Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta de decimales simples 1 "Suma y resta de decimales simples" es el contenido de la séptima unidad "Comprensión preliminar de los decimales" del segundo volumen del tercer grado de la Prensa de Educación Popular. Esta parte del contenido se enseña sobre la base de que los estudiantes aprenden el significado de la suma y resta de números enteros y el significado preliminar de los decimales. "Estándares del plan de estudios de matemáticas" establece claramente: "Las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida. Las matemáticas provienen de la vida y sirven a la vida". He diseñado los siguientes objetivos de enseñanza:
1. circunstancias específicas.
2. Los estudiantes pueden escribir hábilmente sumas y restas decimales.
3. Cultivar la capacidad de generalización abstracta y la capacidad de transferencia de los estudiantes.
En la vida real, muchos estudiantes ya tienen experiencia en cálculos decimales y métodos propios a la hora de comprar. Por lo tanto, el libro de texto diseñó un escenario de ejemplo de compra de artículos de papelería en una papelería para explorar el método de cálculo de suma y resta de decimales. A través de las compras, los estudiantes pueden descubrir problemas matemáticos de la vida y encontrar métodos y formas de resolver problemas a través de su propia observación personal. Al experimentar la vida, haga saber a los estudiantes que las matemáticas los rodean y cultive su interés en aprender matemáticas.
Cuando enseño, combino situaciones de enseñanza específicas para ayudar a los estudiantes a comprender el principio de alineación del punto decimal. Al aprender a calcular la suma y resta de decimales y, finalmente, al resumir los métodos de cálculo de la suma y resta de decimales, los estudiantes pueden escribir hábilmente sumas y restas de decimales. En la enseñanza, descubrí que los estudiantes pueden calcular rápidamente la suma y resta de decimales con un significado práctico específico basándose en un significado práctico. Debido a que los cálculos simples de suma y resta de decimales provienen del conocimiento de los cálculos de números enteros, no es difícil para los estudiantes hacer la transición. Sin embargo, en las operaciones reales, se produce la suma y resta de números enteros y decimales. En este momento, los estudiantes comienzan a confundirse acerca de la "alineación de los mismos dígitos", especialmente cuando no se puede encontrar el punto decimal para los números enteros y no existe una situación real. confiar en. Así que guío a los estudiantes para que coloquen decimales en situaciones específicas (en yuanes como unidad) y luego analizo la "alineación con la misma unidad" en la situación específica. Si el número de dígitos es diferente, el bit vacío es 0 y todos se convierten en decimales con el mismo número de dígitos para facilitar la suma y resta alineadas. Esto hace que sea más fácil alinear y la tasa de precisión de los estudiantes aumenta significativamente después de que se alinean verticalmente.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta de decimales simples 2 Esta parte de "Suma y resta de decimales simples" se basa en la comprensión de los decimales por parte de los estudiantes y su dominio de la suma y resta de números enteros. La suma y resta de decimales en esta lección solo involucra un decimal. El objetivo es dominar el método de cálculo de suma y resta de decimales y comprender que "alineación de puntos decimales" significa "alineación de los mismos dígitos". Por lo tanto, en las actividades docentes, presto atención a guiar a los estudiantes a migrar de algoritmos de suma y resta de números enteros a suma y resta de decimales, y comprender la teoría y el algoritmo.
Después de toda la clase, debido a que lo he probado muchas veces, la sensación general es relativamente suave y se han logrado ciertos resultados. "Las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida. Las matemáticas vienen de la vida y sirven a la vida. De hecho, en la vida real, muchos estudiantes ya tienen experiencia en cálculos decimales y sus propios métodos a la hora de comprar". Explore el método de cálculo escrito de suma y resta de decimales a través de los datos en los estantes de la papelería. A través de los datos presentados, los estudiantes pueden descubrir problemas matemáticos de la vida real y buscar métodos y enfoques para resolver problemas basados en sus propias experiencias personales. Sobre la base de la resolución de problemas de aritmética oral, se guía a los estudiantes para que intenten utilizar cálculos verticales, y los combinan con experiencias de vidas pasadas y cálculos verticales de suma y resta de enteros, para ayudar a los estudiantes a comprender la teoría aritmética escrita de suma y resta de decimales y resumir los escritos. métodos de cálculo. A través de la suma y resta de decimales, los estudiantes pueden desarrollar una actitud científica rigurosa, seria y meticulosa.
Creo que un lugar mejor es:
Primero presente la situación de la papelería para estimular el interés de los estudiantes. Muestre la escena de compra de material de oficina en una papelería y permita que los estudiantes observen, encuentren información matemática y hagan preguntas. Los estudiantes hicieron muchas preguntas. Según las respuestas de los estudiantes, se enumeran varias fórmulas diferentes de suma y resta decimal.
