El "Método de Alfabetización Instantánea" fue creado en 1951 por Qi Jianhua, un instructor cultural de cierta unidad de la Región Militar Sudoeste del Ejército Popular de Liberación.
Qi Jianhua seleccionó cuidadosamente 1200 palabras de uso común y utilizó símbolos fonéticos como herramienta para ayudar a la alfabetización. Este es un método que utiliza la función auxiliar de las letras pinyin y las diferentes características de los caracteres chinos en los mismos o diferentes aspectos de forma, significado y pronunciación para mejorar la velocidad de alfabetización.
Este método es exactamente a lo que Mao Zedong ha estado prestando atención. Ya el 25 de agosto de 1949, Wu, presidente de la Universidad del Norte de China y firme defensor de la reforma del carácter chino, escribió una carta en la que afirmaba que para erradicar eficazmente el analfabetismo, la reforma del carácter debía llevarse a cabo rápidamente.
Mao Zedong concedió gran importancia a la propuesta de Wu. Mao Zedong envió inmediatamente esta carta a Guo Moruo, Mao Dun y otros para que la estudiaran.
Bajo el cuidado de Mao Zedong, se creó la Asociación para la Reforma del Carácter Chino en junio de 1949. Una de sus tareas era estudiar el esquema Pinyin chino.
Este método de alfabetización creado por Qi Jianhua hizo que la educación industrial y agrícola progresara rápidamente a gran escala en un corto período de tiempo.
Qi Jianhua descubrió un conjunto de métodos de enseñanza simples y rápidos cuando enseñaba cultura a los soldados chinos del Ejército Popular de Liberación, que se pueden dividir a grandes rasgos en:
Primero, aprender fonética. símbolos y pinyin, utilizando símbolos fonéticos como herramientas auxiliares.
En segundo lugar, se crea aleatoriamente una gran cantidad de palabras nuevas para que inicialmente puedan leer y hablar.
El tercero es enseñar y aprender libros de texto de alfabetización y, al mismo tiempo, realizar ciertos entrenamientos en lectura, escritura y formulación de oraciones para consolidar las palabras que conocen.
En 1951, la Región Militar del Sudoeste probó el "método de alfabetización rápida" de Qi Jianhua entre cuadros y soldados. Generalmente, en 1.500 días, puede leer más de 1.500 libros de texto de escuela primaria militar y escribir el borrador de un artículo breve de 200 a 250 palabras.
Un cierto ejército de campaña adoptó este método y, a finales de marzo de 1952, el analfabetismo en todo el ejército había sido completamente eliminado. Luego, rápidamente se establecieron clases experimentales en todo el país.
El 23 de abril de 1952, la Comisión Cultural y Educativa del Consejo de Estado celebró una ceremonia de premiación para premiar al inventor Qi Jianhua por sus destacadas contribuciones.
El 30 de abril, la Federación de Sindicatos de China emitió un aviso en el que instruía a las organizaciones sindicales de todos los niveles a llevar a cabo proyectos piloto clave del "Método de Alfabetización Acelerada" y promover el Método de Alfabetización Rápida entre los trabajadores. y educación campesina.
El "método de alfabetización rápida" cumple con los requisitos de la alfabetización universal y de resultados a corto plazo, y es una experiencia exitosa explorada en la educación industrial y agrícola.
El 5 de mayo de 1952, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre la realización del experimento de enseñanza del "Método de Alfabetización Acelerada"", indicando:
Uso del "Método de Alfabetización Acelerada" acortará enormemente el proceso de alfabetización.
Es una tarea urgente popularizar el método de alfabetización acelerada entre las amplias masas de trabajadores y campesinos de todo el país y erradicar el analfabetismo de manera planificada y gradual.
Desde entonces, se han llevado a cabo rápidamente campañas de alfabetización en todo el país.
El 20 de mayo, la Región Administrativa del Noreste celebró una reunión de trabajo sobre la implementación de la "Ley de Alfabetización Acelerada" en las tres provincias del noreste, y tomó medidas adicionales para la implementación de la "Ley de Alfabetización Acelerada" y la Lanzamiento de campañas de alfabetización.
