El tiempo pasa volando y un período de actividades laborales ha llegado a su fin. ¡El arduo trabajo del período pasado debe haberte dado más mejoras en el trabajo! Es hora de resumir los logros pasados en el resumen del trabajo. Pero descubrí que no sabía qué escribir. El siguiente es un resumen del trabajo de la sala de descubrimiento científico que recopilé y recopilé (5 artículos seleccionados, espero que sea de ayuda para todos). Resumen del trabajo de la Sala de Descubrimientos Científicos 1
El tiempo vuela y el semestre se acaba en un abrir y cerrar de ojos. Para un mejor trabajo en el futuro, el trabajo de laboratorio de este semestre se resume en:
1. Establecer un sistema completo y hacer un buen uso del equipo
Hacer un buen uso del laboratorio es el requisito previo para la enseñanza experimental. Aprovechar plenamente el papel de los instrumentos y equipos científicos y mejorar aún más el sistema de gestión para garantizar el desarrollo de la enseñanza científica experimental y las actividades científicas y tecnológicas.
1. Hacer un buen uso del laboratorio científico y aprovechar al máximo el equipamiento. En clase, los profesores utilizan eficazmente instrumentos y métodos modernos para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Después de clase, proporcionan un buen ambiente de actividad para que los grupos de interés en ciencia y tecnología cultiven el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. La tasa de realización de experimentos de demostración alcanzó el 100% y la tasa de realización de experimentos grupales alcanzó el 95%, lo que promovió eficazmente el desarrollo fluido de la enseñanza experimental.
2. Establecer un sistema de gestión sólido, centrarse en la inspección de procesos y centrarse en la gestión a largo plazo, para que profesores y estudiantes puedan seguir el sistema. Al comienzo del año escolar, los estudiantes se dividen en grupos fijos y la enseñanza experimental se lleva a cabo en grupos. Tan pronto como los estudiantes ingresen al laboratorio, deben colocar los elementos sobre la mesa de manera ordenada, escuchar atentamente, comprender el rendimiento y los métodos de operación de los instrumentos y realizar experimentos según sea necesario. Después de completar las tareas, deben hacer un buen trabajo. trabajo de contar, organizar y limpiar el escritorio, y mantener los elementos en su lugar.
3. La enseñanza experimental es un proceso sistemático. Al enseñar, debemos prestar atención tanto al proceso como a los resultados. Por esta razón, organizamos una evaluación de habilidades experimentales para los estudiantes de cuarto a sexto grado en la escuela. Al final del semestre los resultados fueron en su mayoría Los estudiantes pueden completar algunos experimentos básicos según sea necesario
2. Fortalecer la gestión y el almacenamiento adecuado
1. Fortalecer la gestión de archivos de los laboratorios científicos, orientar a los estudiantes. utilizar correctamente los instrumentos y equipos experimentales, y revisar periódicamente el cableado y disponer de equipos contra incendios. Haga cuidadosamente un plan de enseñanza experimental al comienzo del semestre y complete varios formularios experimentales de manera oportuna durante el semestre. Todos los asuntos de enseñanza, descripciones de equipos, registros de datos técnicos, planes de trabajo y resúmenes se encuadernan y archivan por separado.
2. Fortalecer la gestión del ambiente higiénico de los laboratorios de ciencias. Se estipula que el laboratorio debe limpiarse y organizarse durante la última clase todos los lunes por la tarde, y se debe realizar una limpieza simple después de cada clase. para asegurarse de que la habitación esté limpia.
3. Los profesores deben hacer un buen trabajo en la gestión de artículos de laboratorio, esforzarse por almacenar los instrumentos de manera serializada, mantenerlos científicamente, almacenarlos en categorías, etiquetarlos y mantenerlos a prueba de corrosión y humedad. Trabajo desgastado, a prueba de polvo y resistente al agua.