En segundo lugar, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y guiarlos para que exploren y dominen el conocimiento. ¿Cómo hacer que los estudiantes comprendan que "alinear puntos decimales" significa "alinear con el mismo dígito"? Guío a los estudiantes para que coloquen decimales en situaciones específicas (en yuanes) y comprendan el significado expresado cuando 0,8 yuanes y 0,6 yuanes se organizan verticalmente. Si hay diferencia de dígitos, el dígito vacío es 0. Si se reemplaza por un decimal con el mismo dígito, será mucho más fácil para los estudiantes alinear los dígitos. Los estudiantes intentan sus propios cálculos del algoritmo de agregación posterior al intercambio.
En tercer lugar, diseñar ejercicios para consolidar conocimientos y mejorar las habilidades informáticas. Las clases de matemáticas, especialmente las de informática, suelen ser aburridas. Debido a que el contenido de este curso es relativamente simple, doy gran importancia al diseño de ejercicios para reflejar la diversidad y la jerarquía en la práctica.
En cuarto lugar, se plantean muchas preguntas basadas en el mapa temático y, después de comprender y dominar los métodos de cálculo, el conocimiento se puede utilizar para resolver otros problemas matemáticos;
Quinto, los estudiantes no solo resolver problemas en situaciones de la vida y experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida. Al mismo tiempo, también implica ejercicios básicos y competiciones, lo que mejora el interés, moviliza el entusiasmo de los estudiantes y participa activamente. Aplicar conocimientos y mejorar habilidades en actividades prácticas.
Desventajas:
Primero, después de que los estudiantes intentaron calcular, debido a limitaciones de tiempo, solo tres estudiantes murieron y uno de ellos no podía oír con claridad. Solo unos pocos niños se inscribieron y el maestro guió a los estudiantes para resumir el algoritmo. La mayoría de los estudiantes escuchan, con pocas oportunidades para pensar y actuar.
En segundo lugar, la introducción de la primera mitad de la lección no fue lo suficientemente simplista y la segunda mitad de la lección fue impaciente. No les dio a los estudiantes demasiadas oportunidades para pensar y no los movilizó. iniciativa para pensar bien. Es posible que los estudiantes discutan y resuman métodos de cálculo escritos en colaboración y generen nuevas chispas. O pedir a los estudiantes que complementen todo el método con métodos de cálculo escritos también tendrá mejores resultados.
En tercer lugar, los detalles de la clase de conducción de esclavos no están establecidos en algunos lugares. En el proceso de resolución de problemas, no se toma en serio la capacidad de expresión narrativa de los estudiantes.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta decimal simple 3. Esta parte de "Suma y resta de decimales simples" se enseña sobre la base de que los estudiantes han aprendido el significado de la suma y resta de números enteros y el significado y las propiedades de los decimales. Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" dicen claramente: "Las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida. Las matemáticas provienen de la vida y sirven a la vida". En la vida real, muchos estudiantes ya tienen experiencia en cálculos decimales y sus propios métodos al comprar, así que diseñé Exploremos el método de cálculo para sumar y restar decimales comprando artículos de papelería en una papelería. A través de las compras, los estudiantes pueden descubrir problemas matemáticos de la vida y encontrar métodos y formas de resolver problemas a través de su propia observación personal. Al experimentar la vida, haga saber a los estudiantes que las matemáticas los rodean y cultive su interés en aprender matemáticas. Cuando enseño, combino situaciones de enseñanza específicas para ayudar a los estudiantes a comprender el principio de alineación del punto decimal y me concentro en cultivar las habilidades de generalización, inducción, análisis y aplicación de los estudiantes.
Esta lección se centra en la guía del método de estudio: (1) ¿Cuánto cuesta calcular * * *? Aprende a sumar fracciones. (2) ¿Cómo cambiar cuánto más caro (más barato) es un artículo que otro artículo de papelería? Aprenda de forma independiente la resta decimal y resuma los métodos de cálculo de la suma y resta decimal. Entre ellos, los estudiantes a menudo se ven influenciados por la resta de números enteros para alinear los últimos números de los problemas de cálculo en esta sección donde el minuendo tiene menos decimales que el minuendo. Entonces, a través de la discusión, se descubrió que "Cuando el número de decimales del minuendo es menor que el número de decimales del minuendo, primero puedes agregar 0 al final del minuendo para hacer que el número de decimales del minuendo minuendo igual al número de decimales del minuendo La misma cantidad, y luego calcularlo como resta de números enteros "Esto hace que sea más fácil de alinear. Después de organizar a los estudiantes verticalmente de esta manera, la tasa de precisión mejora significativamente. (3) Finalmente, observe y compare las similitudes y diferencias entre la suma y resta de números enteros y la suma y resta de decimales, y resuma los métodos de cálculo de la suma y resta de decimales. Permita que los estudiantes dominen los métodos de cálculo de suma y resta de decimales y establezca una base sólida para el aprendizaje futuro.
Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes pueden resolver problemas por sí mismos, y los problemas que no pueden resolver por sí solos pueden resolverlos en grupo. El maestro solo brinda cierta orientación y ayuda en el momento adecuado, devuelve el aula a los estudiantes y les permite participar verdaderamente en el aprendizaje en el aula.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta de decimales simples 4. La suma y resta de decimales simples son situaciones que los estudiantes suelen encontrar en su vida diaria. Los estándares del plan de estudios de matemáticas dicen claramente: "Las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida. Las matemáticas provienen de la vida y sirven a la vida". En la vida real, muchos estudiantes ya tienen experiencia en cálculos decimales y sus propios métodos al comprar. Al experimentar la vida, haga saber a los estudiantes que las matemáticas los rodean y cultive el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
Cuando enseño, combino situaciones de enseñanza específicas para ayudar a los estudiantes a comprender el principio de alineación del punto decimal y me concentro en cultivar las habilidades de generalización, inducción, análisis y aplicación de los estudiantes.
Después de toda la clase, la sensación general fue relativamente suave y se logró el efecto preestablecido. A través de los datos presentados, los estudiantes pueden descubrir problemas matemáticos de la vida real y buscar métodos y enfoques para resolver problemas basados en sus propias experiencias personales.
Sobre la base de la resolución de problemas de aritmética oral, se guía a los estudiantes para que intenten utilizar cálculos verticales, y los combinan con experiencias de vidas pasadas y cálculos verticales de suma y resta de números enteros, para ayudarlos a comprender los cálculos verticales de suma y resta de decimales. En el proceso de resolución de problemas, se cultiva el sentido de cooperación y capacidad de los estudiantes. A través de la suma y resta de decimales, los estudiantes pueden desarrollar una actitud científica rigurosa, seria y meticulosa.
Por supuesto, esta clase todavía tiene muchas deficiencias:
Siento que la profundidad no es suficiente para los estudiantes con capacidad de aprendizaje y no hay demasiadas preguntas abiertas.
(2) No hubo paciencia en la segunda mitad de la clase. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no tuvieron muchas oportunidades y su entusiasmo por el aprendizaje no se movilizó bien. Quizás si esperas un poco más, surjan nuevas chispas.
③En algunos lugares, el manejo de los detalles del aula aún no está implementado. Por ejemplo, es necesario adaptar aún más la disposición de la escritura en la pizarra y el diseño de las discusiones en grupo. También está la incapacidad para hacer frente a los recursos generativos en el aula y la falta de tacto docente. Todas estas son áreas a las que debo prestar atención y mejorar en clases futuras.
Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes pueden resolver problemas por sí mismos, y los problemas que no pueden resolver por sí solos pueden resolverlos en grupo. Los maestros solo brindan cierta orientación y ayuda en los momentos apropiados, devolviendo el aula real a los estudiantes, para que los estudiantes puedan participar verdaderamente en el aprendizaje en el aula.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta decimal simple 5 Hoy, cuando estaba aprendiendo suma y resta decimal, abandoné el marco preestablecido del plan de lección y fui directo al tema desde el principio, permitiendo a los estudiantes calcular directamente con decimales el precio al que se compró el artículo.
Durante el proceso, observé las respuestas de los estudiantes y analicé y resumí las razones de sus errores. Después de que terminaron, les dije: Todos son muy inteligentes y pueden hacerlo de forma independiente. preguntas, a los profesores y compañeros les gustaría saber cómo lo hiciste. Compartamos algunas ideas y mostremos tus resultados, ¿de acuerdo? Unas cuantas palabras amables dieron a los estudiantes el deseo de expresarse y todos subieron al escenario para expresar sus pensamientos. Las respuestas de los estudiantes fueron realmente animadas, cambiantes e interesantes, y cada una tenía su propia verdad y connotación. La simple suma de decimales y un análisis razonable y profundo desde múltiples ángulos me permitieron enfrentar el mundo interior y el proceso de pensamiento de los estudiantes. ¿A veces reflexiono demasiado cuidadosamente sobre mi comportamiento docente habitual? Mis quejas y regaños pueden hacer que los estudiantes se distraigan o incluso se vuelvan rebeldes.
