El tiempo pasa volando y un período de trabajo ha terminado. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, debe haber muchas penurias y penurias, y es necesario escribir un resumen del trabajo en serio. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen del trabajo semestral del grupo de investigación y enseñanza de inglés en el primer semestre de 2020 que recopilé cuidadosamente, espero que pueda ayudar a todos. 2020 Primer Semestre Grupo de Investigación y Docencia en Inglés Resumen del Trabajo Semestral 1
1. Utilizar rutinas de enseñanza para estandarizar el trabajo docente.
Todo el grupo de profesores estudió cuidadosamente los materiales didácticos e hizo los ajustes apropiados de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza, de modo que se mejoró el dominio del inglés de todos los estudiantes. En la enseñanza diaria en el aula se debe prestar atención a fortalecer la formación de los estudiantes en cuatro aspectos del inglés: comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Combinada con las características de la enseñanza del inglés, la lectura matutina se implementa en las clases una o dos veces por semana para mejorar eficazmente las habilidades de lectura y conversación de los estudiantes. Por tanto, los profesores suelen prestar más atención a las habilidades de comunicación oral. Al preparar las lecciones, podemos seguir estrictamente los requisitos del nuevo concepto curricular, preparar cuidadosamente las lecciones para que sean claras y estandarizadas, preparar procesos, métodos, materiales didácticos y estudiantes, y esforzarnos por tener "el fundamento en el corazón" y "el vida en el corazón." Durante la clase, intente organizar la enseñanza en inglés y solicite a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Reflexione detenidamente después de clase y resuma las ganancias y pérdidas para facilitar la enseñanza futura. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza del inglés, nuestro grupo puede discutir entre sí en función de la situación real del proceso de reaprendizaje de los estudiantes y esforzarse por unificar nuestros materiales didácticos y objetivos de enseñanza. Este semestre se ha centrado en profundizar la enseñanza de lectura extracurricular. Zhou Zhoulian la diseñó cuidadosamente. No solo se cambió el nombre, sino que también se ajustó el contenido en consecuencia, centrándose principalmente en la base y la calidad. Los grados superior e intermedio se llevan a cabo una vez por semana para aprobar los puntos de conocimiento de cada unidad y luego practicar en consecuencia para mejorar.
2. Fortalecer el aprendizaje teórico y actualizar constantemente los conceptos didácticos.
Al inicio del semestre, todo el grupo de profesores estudió detenidamente el plan de trabajo docente para este semestre. El grupo de enseñanza e investigación y cada grupo de preparación de lecciones formularon planes de trabajo científicos y razonables y el progreso de la enseñanza de manera oportuna, y los implementaron de manera planificada y paso a paso en el trabajo real. Los profesores del grupo también suelen llevar a cabo debates de autoestudio, intercambiar experiencias, actualizar conceptos educativos y de enseñanza y mejorar su propia estructura de conocimientos. Los profesores que salen a estudiar y asisten a clases pueden presentar con entusiasmo su contenido de aprendizaje y su experiencia a otros profesores del grupo cuando regresan. Existe un portavoz central para cada actividad docente e investigadora. Todo el grupo de docentes discute activamente las dificultades, confusiones, experiencias y sugerencias que surgen durante el proceso educativo y docente, lo que inspira y ayuda enormemente a mejorar los estándares de enseñanza. "Sólo mediante un buen estudio se puede ser bueno en la investigación, y sólo mediante una buena investigación se puede ser bueno en la enseñanza". Esto se ha convertido en el conocimiento común de nuestros profesores en el grupo de enseñanza e investigación. No sólo eso, también utilizamos conceptos de enseñanza. guiar la práctica docente y escribir cuidadosamente ensayos y artículos sobre la experiencia de lectura.