3. Ampliación de vías
Tener en cuenta el trabajo de laboratorio en otras escuelas es lo mismo que otros trabajos, y también es una posición principal para promover el desarrollo integral de los estudiantes. . Con el fin de promover el desarrollo integral de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica, también llevamos a cabo vigorosamente actividades extracurriculares de práctica científica y tecnológica para construir una plataforma para que los estudiantes mejoren su capacidad práctica. Recopile los materiales didácticos hechos a mano y hechos por los estudiantes, como pequeños inventos y pequeñas creaciones.
En resumen, el laboratorio ha brindado una gran ayuda a los estudiantes este semestre. Es una base experimental de la escuela y un lugar que los estudiantes aman. Sentimos profundamente la importancia del laboratorio y nos concentraremos en construirlo. bien para que pueda producir mayores efectos. Resumen del trabajo de la Sala de Descubrimiento Científico 2
Guiados por los nuevos estándares curriculares y modalidades de trabajo escolar, a partir de las características de la asignatura y de la propia enseñanza, se debe prestar atención a la unidad de la enseñanza-investigación y la práctica, y el papel puente de la enseñanza experimental. Para ello, nuestro colegio ha fortalecido este semestre la gestión de los laboratorios científicos, exigiendo que puedan ser gestionados, utilizados y eficaces. Los instrumentos deben clasificarse adecuadamente, almacenarse en gabinetes separados, tomarse prestados y devolverse de manera oportuna y limpiarse de manera oportuna.
1. Preparar cuidadosamente el equipo experimental y optimizar la enseñanza experimental.
La enseñanza experimental es uno de los contenidos más importantes en las disciplinas científicas. En la enseñanza de ciencias, se requiere que cada maestro pueda demostrar experimentos y la tasa de experimentos de los estudiantes es superior al 95%. Durante el proceso de enseñanza, cada maestro puede crear condiciones activamente, hacer un buen uso del equipo existente y dejar que los estudiantes hagan las cosas a mano, para que puedan experimentar personalmente todo el proceso de investigación científica y aprender conocimientos en el proceso de investigación.
Especialmente para las clases de ciencias de grado medio, los maestros pueden preparar cuidadosamente una gran cantidad de materiales experimentales y de observación estructurados antes de la clase para garantizar una exploración experimental normal.
2. Fortalecer la gestión y el uso racional
Este semestre, el laboratorio de ciencias puede fortalecer la gestión y garantizar que todo sea prestado y devuelto. Al enseñar, en primer lugar, complete a tiempo el aviso del experimento y el nombre del experimento, así como el equipo experimental requerido. En segundo lugar, realizar experimentos razonables y brindar a los estudiantes educación sobre seguridad y orientación sobre la operación experimental correcta en el aula. Finalmente, una vez completado el experimento, se puede retroceder en el tiempo y se debe registrar el registro del experimento.
3. Añadir equipos experimentales al servicio de la enseñanza.
Solo un equipo experimental completo puede servir mejor a la enseñanza. Con este fin, podemos hacer un buen trabajo agregando equipos experimentales y mejorando la sala de equipos experimentales. Especialmente con los cambios en los materiales didácticos, el equipamiento necesario cambiará hasta cierto punto, pero todos podemos aumentar el equipamiento experimental de manera específica y planificada de acuerdo con las necesidades de los materiales didácticos.
4. Fortalecer el importante papel de los materiales didácticos de fabricación propia en la enseñanza
Este semestre animamos a profesores y estudiantes a abrir conjuntamente jardines de enseñanza científica, rincones naturales, recolectar materiales y hacer material didáctico por sí mismos, mejorar las condiciones experimentales. Al mismo tiempo, se aboga por la "práctica" en la enseñanza experimental, lo que permite a los estudiantes participar verdaderamente en todo el proceso de investigación de las ciencias naturales y cultivar las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes.