En el aula actual, los estudiantes han pasado de ser receptores y participantes pasivos a exploradores y creadores. De esta manera, los profesores enseñan de forma relajada y alegre, los estudiantes aprenden activa y felizmente y el cultivo de la creatividad se arraiga en el proceso de transferencia. Realmente me di cuenta de que sólo así nuestra enseñanza en el aula no puede debilitarse bajo la mente subconsciente de nuevas ideas.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta de decimales simples 6 Las matemáticas vienen de la vida, y las matemáticas están en todas partes de la vida. Lo más fundamental en el aprendizaje de matemáticas es la resolución de problemas. La educación matemática tiene como objetivo guiar los métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, enfatizando la conexión entre la educación matemática y el mundo viviente, y no puede entenderse simplemente como un reemplazo del contenido.
La suma y resta de decimales se enseña cuando los estudiantes dominan las reglas de cálculo de la suma y resta de enteros, y se suman y restan todos los números del mismo dígito. Al revisar los métodos de cálculo de suma y resta de números enteros (es decir, solo se pueden sumar y restar números del mismo dígito), migre a la suma y resta decimal. En el enlace recién premiado, lo diseñé así:
1. Cree una situación de compra, permitiendo a los estudiantes elegir libremente el material de oficina que desean comprar, para obtener la información matemática presentada en la imagen. Con esta información, los estudiantes pueden encontrar problemas matemáticos y decirles qué quieren comprar primero. Luego las preguntas del profesor se introducen en los ejemplos y los estudiantes buscan formas y medios para resolver los problemas a través de la cooperación y la comunicación. El profesor se centra en enseñar de acuerdo con los métodos mencionados por los estudiantes. Al enseñar posturas verticales, diseñé una sesión de preguntas y respuestas para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre los puntos decimales. Conté una historia real sobre los puntos decimales en la vida, me di cuenta de la estrecha relación entre las matemáticas y la vida y, una vez más, les hice saber a los estudiantes. significado de la importancia de los puntos decimales.
Por ello, en la enseñanza de la resta decimal, los estudiantes deben ser el foco principal, dando pleno juego a su papel protagonista y estimulando su interés por aprender. Primero use el material de oficina que desea comprar para plantear su propio problema de resta y utilice la cooperación y comunicación grupal para llegar a la conclusión. Cuando los estudiantes propusieron diferentes métodos de cálculo, seguí la tendencia y planteé inteligentemente los problemas que quería que resolvieran para lograr el propósito docente esperado. En la resta vertical en la pizarra (1,2 yuanes - 0,6 yuanes), la diferencia entre 0 y el punto decimal no se escribió deliberadamente, por lo que 0,6 se convirtió en 6. En ese momento, provocó una fuerte reacción de los estudiantes y el ambiente del aula alcanzó su clímax. Algunos estudiantes dijeron que "0" no es un decimal, y otros dijeron que sin un punto decimal, se convierte en 6 yuanes.
Todos dijeron que estaba animado e hicieron un cálculo aburrido. En este ambiente, pedí a los estudiantes que discutieran "¿Por qué tenemos que contar ceros a la izquierda y no escribir puntos decimales?" Con base en el debate anterior, los estudiantes llegaron a sus propias conclusiones. Finalmente, se resumió la relación entre suma y resta de decimales y suma y resta de números enteros, y se completó una pregunta de expansión del pensamiento, que sublimó el contenido de aprendizaje de los estudiantes. Mi objetivo siempre ha sido darle a los profesores el derecho de explicar completamente a los estudiantes, porque los niños son los dueños de las actividades docentes.
En este tipo de enseñanza, el conocimiento matemático abstracto se pone en actividades de aprendizaje realistas y significativas, construyendo efectivamente un puente entre la enseñanza y la vida, y logrando la transformación de las matemáticas de una connotación de vida en vida. En esta lección, debemos seguir las reglas cognitivas de los estudiantes, resaltar puntos clave, superar dificultades, adoptar métodos cooperativos de comunicación, discusión, razonamiento, argumentación y revisión para exponer completamente los procesos de pensamiento de los estudiantes y reflexionar mientras escuchamos las opiniones de sus sus compañeros aprendan de los puntos fuertes de los demás y compensen sus deficiencias, y ajusten la estructura de pensamiento en cualquier momento, para que cada estudiante pueda comprender el método de cálculo de suma y resta decimal en el proceso. Con la ayuda de recursos de error, los estudiantes pueden comprender mejor que la alineación del punto decimal significa la misma alineación de dígitos. En la nueva enseñanza, se destacan las operaciones de suma y resta de decimales.
