curricular de "Alfabetización con textos", así que también intenté hacer esto. Dado que este texto trata sobre una rana que escribe un poema, que está relacionado con la poesía, hice una introducción diferente. Primero, deje que los niños reciten un poema que también puedan recitar y luego lleve a "Poeta". En la primera lección, aprendí las palabras "cadena" y "punto" junto con el texto. Cuando aprendí "gua gua, gua gua, gua gua gua", era muy aburrido leerlas de forma monótona, así que induje a los niños a cambiar. Lea en cualquier clave, cualquiera quiera usar cualquier clave, experimente todos los signos de puntuación interesantes y expanda "?,!"
Otro ejemplo es "El cuervo bebe agua" del profesor Qi. Toda la lección es muy animada e inteligente. El experimento se trasladó al aula. Los niños tuvieron una lección de chino inusual, animada e interesante, lo que los hizo. Los niños entienden que no importa las dificultades que encuentren en la vida, no deben desanimarse, usar más su cerebro y ser un niño bueno pensando.
Este semestre, nuestro grado también llevó a cabo dos temas de enseñanza e investigación, a saber: tomando "an en in un vn" como ejemplo, enfocándonos en el tema "Enseñanza de Pinyin en los grados inferiores", discutimos el pinyin en los grados inferiores El contenido relacionado con la enseñanza señala la dirección para la enseñanza posterior de Pinyin, haciendo que nuestros métodos de enseñanza de Pinyin sean más claros y sistemáticos. Inmediatamente después se llevó a cabo un segundo seminario temático, tomando como ejemplo "Four Seasons", centrándose en el tema de "realizar una formación lingüística preliminar a los estudiantes basada en la lectura correcta en voz alta". El nivel de lenguaje de los niños ha mejorado hasta cierto punto.
Con el fin de responder activamente al llamado de "implementar las competencias básicas y regresar al aula auténtica", nuestra escuela primaria de Nanyuan Road llevó a cabo una actividad de competencia para maestros jóvenes. Tuve la suerte de participar en esta actividad y participar. Lo puse en práctica por segunda vez. El tema de enseñanza e investigación "Cuatro estaciones" se trasladó a esta actividad. Espero que los profesores de chino de nuestra escuela puedan brindarme orientación sobre esta lección. Lo anterior es un resumen de mi enseñanza e investigación de este semestre. Este semestre es fresco, ocupado y gratificante. Entonces, lo que puedo hacer es continuar trabajando duro para dar la bienvenida al próximo semestre. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de primer grado en el primer semestre 2
Este semestre, aunque los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de primer grado han cambiado, su entusiasmo por el trabajo no ha cambiado en absoluto. Debido al embarazo de la Maestra Lu Miao, la Maestra Shi El veterano intervino y dio un paso al frente. Mientras soportaba un gran dolor, también asumió la enseñanza de chino de la Clase 1 (2), enfocándose en el trabajo escolar. Bajo el liderazgo de la oficina de enseñanza de la escuela y centrándonos en los temas clave de la escuela: "Mejorar el conocimiento del idioma chino, saborear la belleza del idioma y prestar atención a la adquisición del idioma", hemos llevado a cabo una serie de actividades en un ambiente sencillo. manera terrestre y logró ciertos resultados.
1. Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo de enseñanza e investigación.
Todos los miembros de nuestro grupo de chino de primer grado estudiaron cuidadosamente las "30 sugerencias para la enseñanza del chino en la escuela primaria". , los "Nuevos estándares curriculares" y la Sección de Educación e Investigación del Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang. Con base en el espíritu relevante de la reunión de trabajo, estudiamos las Directrices de gestión de rutinas de enseñanza de la educación obligatoria de la provincia de Zhejiang y nos comunicamos con la escuela primaria y secundaria de la ciudad de Pinghu. rutinas de enseñanza (implementación de prueba) para llevar a cabo la “Charla sobre las rutinas de enseñanza del grupo de investigación y enseñanza de primer grado” y la “Charla sobre la mejora de la calidad de la enseñanza del chino en los grados inferiores de las escuelas primarias”. Hemos realizado muchas actividades de discusión, Promovió inquebrantablemente la transformación de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, y comprendió las características y objetivos de formación de la nueva ronda de reforma curricular.