5. Prestar atención al uso de métodos de enseñanza audiovisuales y optimizar su combinación
En la enseñanza científica, debemos optimizar la combinación de métodos de enseñanza, esforzarnos por aumentar la tasa de uso. de los medios educativos modernos en la enseñanza y enriquecer la comprensión perceptiva de los estudiantes. Desempeñar un papel activo y de apoyo en el proceso de cultivar y mejorar las habilidades de pensamiento de los estudiantes.
6. Participar activamente en la formación y mejorar el nivel empresarial.
Todos participamos activamente en la formación. A través de la formación podemos mejorar nuestro respectivo nivel empresarial, especialmente el nivel de enseñanza experimental.
En resumen, para adaptarnos a las necesidades didácticas de los nuevos estándares curriculares, también debemos aprender mejor, estimular el entusiasmo docente de cada profesor de ciencias, defender activamente la investigación docente experimental creativa y mejorar el conocimiento científico. disciplinas Trabajamos juntos para mejorar la calidad de la enseñanza. Resumen del trabajo de la Sala de Descubrimiento Científico 3
Con el cuidado y la cooperación de los líderes de todos los niveles de la escuela y los profesores de ciencias, la gestión del laboratorio de ciencias de la escuela ha logrado algunos resultados. En algunos aspectos, se puede decir que ha alcanzado un nuevo nivel. Se esfuerza por integrar estrechamente la gestión y la docencia, y mejora continuamente la calidad de los estudiantes en muchos aspectos. El trabajo de laboratorio de este semestre se resume a continuación:
En primer lugar, con la atención de los líderes escolares, se han mejorado hasta cierto punto los equipos y equipos de laboratorio. Este semestre, el laboratorio compró gabinetes de instrumentos y mesas de operaciones, lo que resolvió el problema de la falta de gabinetes de instrumentos durante muchos años. También reemplazó varios gabinetes de instrumentos farmacéuticos desgastados, dándole al laboratorio una apariencia completamente nueva.
Durante este año escolar, hemos formulado un plan de trabajo para el laboratorio basado en el plan de trabajo escolar, con el fin de utilizar activamente las funciones del laboratorio y hacer nuestro mejor esfuerzo por la educación y enseñanza de los estudiantes. cursos de ciencias de la escuela. Los experimentos de los estudiantes realizados fueron efectivos y los estudiantes aprendieron muchos conocimientos y ganancias; los experimentos fueron seguros y no hubo accidentes experimentales en el laboratorio. La tasa de experimentos de los estudiantes este semestre fue del 100%. Nuestros gerentes de laboratorio han completado de manera excelente las tareas de educación y enseñanza que nos asignaron los líderes escolares.
Estandarizar el trabajo de gestión del laboratorio para garantizar libros de contabilidad completos y procedimientos completos. En el trabajo del laboratorio, quienes estudiamos el laboratorio hemos formado nuestras propias características. En la actualidad, se han implementado todas las reglas y regulaciones del laboratorio y se han registrado todos los archivos y materiales, lo que brinda una gran comodidad para que profesores y estudiantes realicen experimentos. Para ser más estricto y estandarizado, al realizar diversas actividades experimentales, ya sea un experimento de demostración o un experimento de grupo de estudiantes, primero se debe emitir el aviso del experimento y luego se deben organizar las actividades experimentales relevantes. Después de cada experimento, se requieren los registros del experimento y hay comentarios y opiniones sobre la información experimental. Para los suministros experimentales comprados, primero debemos realizar una solicitud y un plan de compra, y luego proceder con la compra y proceder de acuerdo con el sistema financiero. Después de que los nuevos artículos ingresen al laboratorio, serán inspeccionados y aceptados de inmediato, registrados y colocados. en el gabinete para el programa de gestión especial. Para los artículos dañados, existen registros y registros de compensación, así como identificación y certificados de las partes interesadas. Una vez informado el daño, se registra en los archivos pertinentes de manera oportuna para garantizar que las cuentas sean consistentes y los artículos estén. coherente.