Después de enseñar, sentí que toda la clase carecía de arreglos estrictos. El diseño de la enseñanza bajo la guía del nuevo concepto curricular debe pasar del diseño estático al diseño dinámico y del diseño sólido al diseño elástico. En el proceso de impartir nuevos cursos, el uso flexible de los materiales didácticos no es suficiente, la creatividad es escasa y la gestión del tiempo no es buena, lo que da como resultado una práctica insuficiente y la retroalimentación de los estudiantes también está fuera del control del profesor.
En la enseñanza futura, guiaré activamente a los estudiantes para que participen y experimenten activamente, desarrollen conocimientos a través de su propia experiencia, comprensión, absorción, internalización y pensamiento, y cultiven las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta de decimales simples 7 Esta parte de la enseñanza de la suma y resta de decimales simples se basa en la reciente comprensión preliminar de los estudiantes sobre el significado de un decimal y su dominio previo de la suma y resta de números hasta diez mil, solo implica la suma y resta de un decimal (las propiedades de los decimales no se aprenderán hasta el primer semestre de quinto grado, por lo que la reducción de números enteros y el cálculo de cero al final del año. el resultado no está involucrado).
Antes de la clase, todos los estudiantes pueden decir qué es 0,3+0,9 y enumerar las líneas verticales correctas. Se puede ver que los estudiantes pueden transferir la aritmética de sumar y restar números enteros a sumar y restar decimales, lo que facilita la comprensión y el dominio de la aritmética y los algoritmos de sumar y restar un decimal.
Con base en el análisis del contenido de la enseñanza y la situación de aprendizaje, hice los siguientes intentos en la enseñanza de este curso:
1. Ampliar la función de las preguntas de ejemplo y penetrar en la colocación. normas.
Un ejemplo es comprar snacks en una tienda de snacks. Los cuatro tipos de dim sum y sus precios son bollos al vapor: 0,5 yuanes, leche de soja: 0,7 yuanes, wontons: 1,8 yuanes y fideos: 2,4 yuanes. Al hacer preguntas, puede encontrar el precio total y la diferencia de precio de los dos bocadillos y luego sumar o restar hasta un decimal. El contenido didáctico relativamente sencillo también ofrece margen de ampliación. Después de enseñar el ejemplo, pedí a los estudiantes que pensaran: "Elijan dos alimentos cualesquiera y calculen la suma de sus precios unitarios y la diferencia entre ellos. ¿Cuántas situaciones diferentes hay? Luego, deje que los estudiantes trabajen juntos en la misma mesa para resolverlos". enumera las fórmulas. En este proceso, se infiltran las reglas de emparejamiento y se cultivan los métodos de pensamiento ordenado de los estudiantes.
2. Diseñar y mejorar cuidadosamente las funciones de los ejercicios de cálculo.
Las clases de informática a menudo dan a la gente una sensación de aburrimiento, y un solo ejercicio de cálculo es una razón muy importante. El contenido de esta clase es relativamente simple, por lo que me esfuerzo por lograr avances en el diseño de ejercicios, con la esperanza de mejorar el pensamiento de los estudiantes durante los ejercicios de cálculo. Entre los cinco ejercicios del libro, las preguntas 1 y 2 son ejercicios de cálculo puro, las preguntas 3 y 4 son para resolver problemas prácticos y la pregunta 5 es para cultivar la conciencia y la capacidad de estimación de los estudiantes. En términos generales, es relativamente simple. Después de pensar, fusioné y simplifiqué 1 y 2, porque practicar cálculos verticales en clase hará que los estudiantes se sientan aburridos en lugar de resolver problemas reales, considerando que el enfoque de esta clase son los cálculos, comprender el significado de las preguntas y practicar variaciones requiere más; tiempo, podrá realizarse en la siguiente sesión de práctica. Al mismo tiempo, se han rediseñado dos ejercicios:
El propósito del diseño es cultivar aún más la conciencia de estimación de los estudiantes, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de revisar cuidadosamente las preguntas, penetrar en las reglas generales de suma y cálculos de resta y desarrollar el pensamiento de los estudiantes.
3. Crea una secuencia de reglas.
Permita que los estudiantes no solo practiquen la suma y resta de decimales, sino que también desarrollen el pensamiento matemático y estimulen el interés práctico de los estudiantes.
En la docencia real, el primer ejercicio logró los resultados esperados.