Centrándonos en el tema, escuchamos el informe especial "La enseñanza china bajo la iluminación de la conciencia china" del director Wang Songzhou y, en comparación con la interpretación y el diseño de la enseñanza del material didáctico diario, aclaramos constantemente varias cuestiones. en el nuevo contexto curricular actual.
También vimos juntos la lección "El pañuelo rojo es tan bueno" impartida por el maestro Lin Lezhen en las Miles de clases a través del CD, sentimos el estilo del famoso maestro y escribimos nuestras reflexiones y experiencias. Utilizando el concurso de enseñanza en el aula "Estrella de la escuela primaria afiliada" como medio, llevamos a cabo una investigación docente eficaz e identificamos el concurso en el aula del profesor Qin Danqiu como un caso. Todo el grupo observó la clase juntos y llevó a cabo actividades de enseñanza e investigación temáticas sobre "ser un". maestro consciente de metas",* **Discutiremos la corrección de establecer las metas de esta clase y la efectividad de la enseñanza guiada por metas, comunicaremos en profundidad cómo ser un maestro consciente de metas en la enseñanza y escribiremos sobre sus experiencias y expresar sus respectivas opiniones en el blog.
2. Cultivar la alfabetización integral de los estudiantes
Para implementar e implementar a fondo el espíritu de la nueva reforma curricular, promover aún más la construcción de un campus académico y establecer verdaderamente el eje de "para el desarrollo de cada estudiante", en un esfuerzo por desarrollar y mejorar la alfabetización china de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, la escuela llevó a cabo una competencia colectiva de habilidades de escritura y una competencia grupal de habilidades de lectura, y una (3 ) y uno (4) fue seleccionado como la clase ganadora en habilidad de escritura colectiva, y uno (2), uno (4) es la clase con mejor habilidad de lectura colectiva.
Aunque hay muchas actividades docentes este semestre y es relativamente tenso, la construcción del "Bookish Campus" todavía está en pleno desarrollo. La recitación y acumulación del Clásico de los Tres Caracteres y las Reglas del Discípulo se han convertido en parte del aprendizaje diario de los niños. En mayo, los niños de las clases 1 y 4 también subieron al escenario para cantar el "Clásico de los tres personajes" en nombre del primer grado, y mostraron el estilo de los niños de los grados inferiores en el Festival "Lenguaje y Arte".
3. Hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación de proyectos
Gracias a los esfuerzos constantes de todos los colegas de grados inferiores a lo largo de los años, el grupo de idioma chino de primer grado fue calificado como un destacado grupo de enseñanza e investigación en la ciudad de Pinghu El grupo de enseñanza e investigación escrito por el maestro Huang Wenjie El caso recibió el primer premio en la provincia de Zhejiang este año, lo cual es un logro gratificante. El artículo escrito por el profesor Gu Yafang, "Acumule una gran cantidad de idiomas y reduzca la brecha entre el nivel de escritura de los estudiantes de escuelas primarias urbanas y rurales", ganó el primer premio en el Concurso de papel de la ciudad de Pinghu "Uso hábil de flautas dulces para. Mejorar la capacidad de aprendizaje de chino de los estudiantes de grados inferiores" participó en el concurso de artículos educativos audiovisuales de la ciudad de Jiaxing; invitado por el departamento editorial de "Teaching Forum" y el secretario Gu Qiaoying, escribió dos diseños didácticos, "Pensar más en la familia durante el Vacaciones" y "Ejercicio tres".
El tema establecido por nuestro grupo de docencia e investigación este semestre es “Investigación y Cultivo de la Psicología Positiva de la Lectura Extracurricular en Estudiantes de Primero de Primaria desde que planeamos establecer este tema, lo hemos llevado a cabo de manera consciente”. llevar a cabo actividades de investigación. De acuerdo con esto, hemos llevado a cabo una serie de actividades de práctica del idioma chino. Los profesores Huang Wenjie y Wei Yan dieron una conferencia sobre "Ideales y acciones". El profesor Gu Yafang impartió una clase de composición de libros ilustrados sobre "Odio a mamá", explorando el modelo de enseñanza de la lectura y la escritura.
Además, los maestros también orientan a los niños a dedicar una cierta cantidad de tiempo a la lectura extraescolar todos los días, para que los niños puedan disfrutar del placer de leer en una serie de lecturas, acumular un determinado vocabulario y desarrollar el hábito. de lectura consciente, y bañarse en una espesa fragancia de libros. Cada mes, en la clase se evalúan las estrellas de lectura recomendadas por los padres, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes por la lectura.