Aumente los ingresos y reduzca los gastos, y utilice hechos para educar a los estudiantes sobre las virtudes tradicionales.
Al mismo tiempo, mejoramos activamente los equipos experimentales, diseñamos las mejores soluciones y reducimos la contaminación ambiental. Hay más de una docena de dispositivos experimentales relacionados que se han mejorado en el laboratorio, lo que no sólo mejora la seguridad de los experimentos, aumenta el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también les permite desarrollar una mayor conciencia sobre la protección del medio ambiente.
El laboratorio de ciencias se esfuerza por ser preciso, meticuloso, diligente y ahorrativo. Debemos ser más estrictos con nosotros mismos en los próximos días, gestionar verdaderamente el laboratorio como un maestro y contribuir a la mejora general de la educación. y labor docente. Cumplir con las responsabilidades de todo el personal del laboratorio.
En resumen, el laboratorio ha brindado una gran ayuda a los estudiantes este semestre. Es una base experimental de la escuela y un lugar que los estudiantes aman. Sentimos profundamente la importancia del laboratorio y nos concentraremos en construirlo. bien para que pueda producir mayores efectos. Resumen del trabajo de la Sala de Descubrimiento Científico 4
Este semestre, el laboratorio puede almacenar diversos instrumentos según los requisitos y mantener y reparar los equipos experimentales que está equipado con instrumentos científicos según los requisitos, y; se agregarán los experimentos necesarios cada semestre; se mantendrán registros en los registros del laboratorio y se completarán los avisos de experimentos de manera oportuna. Después de un semestre, el trabajo ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunos problemas y áreas que necesitan mejorar para hacerlo mejor en el futuro, se resume en los siguientes tres aspectos.
1. Desarrollo de la enseñanza experimental
1. Este semestre, todos los grados pueden implementar el plan experimental de acuerdo con el plan experimental y dar bien cada lección experimental. Al mismo tiempo, en los experimentos, los profesores se centran en dar pleno juego a la iniciativa independiente de los estudiantes, permitiéndoles participar en la investigación y, en el proceso, cultivar las habilidades experimentales, el aprendizaje científico y las actitudes experimentales de los estudiantes. Después de un semestre de arduo trabajo, el nivel experimental de profesores y estudiantes ha mejorado.
2. Mientras profundizamos la reforma educativa e implementamos nuevos estándares curriculares, debemos implementar una educación de calidad para todos los estudiantes junto con la enseñanza científica experimental, centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes en los experimentos, y cultivar a los estudiantes. ' Comprensión de los intereses científicos y una actitud científica pragmática.
2. Actividades de laboratorio
1. Al inicio del semestre se formuló un plan experimental y un cronograma semanal.
2. Los profesores aprovechan al máximo los instrumentos y equipos existentes, organizan y llevan a cabo actividades prácticas y organizan concursos como conocimientos científicos y pequeños experimentos para estimular el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de la ciencia.
3. Basándonos en el principio de diligencia y ahorro, recolectamos una gran cantidad de botellas de plástico, vasos y otros sustitutos para la enseñanza, e hicimos reparaciones menores nosotros mismos para ahorrar dinero para la escuela.
3. Problemas existentes y medidas de mejora
1. En la actualidad, el nivel de investigación científica y las capacidades de enseñanza aún deben mejorarse aún más. En la educación y la enseñanza diarias, debemos prestar atención a aprovechar diversas oportunidades para mejorar nuestras propias habilidades y cualidades.
2. Es necesario comunicarse y aprender de otras escuelas y aprender de las fortalezas de cada uno para mejorar mejor la calidad de la enseñanza experimental en nuestra escuela y hacer un buen trabajo en el laboratorio.