En el segundo ejercicio, a los estudiantes les resulta difícil completar el número del medio en la segunda pregunta. Este también es mi diseño original, pero el instructor señaló que dicha secuencia es propensa a la ambigüedad. Para dos secuencias numéricas con un término, incluso si se dan algunos números más, la respuesta no es única. Para ser más riguroso, puedes sumar tantos números como sea posible para verificar. La respuesta a la segunda pregunta no es única. Antes de que los estudiantes comprendan el concepto de "secuencia aritmética", deben tener "cuidado" al hacer este tipo de preguntas. Una vez escuché la conferencia del profesor Cao sobre la falta de conocimiento de ontología entre los profesores de matemáticas, y ahora tengo un sentimiento más profundo al respecto. Las matemáticas son una ciencia rigurosa. Sin una comprensión y una comprensión precisas del conocimiento que se enseña, no importa cuán inteligente sea el diseño, será contraproducente.
Reflexión sobre la enseñanza de la suma y resta decimal simple. Después de 8 lecciones completas, la sensación general es relativamente fluida y se logra el efecto preestablecido. A través de los datos presentados, los estudiantes pueden descubrir problemas matemáticos de la vida real y buscar métodos y enfoques para resolver problemas basados en sus propias experiencias personales. Sobre la base de la resolución de problemas de aritmética oral, se guía a los estudiantes para que intenten utilizar cálculos verticales, y los combinan con experiencias de vidas pasadas y cálculos verticales de suma y resta de números enteros, para ayudarlos a comprender los cálculos verticales de suma y resta de decimales. En el proceso de resolución de problemas, se cultiva el sentido de cooperación y capacidad de los estudiantes. A través de la suma y resta de decimales, los estudiantes pueden desarrollar una actitud científica rigurosa, seria y meticulosa.
Por supuesto, esta clase todavía tiene muchas deficiencias: ① Para los estudiantes que tienen tiempo libre para estudiar, sienten que no es lo suficientemente profunda y no hay muchas preguntas abiertas. (2) No hay paciencia en la segunda mitad de la clase. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no tienen muchas oportunidades y su entusiasmo por aprender no está bien movilizado. Quizás si esperas un poco, habrá una nueva chispa. ③Algunos aspectos del control de los detalles del aula aún no están implementados. Por ejemplo, es necesario adaptar aún más la disposición de la escritura en la pizarra y el diseño de las discusiones en grupo. También está la incapacidad para hacer frente a los recursos generativos en el aula y la falta de tacto docente. Todas estas son áreas a las que debo prestar atención y mejorar en clases futuras.
Durante el proceso de enseñanza, los problemas que los estudiantes pueden resolver por sí solos son resueltos por los propios estudiantes, y los problemas que no pueden resolverse son resueltos por grupos. El maestro solo brinda cierta orientación y ayuda en el momento adecuado, devuelve el aula a los estudiantes y les permite participar verdaderamente en el aprendizaje en el aula.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta de decimales simples 9 "Suma y resta de decimales simples" se basa en el aprendizaje de la suma y la resta de los estudiantes y en su comprensión preliminar del significado y el número de decimales. una parte importante de la vida diaria de los estudiantes y de las necesidades adicionales de estudio e investigación.
Éxito:
Después de toda la clase, la sensación general fue relativamente fluida y se lograron ciertos resultados. "Las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida. Las matemáticas vienen de la vida y sirven a la vida. De hecho, en la vida real, muchos estudiantes ya tienen experiencia en cálculos decimales y sus propios métodos a la hora de comprar". Al extraer datos del mercado, explore el método de cálculo escrito de suma y resta de decimales. A través de los datos presentados, los estudiantes pueden descubrir problemas matemáticos de la vida real y buscar métodos y enfoques para resolver problemas basados en sus propias experiencias personales. Sobre la base de la resolución de problemas de aritmética oral, se guía a los estudiantes para que intenten utilizar cálculos verticales, y los combinan con experiencias de vidas pasadas y cálculos verticales de suma y resta de enteros, para ayudar a los estudiantes a comprender la teoría aritmética escrita de suma y resta de decimales y resumir los escritos. métodos de cálculo. A través de la suma y resta de decimales, los estudiantes pueden desarrollar una actitud científica rigurosa, seria y meticulosa.
Desventajas:
1. Para los estudiantes que tienen capacidad de sobra, la profundidad no es suficiente y no hay muchas preguntas abiertas.
2. La introducción de la primera mitad no está lo suficientemente simplificada y la segunda mitad parece impaciente. No brinda a los estudiantes demasiadas oportunidades para pensar y no moviliza bien su iniciativa de pensamiento. Es posible que los estudiantes discutan y resuman métodos de cálculo escritos en colaboración y generen nuevas chispas. O pedir a los estudiantes que complementen todo el método con métodos de cálculo escritos también tendrá mejores resultados.
3. Los detalles de la clase de esclavos no están establecidos en algunos lugares. En el proceso de resolución de problemas no se valora la conciencia y la capacidad cooperativa de los estudiantes. Por ejemplo, el problema del resumen del método que acabamos de mencionar debe ajustarse aún más en el raro vínculo de la discusión grupal. Esto también es el resultado de un mal control del tiempo.