Los padres de Sheng Zhengyi escribieron en el resumen de lectura de un semestre:
Desde que era un niño pequeño que no sabía ni una sola palabra, hasta ahora puede tomar su libro favorito y saborearlo. Todas las noches, desde un libro que solo leía imágenes hasta hoy, cuando puedo sostener una página completa de texto y hablar felizmente de historias con mi madre, etc., he logrado grandes avances. Ahora, antes de acostarse todas las noches, Zheng Yi sostiene el libro de registro en una mano y los libros extracurriculares en la otra para molestarme y me dice coquetamente: "Mamá, todavía necesitamos leer libros extracurriculares juntos".
El niño Zhu Yi escribió en su autorecomendación de estrella de lectura:
Desde el comienzo de este semestre, he leído unas 50 horas antes de acostarme. Los libros que he leído incluyen "Serie Naughty Bao Ma Xiaotiao", "Grandes principios en cuentos cortos", "Historias históricas chinas", "Las analectas de las historias de Confucio", etc. Aunque algunos libros no tienen ilustraciones ni pinyin, a veces los padres Necesito llevarlos con ellos. Lo leí juntos, pero pude persistir en leerlo hasta el final. Poder escribir un diario con fluidez es el resultado de leer más libros. Uno de los artículos, "Elementos buenos y malos", también se publicó en "Happy Composition and Reading". Entonces, ¡continuaré mi viaje de lectura!
El padre consultor escribió:
En el último año desde que ingresó a la escuela primaria afiliada a Pingshi, el niño ha logrado muchas mejoras obvias en todos los aspectos, especialmente en el interés del niño por la lectura y el vocabulario. acumulación, el progreso más evidente. No importa lo ocupado o cansado que estés cada noche, tus hijos siempre se pedirán leer un libro antes de acostarse.
Siguiendo el recordatorio del maestro, los padres participamos en la lectura de nuestros hijos, compartimos historias con él e intercambiamos pensamientos con él después de leer. El niño realmente se ha enamorado de la lectura.
“La lectura nutre el alma de los niños y los libros dan alas al aprendizaje de los niños. Creo que con los libros la infancia de los niños será más rica”. Las palabras internas de estos padres reflejan lo que hemos logrado con las actividades de lectura durante un semestre. resultados relativamente grandes.
En la actualidad, la docencia presencial es el principal campo de batalla de la educación de calidad. Es necesario profundizar la reforma de la docencia presencial, tomar como precursora la investigación científica y utilizar la construcción de grupos de docencia e investigación como vía de mejora. nuestro nivel de investigación científica y seguir el principio de "aprendizaje y enseñanza sin fin". La investigación no tiene fin y la investigación no tiene fin". Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de primer grado en el primer semestre 3
Niños lindos, sonrisas inocentes y palabras lindas, en un abrir y cerrar de ojos, nuestro grupo de enseñanza e investigación pasó otro momento normal y emocionante. con los niños de primer grado. Un semestre inolvidable. Mirando el calendario de 2009, me siento algo reacio a darme por vencido. Mirando atrás detenidamente, la vida del grupo de enseñanza e investigación durante el semestre fue plena y ocupada.