3. En la enseñanza experimental, las ideas de los profesores no son lo suficientemente abiertas y no se ha implementado un mayor cultivo de la alfabetización científica de los estudiantes. Es necesario fortalecer el estudio de nuevos estándares curriculares y abrir sus mentes. . Estos serán nuestros esfuerzos en el futuro. Resumen del trabajo del Laboratorio de Descubrimiento Científico 5
Bajo el liderazgo del director y bajo la guía directa del director a cargo y del decano, el laboratorio implementa concienzudamente el plan de trabajo de la escuela para el nuevo año escolar. y crea un espacio adecuado para el desarrollo de los estudiantes. Se ha realizado una cierta cantidad de trabajo para promover la individualidad de los estudiantes y mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes con el fin de lograr mejor "cultivar el espíritu innovador, el espíritu de investigación independiente y el espíritu práctico valiente de los estudiantes". ", y de manera más amplia estimular el interés de los estudiantes en aprender y utilizar la ciencia, el trabajo de laboratorio de este año escolar se resume de la siguiente manera:
1. Consecución de objetivos
1. Experimentos claramente planificados están implementados
Para lograr los objetivos de tercer grado y tercer grado. Con el fin de permitir que todos los estudiantes anteriores ingresen al laboratorio y participen en actividades experimentales, Director Ding del primer grado del año escolar. Formuló personalmente un "horario de clases de experimentos científicos para cada grado" para el laboratorio (incluidos los estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado en todo el año académico que ingresan al laboratorio) (siete veces en cada laboratorio, cinco veces en el sexto grado , y 130 veces en toda la escuela), para que los experimentos científicos de todos los estudiantes de la escuela puedan llevarse a cabo con normalidad y la tasa de finalización de los experimentos grupales alcance el 100%.
2. Establecer un servicio ideológico
El personal del laboratorio ha establecido la idea de "servir a los profesores de ciencias". La mayoría de los profesores de ciencias de nuestra escuela son profesores a tiempo parcial. y la mayoría de los profesores no están familiarizados con las materias de ciencias. Al estar familiarizado con la situación, el laboratorio recopiló materiales de preparación de lecciones científicas para cada grado, material didáctico ppt para cada volumen y lección e instaló material didáctico ppt para cada clase.
El laboratorio prepara lecciones con anticipación para cada experimento de los estudiantes y prepara hojas de informes experimentales de los estudiantes. Las hojas de informes incluyen "Propósito del experimento de los estudiantes", "Orientación experimental" y "Consejos para registrar fenómenos experimentales". Las conclusiones de la observación", la "autoevaluación experimental", etc. permiten a los profesores de ciencias realizar experimentos de manera ordenada y mejorar la confianza de los profesores de ciencias para llevar a cabo buenas clases experimentales.
El laboratorio organiza instrumentos experimentales con anticipación para cada experimento de los estudiantes e instruye a los profesores de ciencias sobre cómo realizar experimentos, ayuda a los profesores de ciencias a guiar los experimentos de los estudiantes y mejora la conciencia de los profesores de ciencias en la realización de clases experimentales.
El laboratorio notifica de inmediato a la clase experimental para que realicen los experimentos a tiempo. Todos los lunes se informará a la clase experimental qué experimentos se van a realizar, qué materiales deben traer los alumnos y qué asuntos deben recordarse a la atención de los profesores, para que los experimentos de los alumnos se puedan realizar con normalidad.
El laboratorio coloca rápidamente instrumentos experimentales para las clases que temporalmente necesitan experimentos para atraer a más clases a tomar la iniciativa de tomar clases experimentales.
3. Existe una gestión de estándares de trabajo
De acuerdo con los requisitos de los superiores, el laboratorio implementó inicialmente una gestión computarizada este año escolar, los instrumentos y equipos del laboratorio han completado el Nantong. Los activos y registros de las escuelas de la ciudad trabajan en el sistema de gestión de equipos y las adiciones y eliminaciones oportunas. Los instrumentos de laboratorio se reorganizaron y organizaron de modo que la ubicación de los instrumentos estuviera alineada con las tarjetas del gabinete.