3. Reforzar la cohesión del grupo docente e investigador y llevar adelante el espíritu de unidad y cooperación.
Cada actividad del grupo de enseñanza e investigación puede mejorar la comunicación y el entendimiento entre colegas, ayudarse mutuamente en el trabajo, mejorar la unidad y la cooperación entre sí y utilizar la fuerza colectiva para completar diversas tareas. En la formulación de las hojas de tutoría y la evaluación del maestro Li Jiazhen de las excelentes clases de este semestre, todos los maestros de nuestro grupo trabajaron juntos, escucharon atentamente las conferencias, expresaron activamente sus opiniones y revisaron constantemente las hojas de tutoría y los planes de lecciones para hacer hacerlos constantemente mejores. Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Insistimos en llevar a cabo actividades de evaluación y escucha de conferencias este semestre, 3 maestros de nuestro grupo tomaron la clase de evaluación de la ciudad de Taicang y 8 maestros tomaron la clase de evaluación escolar y participaron en la capacitación de inmersión de la escuela primaria Yuyi de Shanghai y participaron en. informes administrativos para llevar a cabo la experiencia Para comunicarse y compartir, los maestros de nuestro grupo otorgan gran importancia a las actividades de escuchar y evaluar las clases. Estudian cuidadosamente los materiales didácticos antes de escuchar, aprenden unos de otros y discuten cuidadosamente. Después de escuchar la clase, evalúe cuidadosamente la clase, por ejemplo, si se analizan los puntos de enseñanza clave y difíciles, si el método de enseñanza es apropiado, si los métodos de enseñanza son diversos y si las funciones de enseñanza básicas del maestro se revisan y discuten en un manera pertinente y completa.
4. Prestar mucha atención a la práctica semanal para mejorar la calidad de la enseñanza.
Los profesores de nuestro grupo siempre ponen la calidad de las materias en primer lugar, además de la enseñanza en el aula, también fortalecen el trabajo de mejorar los excelentes y llenar los vacíos, especialmente aumentando la tutoría de los estudiantes pobres. año, lanzamos una clase especial de capacitación en inglés, para lograr tiempos, cuantificación, efectividad y objetivos, para que el trabajo de compensar la diferencia se pueda realizar de manera efectiva. Se ponen en práctica los puntos importantes y difíciles de la práctica semanal de este semestre. Cada semana se realizará la práctica semanal para aprobar el examen y se dará seguimiento a los análisis o medidas correspondientes para la práctica.
A través de nuestros esfuerzos este semestre, también hemos logrado algunos resultados: Li Jiazhen ganó el primer premio en el Concurso de Calificación Profesional de Maestros de Escuela Primaria y Secundaria de Taicang (inglés de escuela primaria) y la Segunda Evaluación de Maestros Jóvenes de Taicang. Premio a cursos excelentes, primer premio a la evaluación de profesores de inglés de la Copa Jianxiong por cursos excelentes, Zhou Li ganó el primer premio al concurso de calificación profesional para profesores de escuelas primarias y secundarias de Taicang (inglés de escuelas primarias),
Joven de la ciudad de Taicang Evaluación de docentes para cursos excelentes Segundo premio, Copa Jianxiong Primer premio del curso de evaluación de docentes de inglés, Zhang Huan, Concurso de calidad profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Taicang (inglés de escuela primaria) Segundo premio, Segundo premio del curso de evaluación de docentes de inglés de la Copa Jianxiong Segundo premio, Wang Yiting Taicang Maestro de escuela primaria y secundaria de la ciudad El segundo premio en el Concurso de calidad profesional (inglés de escuela primaria), el segundo premio en el curso de evaluación de maestros de inglés de la Copa Jianxiong, Wang Xi enseñó la unidad 5A de clase abierta a nivel escolar 3 Nuestros amigos animales (hora de cuentos) En septiembre, el artículo "Bajo la teoría educativa de Tao Xingzhi, "Estrategias y reflexiones sobre el fortalecimiento de la implementación de la educación para la vida en la educación escolar" ganó el tercer premio a nivel provincial en el concurso de artículos de la Copa Xingzhi de este año. El concurso de dominio de materias de este año ganó el segundo premio a nivel municipal de Taicang. La canción en inglés "DO RE MI" enseñada por la Clase 5 (5) durante el Festival de Inglés ganó el primer premio en la interpretación a nivel escolar.
Lo anterior es una breve revisión del trabajo de enseñanza de inglés de nuestro grupo. Por supuesto, somos un grupo joven y todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo. Esto requerirá esfuerzos continuos de los líderes y profesores en el futuro. Trabajamos. Ayudamos y orientamos. No hay mejor, solo mejor. Nuestro equipo de inglés continuará trabajando duro, trabajando duro y continuando innovando en métodos de enseñanza, conceptos de enseñanza y métodos de enseñanza para que la enseñanza de inglés de nuestra escuela funcione aún mejor. Resumen del trabajo del semestre 2 del grupo de investigación y enseñanza de inglés del primer semestre de 2020
Hemos dado la bienvenida a seis nuevos maestros este semestre, y la nueva fuerza ha agregado vitalidad y desafíos al grupo de inglés. Al final y al comienzo del año, viajando en el tren del tiempo, recordamos el trabajo del semestre con el cuidado de los líderes escolares y la guía del Director Zhao y el Director Gu, nuestra enseñanza de inglés y. El equipo de investigación ha hecho muchas cosas concienzudamente y con los pies en la tierra. El resumen es el siguiente:
Preparación colectiva de lecciones
Los maestros participan en la preparación colectiva de lecciones a tiempo, estudian cuidadosamente los materiales didácticos, integran recursos de libros de texto, estudian estrategias de aprendizaje cooperativo y discuten habilidades cooperativas. capacitación. Analizar la situación académica y movilizar a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje en el aula. La eficacia de la preparación colectiva de lecciones proporciona una sólida garantía para estandarizar el comportamiento en el aula y mejorar la eficiencia del aula.