1. Capta la rutina, promueve el desarrollo y nunca te relajes
Acabo de enseñar en segundo grado y pensé que me ascenderían a tercer grado con los profesores de El grupo aceptó el desafío, pero yo no lo hice, pensando que habíamos llegado al primer grado colectivamente, a pesar de esto, no nos atrevemos a aflojar en absoluto. Hay 13 clases en primer grado, por lo que nuestro equipo ha agregado 5 maestros experimentados. Todos han enseñado en primer grado más de una vez y también comprenden profundamente la importancia de una educación enriquecedora. Llegué a la Escuela del Este con los ocho profesores del grupo y comencé a hablar sobre el desarrollo de hábitos. Desde el momento en que los estudiantes ingresan a la escuela, comenzamos a estandarizar cómo se sientan, se paran y caminan. Cada clase tiene sus propias características, incluida la ubicación de los objetos, la ubicación del material de oficina y el estilo de responder preguntas. Los estudiantes originales de primer grado estaban todos en el primer piso, pero los estudiantes de primer grado de East School estaban en el segundo, tercer y tercer piso. Cómo subir y bajar al baño de manera ordenada durante los diez minutos intermedios. Las clases eran un gran dolor de cabeza para los profesores. Aunque hemos estipulado que cada clase tiene reglas diferentes para subir y bajar escaleras, no es suficiente para los niños de primer grado. Desde el principio, los maestros guiaron a los niños de la clase a subir y bajar escaleras de manera ordenada. equipo cada vez. Luego, cultivaron Los cuadros jóvenes formaron un equipo, gritaron consignas y bajaron las escaleras. Después de ir al baño, formaron un equipo en la puerta y luego subieron por un rato, las voces inmaduras de los niños. El equipo se convirtió en un hermoso paisaje en el campus. Poco a poco, los profesores y los niños se adaptaron a este hermoso nuevo entorno. También me gustaría expresar mi agradecimiento especial al director Xu, a los profesores del grupo de matemáticas y al grupo integral. El cultivo de buenos hábitos en los niños es inseparable de ellos. El director Xu es reflexivo y considera los pensamientos de todos. Proporciona música alegre y relajante a los niños cuando entran y salen de la escuela, para que puedan entrar y salir felices de casa. En particular, la profesora Cheng Wei del grupo de educación física recopiló un muy buen conjunto de ejercicios de recreo para nuestros niños. No se trata tanto de ejercicios de recreo, sino más bien de un baile ligero, con música de mariposas volando, lleno de dinámica y. A los niños me gusta tanto que el director y el maestro de clase de East School no pudieron evitar hacer lo mismo. No sólo deleita la mente y el cuerpo, sino que también ejercita el cuerpo.
2. Leer más, disfrutar enseñando y complementarse mutuamente
Después de escuchar el informe del maestro Tao Jixin ese día, los maestros del grupo enseñaron e investigaron juntos y se dieron cuenta profundamente. que la lectura es necesaria para la supervivencia de los profesores: "Mi vida tiene un límite, pero mi conocimiento no tiene límite". Recordamos profundamente lo que dijo el Maestro Tao: "Leer los clásicos puede ser como diez, alargando la vida". Toma tiempo estudiar, esta vez sentí que la lectura también debería convertirse en una necesidad para el crecimiento de nuestras vidas. Los profesores también comenzaron a iniciar una locura por la lectura de clásicos, como el "Libro de los Cambios", el "Reglamento de los Discípulos", clásicos chinos y extranjeros y libros de enseñanza. Al mismo tiempo, los profesores también recitaron las lecturas extracurriculares "Cultura tradicional china" y "Ochenta poemas antiguos" con los estudiantes, leyéndolos una y otra vez para comprender los misterios. Cuando termina la escuela, los niños hacen fila y recitan reglas de discípulos, canciones de tres personajes o poemas antiguos mientras salen del campus. Voces limpias e infantiles reemplazan el ruido después de la escuela. También creemos que después de la influencia de los clásicos chinos. Los niños aún no son capaces de comprender las buenas intenciones de los profesores y, a medida que crezcan, sentirán el poder mágico de "leer más de diez mil volúmenes". Creemos persistentemente que: ser amigo de buenos libros conducirá a la bondad y la tranquilidad; estar con los clásicos conducirá a una vida feliz.
3. Sea diligente en la enseñanza y la investigación, permanezca en la línea directa y esté ocupado pero no tenga prisa.
Cuando llegué por primera vez a East School, me sentí un poco incómodo. Resulta que en la misma oficina, la enseñanza y la investigación en tiempo real se combinan con la enseñanza y la investigación regulares, y las tareas asignadas por la escuela se pueden comunicar rápidamente entre sí.
