En el estudio diario, todo el mundo ha participado más o menos en alguna clase temática, ¿verdad? La reunión de clase temática es una actividad de reunión de clase en la que el profesor de la clase establece un tema en función de las necesidades educativas y docentes y de la situación real de los alumnos de la clase. ¿Qué debe incluir una buena clase temática? La siguiente es una reunión de clase con el tema de educación psicológica "Me comunico, soy feliz" que he recopilado para usted. Puede leerla únicamente como referencia.
1. Calentamiento del juego: actividad de palmas
En primer lugar, levántate. Siguiendo las instrucciones del profesor, hacemos juntos una acción: estirar las manos 1. Pon tu mano izquierda sobre tu mano derecha. Vuelve a colocar tu mano izquierda en su posición original. Pon tu mano derecha encima de tu mano izquierda. Vuelve a colocar tu mano derecha en su posición original. Por favor sigue el ritmo, 1, 2, 3, 4... (el ritmo es cada vez más rápido). Rápidamente echamos un vistazo y descubrimos que en realidad se trataba de un ejercicio de aplausos. Está bien, aplaudamos. Bienvenido a la reunión de clase temática de psicología de nuestra clase. También espero que todos podamos cumplir con las reglas del salón de clases, participar activamente, aprender algo y ser felices para siempre.
Actividad 2: Te pido que dibujes.
El tema de nuestra reunión de clase de psicología de hoy es "Me comunico, soy feliz". Todos sabemos que la comunicación eficaz es la base de la comunicación interpersonal. Sólo aprendiendo a comunicarnos podemos ganar amistad y tener felicidad. Bien, primero sintamos la importancia de la comunicación a través de una pequeña actividad. El nombre de esta actividad es "Yo digo que pintas". Echemos un vistazo a los requisitos de la actividad: (Mostrar diapositivas)
Un estudiante miró las figuras geométricas que tenía en la mano y dio instrucciones para guiar a todos en el dibujo. A los demás estudiantes no se les permite hacer preguntas al instructor, ni mirarse entre sí ni comunicarse de ninguna manera. Finalmente, vea si puede ser básicamente consistente con el dibujo gráfico de la mano de este compañero.
1. Los estudiantes realizan la primera ronda de actividades según sea necesario. Los estudiantes eligen a los estudiantes que son mejores en comunicación y expresión en la clase para guiarlos. Se les da tiempo para preparar y organizar su lenguaje. Dan la espalda a sus compañeros y enfatizan que no pueden comunicarse.
2. Observa los resultados y analiza las razones de las diferencias en los gráficos.
3. Iniciar la segunda ronda de actividades, guiar a los estudiantes cara a cara y enfatizar que las preguntas permiten la comunicación.
4. Observa los resultados y analiza las razones de la similitud de los gráficos.
5. Inspirados por el profesor, los alumnos hablan de sus sentimientos.
1) ¿Cuál es más correcto, A o B? ¿Por qué sucede esto?
2) ¿Cuáles son las diferencias en los sentimientos psicológicos de la pintura bajo la guía de los estudiantes A y B?
3) Explica si la primera comunicación es "comunicación unidireccional" y la segunda comunicación es "comunicación bidireccional", cuál será mejor.
Resumen: En el proceso de comunicación unidireccional, cada uno tiene una comprensión diferente de la deixis. Durante el proceso de pintura, no hay preguntas ni comunicación, por lo que es fácil dibujar gráficos que son muy diferentes del dibujo original. Lo mismo ocurre en nuestras interacciones interpersonales. La comunicación unidireccional tiende a generar significado, distorsión e incluso malentendidos entre las personas. Sólo la comunicación bidireccional es eficaz y puede promover una comunicación fluida y de comprensión interpersonal.
Tres. Actividad 3: Encuesta mediante cuestionario
Ahora que todos se dan cuenta de que la comunicación interpersonal es inseparable de la comunicación y de la comunicación bidireccional, ¿cuáles son sus relaciones interpersonales y sus habilidades de comunicación? Hagamos otra pequeña investigación.