4. La variedad de preguntas de práctica aún no es suficiente. El mayor inconveniente es que las preguntas incorrectas no se pueden corregir. Este punto de conocimiento y las preguntas de corrección de errores deberían ser las más intuitivas y efectivas.
5. Hay muchas conferencias, principalmente porque algunos temas no se resumen de manera suficientemente sistemática, por lo que se dicen muchas palabras. Todas estas son áreas a las que debo prestar atención y mejorar en futuras clases.
Método de cálculo para suma y resta de números adicionales:
1. Alinea los mismos dígitos y los puntos decimales.
2. La parte decimal del hueco se representa por 0.
3. Llevar y llevar debe estar claramente marcado y no olvides escribir el punto decimal.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta decimal simple 10 Los estudiantes pueden calcular rápidamente la suma y resta decimal con un significado práctico específico basado en el significado real, y los cálculos escritos de suma y resta decimal simple provienen de la transferencia de conocimientos de cálculos escritos con números enteros No es difícil para los estudiantes hacer una transición natural. Sin embargo, en la práctica, la suma y resta de números enteros y decimales, así como la suma y resta de un punto decimal y dos puntos decimales, han causado que los estudiantes se sientan confundidos acerca de la "alineación de los mismos dígitos", especialmente porque el punto decimal No se puede encontrar para números enteros y no existe una situación real en la que confiar. En la enseñanza, descubrí que cuando no se enseñan las unidades de conteo decimales, no se puede mencionar el número de dígitos en la parte decimal por temor a exceder el material didáctico. Afortunadamente, a los estudiantes les gusta poner decimales en situaciones específicas, por lo que le damos a la fórmula una situación específica para discutir "alinear con la misma unidad". Debido a que los dígitos son diferentes, el cálculo de la vacante, que es 0, involucra las propiedades de los decimales. Esto nos da La enseñanza de los decimales crea una gran confusión. Mi solución es poner la fórmula en una situación específica (en yuanes) y convertirla en un decimal con el mismo número de dígitos para facilitar la alineación y las operaciones de suma y resta. De hecho, las propiedades básicas de los decimales ya han penetrado a los estudiantes aquí.
Una breve reflexión sobre la enseñanza de la suma y resta decimal 11. Esta lección está diseñada para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y se combina con una investigación estratégica sobre la introducción del tema de investigación de tercer grado sobre el diseño del aula de matemáticas. Antes de esta clase, los estudiantes tenían un conocimiento básico de la suma y resta de números enteros y decimales (limitado a la lectura y escritura de decimales y la comparación de tamaños decimales). Por lo tanto, en el diseño de la revisión, utilicé el mapa temático del libro. Para mostrar la situación de compra específica para demostrar completamente la situación de compra. Se excava el prototipo de "suma y resta de decimales" en la vida, lo que permite a los estudiantes leer los decimales en la imagen en forma de "trencito" y decir el precio representado. por el decimal, para que los estudiantes puedan realmente sentir que las matemáticas están a su alrededor. Sin embargo, en este enlace falta diseño de material didáctico. Si el precio expresado en decimales no cubre directamente los decimales originales, escríbalo debajo de los decimales para que los estudiantes puedan ver claramente el significado de los decimales expresados en yuanes. Luego utilicé el diagrama de situación para pedir a cuatro estudiantes que hicieran preguntas diferentes y elegí problemas escritos de suma como ejemplo. A diferencia de los ejemplos del libro, era la suma. Deje que los niños calculen los resultados de forma independiente utilizando los métodos de cálculo de unidades que hemos aprendido. Luego dije que el proceso de escribir cálculos en unidades era demasiado engorroso. Si se expresa en decimales, ¡es mucho más sencillo! Con el repaso anterior, los alumnos descubrieron rápidamente la fórmula usando notación decimal: 0,8+1,2=. Sin embargo, al escribir verticalmente, ¿cómo se pueden alinear los mismos números y cómo pueden los estudiantes realizar el cálculo? Los estudiantes no han aprendido las unidades para contar decimales y no pueden decir el número de dígitos en la parte decimal. (No se puede decir diez a diez, percentil a percentil) Enseñar este contenido es dejar que los estudiantes lo prueben por completo. Comencé haciendo la pregunta "¿Cuáles son las dos partes de un decimal?" Para alinear las partes entera y decimal de dos decimales, ¿qué se debe alinear primero? Los estudiantes pronto pensarán que es un punto decimal, y luego les demostraré a través del software