Cuando llegamos por primera vez a East School, no teníamos teléfono, así que si había algún problema, al principio subíamos y bajábamos las escaleras corriendo, porque los niños que acababan de ingresar a la escuela no entendían nada. Teníamos una cuerda en la mente en todo momento, por miedo a que algo saliera mal, y estábamos realmente cansados de tanto correr, solo gritábamos a todo pulmón desde abajo. También agradecemos a los dirigentes por preocuparse por nuestras inquietudes e instalar líneas internas. A partir de entonces comenzamos la docencia y la investigación con cuatro líneas directas en cuatro oficinas. El maestro Kong del campus principal se comunicaba con nosotros de inmediato cada vez que sucedía algo. Aunque hemos enseñado en primer grado durante muchos años, nunca dejamos de lado ningún problema de enseñanza, como agregar radicales, eliminar radicales, florecer en una palabra, etc. 13 Ben. Mantuve la respuesta constante, las llamadas telefónicas iban y venían y todos estaban muy ocupados. Durante el tiempo de docencia e investigación de todos los lunes, o nos apresuramos al campus principal o ellos vienen aquí sin parar. Aunque hay dos campus, tomamos la iniciativa en impartir todas las actividades de docencia e investigación sin demora y las superamos todas. tipos de dificultades para participar. Después de escuchar la clase, inmediatamente regresaron a sus respectivos campus para tomar clases. En la primera mitad del semestre, todos estuvieron ocupados cultivando los hábitos de los niños. En la segunda mitad del semestre, a partir de las escuelas de alta calidad de las áreas participantes, mejoramos gradualmente el nivel de enseñanza de los docentes, especialmente de los docentes jóvenes. En el informe sobre las actividades de clase de los jóvenes profesores, participaron los profesores Zhou Jie y Guo Fengxia de nuestro grupo. Estos dos profesores consideraron las conferencias como oportunidades de aprendizaje y exhibición, y las tomaron muy en serio. Intenté enseñarlo una y otra vez y lo revisé una y otra vez. Los profesores escucharon y dieron sus opiniones mientras no hubo clase. Por la noche discutimos juntos en la escuela, a veces hasta pasadas las nueve, con unos vasos de agua caliente y unos trozos de pan. En la oficina se nos congelan las manos y los pies, pero nadie siente frío. introducción del texto hasta la disposición del final, desde la selección de la música de fondo Cambie a una imagen en unos segundos y esfuércese por ser efectivo y perfecto. Desde la presentación en clase, todos quedamos encantados de descubrir sus avances. Después de regresar de la conferencia, siguieron haciendo preguntas y reflexionando cuidadosamente sobre dónde necesitaban mejorar. Todos los antiguos profesores expusieron sus valiosas opiniones. Estoy muy contento por esto. La combinación de personas mayores, de mediana edad y jóvenes hace que nuestro grupo esté lleno de sabiduría y fuerza.
Bajo la dirección del Director Xu y los esfuerzos de los maestros, nuestro proyecto municipal "Investigación sobre la alfabetización efectiva en los grados inferiores" se completó con éxito este semestre, lo que también amplió nuestro siguiente paso sobre cómo guiar a los niños en canal de alfabetización.
Recuerdo que cada semestre, cuando estamos más cansados, siempre esperamos y creemos que el próximo semestre será más fácil, y cada vez que el nuevo semestre esté por terminar, lo haremos. Siento que este semestre es más difícil, incluso más agotador que el anterior. El cansancio es una experiencia, y la experiencia es una especie de riqueza. Durante la experiencia, los maestros se dan la mano, se alientan y obtienen consuelo y felicidad. Que usemos la felicidad como vela y el trabajo duro como remo, y estudiemos felices. y crecer felizmente. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de primer grado en el primer semestre 4
1. Ideología rectora:
Tomando el espíritu básico de los "Estándares del plan de estudios chino" como guía, tomando nuevos experimentos educativos como trabajo central y combinándolos. Con base en las características de la materia china en las escuelas primarias, debemos continuar profundizando la reforma de la enseñanza del chino, desarrollar la alfabetización china de los estudiantes, cultivar las habilidades chinas de los estudiantes y brindar educación de calidad a los estudiantes. en la enseñanza de chino, esforzarnos por mejorar la calidad de nuestra enseñanza y promover la mejora de la calidad de todos los profesores de chino de primer grado.
2. Análisis de la situación de los profesores de este grupo:
Hay cinco clases docentes en este grado y cinco profesores de chino, aunque tienen un amplio rango de edades, son innovadores. y audaz en la enseñanza. Los profesores del grupo están relativamente unidos, se toman su trabajo con seriedad y responsabilidad y pueden tomar la iniciativa para completar su trabajo. A menudo pueden comunicarse sobre los problemas que surgen en el aula, escuchar las conferencias de los demás y ayudarse mutuamente a aprender de ellos. entre sí. En un equipo así, todos pueden trabajar felices.
3. Enfoque de docencia e investigación:
1. La alfabetización es el foco y la dificultad del trabajo de docencia e investigación de este semestre. Todo el libro requiere conocer 550 palabras comunes y escribir 250 de ellas. La cantidad de alfabetización es grande y las habilidades de alfabetización de los estudiantes varían, lo que dificulta la enseñanza.