El 21 de mayo, el Ministerio de Educación designó la provincia de Hebei como zona experimental para el "Método de Alfabetización Acelerada".
En mayo y junio del mismo año, el Ministerio de Educación emitió una serie de avisos introduciendo la implementación de la "Ley de Alfabetización Acelerada" en Shanxi, el noreste de China y Tianjin.
El 5 de junio, el Ministerio de Educación anunció una lista de caracteres chinos de uso común.
Del 9 al 16 de junio se realizó una conferencia de educación obrera y campesina en el noroeste y se decidió implementar el "método de alfabetización acelerada" en toda la región.
En julio, la Región Militar del Suroeste publicó un "Discurso didáctico sobre la aceleración de la alfabetización" en el People's Warrior Daily, que fue reimpreso por el People's Daily.
De esta manera, en agosto, la promoción del "método de alfabetización rápida" se convirtió en una moda en todo el país.
Después de cuatro meses de arduo trabajo, la campaña del "método rápido de alfabetización" entre los trabajadores ha logrado resultados notables en fábricas y minas de todo el país.
Según estadísticas incompletas del noreste de China, Shanghai, Beijing, Tianjin, Chongqing, Shandong, Shanxi, Chahar y Shijiazhuang, hay 4.368 clases experimentales de trabajadores, con 25? Más de 80.000 personas.
Un gran número de ellos han podido leer libros populares y escribir artículos sencillos a través del estudio en el aula.
Entre los trabajadores y campesinos que participaron en el estudio en 1953, casi 7 millones participaron en el "método de alfabetización acelerada".
1952 165438 El 5 de octubre, la 19ª reunión del Comité del Gobierno Popular Central aprobó una resolución para establecer la Comisión Central de Alfabetización, nombrando a Chu Tunan como presidente y a Li Chang, Lin Handa y Qi Jianhua como vicepresidentes. presidentes.
El Comité para la Eliminación del Analfabetismo cuenta con una oficina general, un departamento de alfabetización urbana, un departamento de alfabetización rural y un departamento editorial.
En 1954, más de 300.000 65.438 trabajadores estaban alfabetizados, más de 8,5 millones de habitantes del campo eran analfabetos y 360.000 trabajadores urbanos eran analfabetos.
La alfabetización masiva esencialmente eliminó el analfabetismo entre los trabajadores de las fábricas en algunas grandes ciudades.
En las zonas rurales también han aparecido algunas "aldeas culturales". La mentalidad de los agricultores ha cambiado después de que eliminaron el analfabetismo. Algunas zonas rurales han comenzado a establecer bibliotecas, clubes de teatro de aficionados y otras organizaciones culturales y de entretenimiento para enriquecer continuamente el tiempo libre de los agricultores.
El "Método de Alfabetización Acelerada" también proporciona una experiencia útil para utilizar pinyin para acelerar la alfabetización en la educación de adultos y la enseñanza primaria en el futuro.
Sin embargo, también existen algunos problemas en la implementación del "Método de Alfabetización Acelerada", como la adopción de métodos sorpresa, el énfasis excesivo en el papel de la "alfabetización acelerada", la aplicación mecánica de fórmulas en el método y excesivas exigencias subjetivas.
En septiembre de 1952, el Simposio Nacional sobre la Erradicación del Analfabetismo propuso que debíamos prevenir y superar la tendencia a actuar demasiado precipitadamente y con demasiada precipitación.
Después de la primavera de 1953, la labor de alfabetización adoptó la política de "contracción decidida".
"Abrir las puertas a los trabajadores y campesinos", desarrollar vigorosamente la educación obrera y campesina, brindar oportunidades a los cuadros obreros y campesinos, a los jóvenes obreros y campesinos y a sus hijos en términos de principios y políticas, abrir varias escuelas nocturnas para los trabajadores y campesinos en general, y llevar a cabo campañas de alfabetización. Todos estos constituyen aspectos importantes de la educación en la Nueva China y son una construcción cultural sin precedentes en la historia de China.