del curso que siempre que los puntos decimales estén alineados, el mismo número se puede alinear y el punto decimal del número resultante también debe estar alineado con los dos. Sumar puntos decimales. Puede escribir primero y luego pedirles a los estudiantes que escriban verticalmente en el cuaderno de ejercicios de acuerdo con el formato vertical enseñado por el maestro y calculen los resultados. En este enlace, si los alumnos responden la frase "Alinear los puntos decimales, se pueden alinear con el mismo dígito", el profesor no mostrará la escritura vertical, pero dejará que los alumnos practiquen. Cuando los estudiantes hablaron sobre el proceso de cálculo, enfaticé el cálculo de la parte decimal primero, luego la parte entera, y luego mostré tres habilidades únicas para allanar el camino para los siguientes ejercicios de suma y resta de enteros. Muchos estudiantes escribirán 2 como 2,0 y 10 como 10 al calcular números enteros y decimales verticalmente. La razón es que cuando los decimales son relativamente grandes, nuestra clase ha practicado este tipo de preguntas, como comparar 4 metros y 4,0 metros. 12 y 12,0 etc. , ya saben que los números enteros se convierten en decimales con un cero al final y que los decimales tienen el mismo tamaño. En este sentido, algunos compañeros pensaron que sería mejor explicar esta parte a los estudiantes. Siento lo mismo, pero no creo que deba explicarse en la enseñanza de ejemplo. En lugar de eso, cuando revise la introducción, compárela con 2.0, 10 y 10.0 y luego pregunte por qué son iguales. Nuevamente, los números enteros de revisión se convierten en decimales con 0 al final. Los tamaños de los decimales son los mismos, lo que aumenta la dificultad de sumar y restar números enteros. Para consolidar mejor los conocimientos y habilidades básicos, organicé los ejercicios en capas y paso a paso. Primero, aparecieron dos preguntas de suma y resta decimales en forma de contraseñas, con el propósito de permitir a los estudiantes ver claramente los símbolos de suma y resta antes del cálculo. Luego aparecieron cuatro preguntas de corrección de errores mediante visualización rápida, con el objetivo de superar nuevamente la dificultad de sumar y restar decimales con números enteros.
Debido a que recordé mal la hora, pensé que la salida de clase había terminado, así que no continué con los siguientes espacios en blanco: 1. Hay seis preguntas de práctica, para permitir a los estudiantes sumar y restar decimales en sus mentes, mejorar la velocidad de cálculo. y hacer los cálculos más competentes. 2. Dos ejercicios de aplicación.
Reflexiones sobre la enseñanza de la suma y resta decimal simple 12 "Suma y resta decimal simple" se basa en que los estudiantes hayan aprendido la suma y resta de números hasta diez mil y comprendan inicialmente el significado de un sistema decimal. La enseñanza es también la necesidad de la vida diaria de los estudiantes y de un mayor estudio e investigación.
Después de toda la clase, la sensación general fue relativamente suave y se logró el efecto preestablecido. De hecho, en la vida real, muchos estudiantes ya tienen experiencia en cálculos decimales y métodos propios a la hora de comprar. Exploré métodos de cálculo para la suma y resta de decimales extrayendo datos de una pastelería. A través de los datos presentados, los estudiantes pueden descubrir problemas matemáticos de la vida real y buscar métodos y enfoques para resolver problemas basados en sus propias experiencias personales. Sobre la base de la resolución de problemas de aritmética oral, se guía a los estudiantes para que intenten utilizar cálculos verticales, y los combinan con experiencias de vidas pasadas y cálculos verticales de suma y resta de números enteros, para ayudarlos a comprender los cálculos verticales de suma y resta de decimales. En el proceso de resolución de problemas, se cultiva el sentido de cooperación y capacidad de los estudiantes. A través de la suma y resta de decimales, los estudiantes pueden desarrollar una actitud científica rigurosa, seria y meticulosa.
Por supuesto, esta clase todavía tiene muchas deficiencias:
Siento que la profundidad no es suficiente para los estudiantes con capacidad de aprendizaje y no hay demasiadas preguntas abiertas.
(2) La segunda mitad de la clase estaba impaciente, no había muchas oportunidades para los estudiantes superdotados y su entusiasmo por aprender no estaba bien movilizado. Quizás si esperas un poco más, surjan nuevas chispas.
③Los detalles sobre la conducción de esclavos aún no están claros en algunos lugares. Por ejemplo, es necesario adaptar aún más la disposición de la escritura en la pizarra y el diseño de las discusiones en grupo. También está la incapacidad para hacer frente a los recursos generativos en el aula y la falta de tacto docente. Todas estas son áreas a las que debo prestar atención y mejorar en clases futuras.