2. Preste atención al cultivo de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, para que los estudiantes tengan la capacidad de comunicarse entre sí de una manera civilizada y armoniosa.
3. Fortalecer la orientación sobre las posturas de escritura y lectura de los estudiantes, guiarlos para que dominen las habilidades básicas de escritura y desarrollen buenos hábitos de escritura y lectura.
4. Estandarizar la gestión rutinaria de la enseñanza, optimizar las actividades del grupo de preparación de lecciones, mejorar las habilidades de tecnología educativa moderna, realizar investigaciones en profundidad sobre la enseñanza en el aula y garantizar que la enseñanza en el aula se lleve a cabo de manera exhaustiva. y de manera sólida.
5. Realizar una variedad de actividades lingüísticas e implementar de manera efectiva una educación de calidad.
4. Temas de reforma educativa
La enseñanza en los grados inferiores se centra en la alfabetización. Sobre la base de garantizar una alfabetización sólida de los estudiantes, se anima y orienta a los niños a participar en la lectura y la lectura extracurricular. Textos apropiados para la edad. La enseñanza en el aula debe incluir conferencias intensivas y práctica frecuente, de modo que los estudiantes puedan estar expuestos a conocimientos de lectura simples para que puedan aplicarlos fuera de clase. La clave para hacer esto es estimular el interés de los estudiantes por la lectura, enriquecer su acumulación de conocimientos y sentar las bases para la práctica futura de la escritura.
5. Medidas específicas de actividad:
(1) Realizar un buen trabajo en el trabajo rutinario y estandarizar el nivel profesional de los docentes.
1. Preparación de la lección: además de la autopreparación, los profesores deben participar activamente en la preparación colectiva de la lección. El contenido del plan de lección incluye temas de enseñanza, objetivos de enseñanza, puntos y dificultades clave, y métodos de enseñanza. , material didáctico, procesos de enseñanza y diseño de pizarra, tareas, posdatas docentes, etc., el equipo docente e investigador los inspeccionará periódicamente.
2. Clase: Mantener el orden normal de enseñanza durante la clase y organizar la enseñanza en torno a objetivos. La enseñanza debe ser precisa y concisa, resaltar la posición dominante de los estudiantes, prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes y las diferencias individuales, y promover el método de aprendizaje de "aprendizaje independiente e investigación cooperativa". En el uso de medios modernos en la enseñanza, los objetivos deben ser claros durante la clase, los puntos de conocimiento deben explicarse detalladamente y la formación debe ser sólida y eficaz. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la distribución de la actividad del profesor y del alumno. tiempo (la proporción entre el tiempo del maestro y el tiempo del estudiante es aproximadamente 1:2), y se debe brindar retroalimentación oportuna sobre los efectos de la enseñanza.
3. Asignación y corrección de tareas: Debe haber una cantidad adecuada de tareas, una tarea para cada clase, y la forma de la tarea debe ser diversificada. El diseño de la tarea no solo debe controlar la cantidad. , pero también preste atención a la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta y el formato de escritura debe estar estandarizado.
4. Asesoramiento: continuar haciendo un buen trabajo mejorando las fortalezas de los estudiantes y compensando sus debilidades. Los profesores de cada materia deben organizar el trabajo de tutoría de cada estudiante con dificultades de aprendizaje estableciendo tiempos, planes y contenidos, de modo que las medidas puedan ser efectivas y los resultados significativos, y se deben mantener registros de las correcciones de las tareas.
5. Pruebas: mejorar los métodos de prueba y realizar evaluaciones multifacéticas de los estudiantes. Las formas y métodos pueden diversificarse. Además de los exámenes escritos, también se debe prestar atención al uso de exámenes y operaciones orales para evaluar el dominio de los conocimientos chinos de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades chinas. También es necesario evaluar las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, sus hábitos de aprendizaje y otros factores no intelectuales a través de preguntas en el aula, observaciones, conversaciones, tareas de los estudiantes, etc., comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes, examinar el estado de aprendizaje de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje de chino.
6. Escuchar conferencias: todos los profesores participan activamente en conferencias cada semestre este semestre. Deben pensar mientras escuchan y hacer comentarios oportunos.
(2) Preste mucha atención a la enseñanza más básica de alfabetización y escritura.