Después de los experimentos de los estudiantes, el laboratorio debe organizarse, limpiarse, mantenerse, mantenerse y guardarse en gabinetes de manera oportuna. Las hojas de informes de experimentos científicos del grupo y de experimentos de demostración de cada grado se revisan cada semana y, si se encuentra alguna omisión (***700 en la escuela), se compensará a tiempo.
4. Se implementa capacitación para competencias científicas
De acuerdo con las tareas asignadas por la escuela, el laboratorio capacitó a los estudiantes durante 29 medios días este año escolar después de participar en la competencia. Inicialmente se cumplieron los requisitos de formación.
En el "Concurso Juvenil de Innovación en Ciencia y Tecnología" de la ciudad, cuatro estudiantes de las clases 6 2 y 6 3 ganaron el primer premio por la torre de recolección de verduras, dos personas de la clase 6 4 ganaron el segundo premio por la peso de arrastre de cuerda de papel, y 6 4 Dos miembros de la clase ganaron el tercer premio por arrastre de cuerda de papel, y la Clase 53 ganó el primer premio por invención. La docente obtuvo el primer premio a la invención científica y tecnológica y el destacado consejero científico y tecnológico.
En el 21º Concurso de Manos Pequeñas "Smart Cup" en la ciudad de Nantong, los estudiantes de la Clase 61 ganaron el primer premio en la categoría "Pequeño Experimento de Ciencia y Tecnología" y los estudiantes de la Clase 53 ganaron la "Invención de la Idea Dorada"; "Segundo premio de la categoría. El profesor ganó el "Premio al Instructor Excelente".
5. Los instrumentos adicionales están listos
Este año escolar, con la aprobación del director y la gestión del director, se compraron tres termos y un hervidor eléctrico para el laboratorio. , y se agregaron estudiantes de tercer año y un proyecto experimental para estudiantes de quinto grado.
2. Problemas
1. No se implementa el hardware
En comparación con los estándares de equipos de laboratorio de las escuelas primarias de la provincia de Jiangsu para las escuelas de categoría II, se presentan las siguientes deficiencias: encontrado: Número de serie 12345678 Nombre Parque Científico Estación meteorológica pequeña Sistema de suministro de energía Cabina de video Equipo de visualización de computadora Botiquín de primeros auxilios Extintor Categoría II Estándar Obligatorio Debe estar equipado 1 1 juego 1 juego 1 juego 1 1 Situación real Ninguno El Parque Científico tiene un estante que es no instalado, falta contenido Ninguno Ninguno Ninguno No, no, no, no
2. Los experimentos en cada clase son desiguales. Las clases con más laboratorios tienen más de 10 visitas al laboratorio durante el año, mientras que las clases con menos. Los laboratorios solo tienen uno. La razón es que los profesores de ciencias están demasiado dispersos y las clases experimentales a menudo entran en conflicto con el horario de clases del personal del departamento, lo que resulta en la incapacidad de brindar orientación oportuna a los profesores de ciencias.
3. Sugerencias
1. Debería haber un número relativamente centralizado de profesores de ciencias en cada grado de la escuela. Por ejemplo, uno o dos profesores en cada grado deberían trabajar de forma parcial. De esta manera, solo uno o dos maestros necesitarán ser guiados en los experimentos semanales. Solo toma un tiempo y está relativamente concentrado. La mayoría de los maestros tendrán la confianza para guiar a los estudiantes al laboratorio durante el experimento. La falta de confianza es una de las razones por las que tienen miedo de entrar al laboratorio.
2. El trabajo de curso del personal del laboratorio debe tratar de no entrar en conflicto con las clases de experimentos científicos de otras clases. Si el experimentador no está presente y el profesor de ciencias solo toma la clase, aumentará los factores inseguros de la clase. experimento. Por lo tanto, si hay un conflicto, el laboratorio generalmente se cierra, lo que reduce el número de experimentos para los estudiantes.