Cursos abiertos
Para mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el aula, mejorar la alfabetización profesional de los profesores y estudiar el aprendizaje cooperativo y la enseñanza modular, la escuela organizó nuevos profesores para aprender cooperativamente cursos estándar. y clases de cursos abiertos de Mingli y una serie de actividades. Los profesores se beneficiaron mucho de la lluvia de ideas, de ayudarse unos a otros y de mejorar juntos durante el curso. El director Gu Hongyan y el maestro Gao Beili obtuvieron buenos resultados en la competencia de cursos de calidad a nivel de distrito y ganaron el primer y segundo premio respectivamente.
Enseñanza e investigación
Este semestre, todos participamos en la capacitación en línea de la ciudad y en la capacitación en línea del distrito. Dimos la bienvenida a maestros clave de Chongqing para que asistieran a clases e intercambios, y también participamos activamente. Salí a participar en capacitaciones en todos los niveles. Aprende y enriquece tu mente. Todos nosotros participamos en el Seminario de Lectura en Inglés de la Escuela Secundaria Zibo, observamos las clases de maestros destacados y aprendimos sobre las tendencias de reforma curricular de las clases de lectura en inglés. Representantes de docentes participaron en un seminario sobre lectura y escucha de libros ilustrados en inglés en escuelas primarias de la Zona de Alta Tecnología para comprender el proceso de mejora de los cursos de inglés en escuelas primarias y allanar el camino para la transición entre las escuelas primarias y secundarias.
Actividades
Nuestra clase es maravillosa por la participación de los alumnos. Hay muchas actividades estudiantiles este semestre.
Al recordar los días en los que nos apoyábamos mutuamente y progresábamos juntos, hemos descubierto infinitas posibilidades y hemos ganado mucho. En el nuevo semestre, nuestro equipo unido y armonioso continuará aprendiendo, mejorándonos, prestando atención al aula, enfocándonos en la cooperación, enseñando en investigación y, en última instancia, promoveremos el desarrollo personal y mejoraremos la calidad de la educación y la enseñanza en inglés del primer semestre de 2020. Resumen del trabajo del semestre 3 del grupo de enseñanza e investigación
Durante el último semestre, nuestro grupo de inglés, bajo el correcto liderazgo y la ayuda del equipo de liderazgo de la escuela, y con los esfuerzos concertados de todos los compañeros del grupo, puede Se dice que ha completado con éxito varias tareas asignadas por la escuela. Ahora, en detalle El resumen es el siguiente:
1. Realizar activamente el aprendizaje empresarial
Los profesores de este grupo estudian principalmente. las "Sugerencias para la enseñanza de materias de inglés", los "Nuevos estándares curriculares de inglés" y las teorías modernas de educación y enseñanza.
En cada actividad semanal de preparación de lecciones colectivas, un maestro a cargo organiza el plan de lecciones de inglés para la semana, y los maestros del grupo de enseñanza e investigación discuten juntos para llenar los vacíos: qué aspectos se pueden mejorar y optimizar en el proceso de enseñanza; aprovechar sus fortalezas - cómo mejorar su propia enseñanza Ponerlo en práctica. Al mismo tiempo, todo nuestro grupo escucha las clases de los demás y las evalúa. Durante la evaluación de la clase, fui honesto acerca de mis pensamientos, expresé mis opiniones, realicé un análisis en profundidad de cada clase y discutí cómo reflejar mejor los conceptos educativos y de enseñanza de la nueva reforma curricular en función de las características de personalidad del docente, y Señaló que la futura enseñanza en el aula debe tener características a desarrollar y aspectos a mejorar.