Cuestionario sobre conciencia sexual de estudiantes de secundaria
Estimados estudiantes:
Este cuestionario solo se utiliza para investigaciones de educación general. No hay respuestas correctas o incorrectas. no tiene nada que ver con las calificaciones. Complételo cuidadosamente según su situación real. Los resultados de las respuestas son completamente confidenciales y no serán revelados a otros profesores y compañeros de clase. Por favor lea atentamente cada pregunta y respóndala. Gracias
1. ¿Crees que eres un buen comunicador? (Elección única)
A es b, ¿no?
Cuando conoces personas con diferentes intereses u opiniones, ¿cuál es tu reacción? (Elección múltiple)
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a se aburre y pone excusas para alejarse. b no está muy interesado, pero lo manejará con paciencia.
c Está muy interesado en comunicar con los demás mis aficiones u opiniones. D estaba en silencio y jugando consigo mismo.
Nos dimos la vuelta y charlamos un rato con otros estudiantes. Si nunca me he conocido, G No conozco a nadie más.
3. Cuando tienes un conflicto con un buen amigo y no quieres perderlo, ¿qué método sueles utilizar para solucionarlo?
a siempre insiste en que tiene razón y espera que se disculpe. b Tenlo presente y guarda rencor contra él.
c Creo que el tiempo puede eliminarlo todo, y entonces los conflictos naturalmente se desvanecerán y los dos se reconciliarán.
d Habla tranquila y activamente con tus amigos, admite tus errores o analiza juntas las posibles responsabilidades de ambas partes.
e pide ayuda al profesor o a otros alumnos, F no hace nada y G no hace nada.
4. ¿Qué problemas crees que tienes en tus interacciones con tus compañeros?
Cuatro. Actividad 4: Pequeñas historias y grandes revelaciones
Puede parecer que todos tenemos algunas barreras de comunicación, pero no te preocupes. De hecho, hay muchos estudiantes con este tipo de problemas de comunicación en nuestras vidas. Echemos un vistazo a algunas historias breves que nos rodean y veamos las razones de su angustia. ¿Tiene alguna habilidad de comunicación que pueda ayudarlo?
Pequeñas historias y grandes revelaciones
Historia 1: Su compañero Li, a quien le gusta jugar al bádminton, se emocionó mucho cuando se enteró de que el equipo chino de bádminton ganó el campeonato de dobles mixtos en Londres. Juegos Olímpicos. Tan pronto como ingresó a la escuela, rápidamente le contó la noticia a su compañero de escritorio Jiang y felizmente le contó el proceso del juego. Jiang hojeó el libro por un momento, miró hacia atrás por un momento y finalmente dijo: "No sé qué hará Liu Xiang esta vez". Su compañero Li se levantó y se fue triste.
Historia 2: El estudiante Liu planea preguntar la dirección de Qualcomm e ir allí a jugar y hacer los deberes este fin de semana. Gaotong le dijo: "Mi casa está en la segunda fila del mercado Deng". Como resultado, su compañero Liu no pudo encontrarla después de buscar durante mucho tiempo y no pudo contactar a sus compañeros. Finalmente tuvo que regresar a casa frustrado.
Historia 3: Los padres de Wu Ping tuvieron una pelea. Durante varios días estuvo muy deprimida y apática. Le contó esto a su compañero de clase Hu Lin y le preguntó qué hacer. Lin Hu escuchó con una sonrisa. "¿A qué se debe todo este alboroto? ¿No son comunes las peleas?", Incluso lloró tristemente Wu.
Historia 4: El profesor Zhou perdió un hermoso bolígrafo. Estaba angustiada. Por casualidad vio uno idéntico en el estuche de lápices de su compañero Li. La señorita Zhou pensó para sí misma: debe ser su compañero de clase Li, el ladrón, quien me lo robó. Lo ignoraré otra vez.