La escritura es una habilidad lingüística básica importante. Es el foco de la enseñanza en los grados 1 y 2. Es un medio importante para consolidar la alfabetización. Desempeña un papel muy importante en la mejora de la calidad cultural de los estudiantes. Es necesario sentar unas buenas bases para la escritura desde una edad temprana. Este año nos centramos principalmente en los siguientes aspectos. Prestar atención a la enseñanza de la alfabetización y la escritura de forma práctica, detallada y coherente.
1. Utilice clases de alfabetización y ejercicios durante el almuerzo todos los días para centrarse en orientar la alfabetización y la escritura, cultivar hábitos de escritura y fortalecer la formación estandarizada. Movilizar el entusiasmo de los niños por la escritura y estimular su sentido de competencia.
2. En la alfabetización, cultivar la capacidad de alfabetización independiente de los estudiantes. Según las características cognitivas de los niños, la alfabetización se separa de la lectura y la escritura. Resalte la autonomía de los estudiantes, permita que los estudiantes usen imágenes para reconocer palabras, adivine palabras, juegos para aprender palabras, etc., guíe adecuadamente a los estudiantes para que aprendan palabras de forma independiente, permita que los estudiantes encuentren sus propios métodos de reconocimiento de palabras y libere a los estudiantes de la pesada carga de la alfabetización. del pasado. La clase organiza periódicamente concursos "Rey de la alfabetización".
3. En la alfabetización y la enseñanza de la lectura, aprovechar la oportunidad en cualquier momento para crear un entorno de comunicación oral para los estudiantes y proporcionar una plataforma para la autoexpresión.
4. Realizar una variedad de actividades de práctica de chino, introducir actuaciones, competiciones, juegos, música, etc. en el aula, para que los estudiantes puedan consolidar conocimientos, cultivar intereses, desarrollar habilidades y mejorar gradualmente el chino. alfabetización a través de actividades prácticas.
(3) Desarrollar de forma sólida las actividades docentes e investigadoras y esforzarse por mejorar la eficiencia docente e investigadora.
1. De acuerdo con el plan docente escolar, formular planes docentes y de investigación eficaces que permitan desarrollar eficazmente las "tres lecciones" e implementar rutinas docentes y trabajos en grupo docentes e investigadores.
2. Todos los miembros del equipo docente e investigador están obligados a asistir puntualmente a todas las actividades docentes e investigadoras, a no ausentarse sin excusa y a llevar registros detallados.
3. De acuerdo con los temas de investigación de nuestra escuela y las necesidades individuales de los diferentes docentes, adoptaremos actividades de enseñanza e investigación flexibles y diversas, mientras fortalecemos la construcción de grupos de enseñanza e investigación, combinaremos lo colectivo. aprendizaje con aprendizaje independiente y aprendizaje de temas especiales Combínelo con discusión de problemas, intercambio de experiencias y reflexión docente para mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje teórico.
4. Combinado con la capacitación escolar de nuestra escuela este semestre, centrarse en la investigación de temas y los recursos de aprendizaje para mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los maestros al participar en actividades, y exigir que los maestros se preparen cuidadosamente y hablen de manera activa y efectiva. mejorar la eficiencia de la enseñanza y continuar profundizando el estilo de enseñanza e investigación del chino en nuestra escuela.
5. Organizar actividades de escucha y evaluación de conferencias según el plan docente del colegio. Promover la actualización y mejora de la filosofía docente y las habilidades docentes de cada docente.
6. Animar a los profesores de este grupo a participar en más actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela y al aprendizaje entre profesores, y a tomar notas sobre los estudios y las conferencias. Promover la reflexión docente y promover el crecimiento profesional docente a través de actividades de docencia e investigación.
8. Concurso de lengua china. Llevar a cabo competencias de conocimientos de chino clase por clase para crear una buena atmósfera competitiva. Anime a cada clase a realizar actividades didácticas ricas y coloridas basadas en las condiciones reales.
En resumen, este semestre, sobre la base de una mayor actualización del concepto educativo, centrándonos en el enfoque del trabajo docente escolar, a través de actividades efectivas de enseñanza e investigación, mejoraremos nuestra calidad general, nuestra investigación educativa y científica. nivel y calidad de la enseñanza, de modo que la asignatura china La implementación de una educación de calidad se ha acelerado. En el próximo año escolar que aún no ha llegado, creo que trabajaremos más duro.