2. Todos deben cumplir con sus deberes y hacer bien su trabajo.
Como dice el refrán: Cuando la gente se une, el Monte Tai puede moverse. Debido a la particularidad de la enseñanza del inglés, los profesores deben soportar una mayor carga de trabajo. Ante las dificultades, los profesores se comprenden y se apoyan mutuamente y no causan problemas a la escuela. Los maestros jóvenes se toman en serio su propio trabajo, preparan cada lección en detalle y se aseguran de que cada lección tenga planes de lecciones detallados; escuchan y evalúan activamente las lecciones. El maestro Chen Yu ha asistido a la mayor cantidad de clases este semestre, y también han asistido otros maestros jóvenes. Alcanzó 30 sesiones; participó seriamente en la selección de "Novatos en Enseñanza" y "Expertos en Enseñanza" en la ciudad. El maestro Chen Zhouwei fue recomendado por la escuela y ganó el título de "Novato en Enseñanza". Además, los profesores del grupo ayudaron activamente a los profesores jóvenes a preparar lecciones colectivamente. Los profesores Zhuang Jing y Li Tingting ingresaron a la revisión final de calificación en la selección de "novatos en el campo de la enseñanza". En el trabajo docente real, los profesores no sólo prestan atención a la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino que también prestan más atención a la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y la mejora de los mejores estudiantes. A menudo dedican su tiempo de descanso para responder las preguntas de los estudiantes, brindar orientación a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje y a aquellos que tienen espacio para aprender, y mejorar su interés y capacidad para aprender inglés. Gracias al arduo trabajo de los profesores, los estudiantes lograron resultados sin precedentes en el Concurso de Estilo Inglés 20xx Star Torch.
3. Investigar en serio
Este curso escolar, todos los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés han participado en la actividad de investigación de "La aplicación del "mapa mental" en inglés". Enseñanza de vocabulario en las escuelas secundarias". Todos nos dedicamos con entusiasmo. Por un lado, estudiamos activamente los libros de teoría educativa y pedagógica relacionados con el tema y tomamos notas cuidadosas. Extraer continuamente nutrientes de las clases impartidas por los compañeros del grupo de investigación, ampliar sus horizontes y enriquecer sus conocimientos. Por otro lado, en su propia enseñanza en el aula, debe penetrar consciente y decididamente en el contenido de la materia de investigación y cultivar las estrategias de aprendizaje de vocabulario de los estudiantes.
Al mismo tiempo, también escribimos activamente artículos de investigación científica y docente sobre el tema. Los numerosos artículos del profesor Shen Yan se han publicado en publicaciones provinciales.
IV. Implementar con seriedad la formación de profesores jóvenes
Cada equipo de preparación de lecciones cuenta con profesores experimentados y reclutas que son nuevos en la enseñanza. En la enseñanza diaria, los profesores jóvenes insisten en escuchar a los profesores antiguos. .clases e intercambio oportuno de opiniones sobre la docencia. Los antiguos maestros pueden hacer concienzudamente un buen trabajo enseñando, ayudando y guiando. En esta actividad, los profesores jóvenes también aprovecharon al máximo sus ventajas: mentes enérgicas, agudas y dominio de los métodos educativos modernos. Produjeron activamente material didáctico multimedia y seleccionaron materiales de práctica para enriquecer el contenido de la enseñanza y hacer más vívida la forma. A juzgar por los resultados del examen, el efecto de enseñanza es muy bueno.
Al recordar el trabajo del grupo de enseñanza e investigación durante el año pasado, sentimos profundamente que ser pragmático y pragmático es la garantía fundamental para lograr todos los resultados. La unidad produce sabiduría y la colaboración produce resultados. En el trabajo futuro, continuaremos haciendo nuestro trabajo con cuidado y esforzándonos por mejorar la eficiencia de todo el trabajo. Resumen del trabajo del semestre del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés del Primer Semestre 2020 4
Bajo el liderazgo directo de la oficina docente de la escuela y con el esfuerzo conjunto de todo el grupo de docentes, los docentes de nuestro grupo completaron la educación de este semestre muy bien. Se han logrado buenos resultados en todos los aspectos. El trabajo principal ahora se resume de la siguiente manera:
1. Trabajo docente regular:
(1) Implementar seriamente las "Actividades del mes de escuchar conferencias".