Historia 5: El maestro malinterpretó a Ma Xiaodong por una cosa. Estaba muy frustrado. Le contó a su padre lo sucedido. El padre de Ma Xiaodong dijo mientras estaba ocupado: "Comamos rápido y veamos el partido de fútbol más tarde". Ma Xiaodong se frustró aún más.
La clase se dividió en 6 grupos y se discutió en grupos:
1. ¿Cuál es la razón por la cual el protagonista está confundido en la historia?
2. Comunicar soluciones dentro del grupo y discutir cómo hacerlo mejor.
3. Resume los elementos básicos de una comunicación efectiva:
1) Escucha atentamente y aprende a respetar.
2) Tratar a las personas con sinceridad y aprender a cuidarlas.
3) Confiar unos en otros y aprender a tomar la iniciativa.
4) Sé educado y aprende a expresarte.
5) Responde con prontitud y aprende a interactuar.
Verbo (abreviatura de verbo) Actividad 5: Cuando la comunicación está en progreso
Estudiantes, hace un momento ayudamos a los personajes de la historia a resolver su confusión, entonces, ¿qué están haciendo en el proceso de interacción con sus pares? ¿Alguna vez ha encontrado fricciones similares? A través de nuestro estudio de hoy, espero que todos puedan ser honestos entre sí y, con la ayuda de nuestra columna de la línea directa de maestros Tang de hoy, tomar la iniciativa de comunicarse y darse la mano. Bien, el programa de hoy en la línea directa del Profesor Tang se llama "¿Qué está pasando con este tipo de comunicación?" Los estudiantes deben participar activamente. Bien, el espectáculo comienza:
En las interacciones entre personas, siempre habrá diversas fricciones. Es posible que otros te hayan lastimado sin querer y que seas un poco duro con los demás sin darte cuenta. Si sólo ves los defectos de otras personas y haces cosas que lastiman sus almas, ¿estás dispuesto a usar una lupa para reducir sus defectos? Si alguien no te entiende, ¿estás dispuesto a estrecharle la mano primero? La columna "Comunicación en curso" le brinda esa oportunidad. ¡Todos son bienvenidos a hablar activamente y esperamos su voz! (La música ligera "Noche en los suburbios de Moscú" se reproduce durante todo el programa)
1. Dé a los estudiantes algo de tiempo para pensar en la música, recordemos las fricciones que ocurrieron en el pasado y consideremos cómo. utilizar las habilidades de comunicación que hemos aprendido para resolver problemas.
2. Pedir a los estudiantes que compartan sus historias con sus compañeros y familiares, y brindarles orientación oportuna para resolver problemas prácticos de comunicación entre compañeros.
Resumen: Estudiantes, cada uno de nosotros espera poder vivir en armonía con los demás y vivir felices unos con otros. Por lo tanto, debemos aprender a ser tolerantes y felices con los defectos de otras personas. Espero sinceramente que cada estudiante se convierta en una persona tolerante, una persona buena en la comunicación y una persona que siempre esté feliz.
Carnegie, el psicólogo y maestro del éxito de fama mundial, dijo: "El 15% del éxito de una persona depende del conocimiento profesional y el 85% depende de las relaciones interpersonales y de las habilidades interpersonales que requiere el aprendizaje". Nadie nace siendo un maestro comunicador. Todo el mundo encontrará problemas y confusiones de un tipo u otro al comunicarse con los demás. Esto es normal. Lo importante es mejorar tu calidad y nivel de comunicación a través de la práctica y el aprendizaje continuo. Al final de una buena reunión de clase, espero que todos los estudiantes puedan aprender a comunicarse, ser buenos en la comunicación, disfrutar de la amistad y crecer felices. ¡Espero que los 31 estudiantes de la clase de Tang siempre se amen y sean felices! La reunión de clase de hoy ha terminado. Despedamos a todos los maestros con hermosa música.
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