Hacer un buen trabajo en el trabajo docente diario y enfocarse constantemente en "actividades de escucha y evaluación" para mejorar continuamente las habilidades y el nivel de enseñanza de cada docente para que la calidad de la enseñanza continúe mejorando. Nuestro grupo escuchó y evaluó las lecciones colectivamente en la tercera y cuarta semana respectivamente. Organizamos y participamos en las actividades del mes de conferencias, y todo el grupo de profesores participó activamente en los preparativos. El profesor Xie Jin dio una buena clase de evaluación conjunta en nombre de nuestro grupo de inglés. Wang Meihua y Ma Xiaojuan representaron a los profesores de inglés de nuestra escuela en el concurso de enseñanza de profesores de secundaria organizado por la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación, y Ding Yuedong representó al departamento de educación primaria. Yang Xiaoping participó en el curso en vídeo sobre aplicación de recursos de educación a distancia y ganó el segundo premio en la ciudad de Wuzhong.
(2) Implementar la preparación colectiva de lecciones.
Cada grupo de preparación de lecciones prepara lecciones colectivamente al menos una vez por semana. Realice múltiples "una lección, múltiples tareas" dentro del equipo de preparación de lecciones. Cada vez, los profesores que participan en conferencias y conferencias se esfuerzan por hacer que la clase sea lo más buena y refinada posible, aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás para compensar las debilidades, con el fin de lograr el objetivo de mejora común.
2. Trabajo nocturno de docencia e investigación
1. Este semestre se organizaron nueve actividades nocturnas de docencia e investigación, en las que participaron básicamente todos los docentes.
2. La enseñanza y la investigación nocturnas pasan gradualmente del estudio de documentos y la preparación de lecciones a la investigación de métodos y modelos de enseñanza.
3. Cultivo de estudiantes con talentos especiales
Los profesores prestan atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza. El primer grado de la escuela secundaria se centra en el cultivo del inglés oral. , el segundo grado de la escuela secundaria se centra en el cultivo de la lectura y el tercer grado de la escuela secundaria se centra en el cultivo de la escritura. Los profesores de inglés de octavo y noveno grado dieron a los estudiantes instrucción intensiva durante ocho semanas y sus puntajes en las competencias mejoraron. Dos de los estudiantes de octavo grado ingresaron a la final del Concurso Nacional de Dominio del Inglés.
IV. Proyecto de Investigación
1. Completar el proyecto en noviembre y presentarlo a la Secretaría de Docencia e Investigación.
2. El proyecto ha sido galardonado con el tercer premio a nivel municipal por parte de la Consejería de Docencia e Investigación.
5. Dos sugerencias sobre el trabajo del grupo de docencia e investigación
1. Establecer personas destacadas en la docencia y la investigación y animar a las personas a participar en la docencia y la investigación.
2. Fortalecer el proceso de orientación y supervisión del trabajo del grupo docente e investigador.
En definitiva, durante el proceso docente de este semestre, todos los profesores del grupo de inglés trabajaron duro, concienzudamente, unidos y unidos, y se esforzaron por mejorar los resultados docentes, formando una buena situación docente e investigadora donde nuevos y los antiguos profesores se ayudan unos a otros y aprenden unos de otros.
Los logros sólo representan el pasado. Todos los profesores del grupo de inglés saben mejor que popularizar la educación inglesa en zonas rurales minoritarias sigue siendo una tarea difícil, y sentimos profundamente que queda un largo camino por recorrer. En el trabajo futuro, solo si continuamos trabajando duro podremos entregar más talentos destacados de primera clase a Xiakou en una sociedad moderna cada vez más desarrollada en línea con el desarrollo de los tiempos. 2020 Primer semestre Grupo de Investigación y Docencia en Inglés Resumen del trabajo del semestre 5
En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo del semestre llega a su fin. El grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria del condado es un equipo unido, cooperativo y proactivo. Investigar en la enseñanza, enseñar en la investigación, explorar la preparación eficaz de las lecciones, centrarse en el aula y esforzarse por lograr una enseñanza eficiente en el aula, promoviendo en última instancia el desarrollo profesional de los docentes y mejorando la calidad de la educación y la enseñanza.
A inicio de semestre, bajo la disposición unificada de los directivos del colegio, la Dirección de Asuntos Académicos y el Departamento de Docencia, se llevó a cabo una reunión de docencia, investigación y trabajo docente para este semestre.
1. El rápido desarrollo del aprendizaje profesional
Este semestre, continuamos estudiando varios libros de enseñanza de inglés, exploramos la transformación de los roles de los profesores en la nueva situación y capacitamos a cada profesor. Establecer nuevas visiones de enseñanza y puntos de vista de enseñanza, mejorar el nivel teórico educativo y de enseñanza de los profesores de inglés y mejorar la calidad profesional de los profesores. Sólo siendo diligentes en el aprendizaje podemos estar dispuestos a enseñar, y sólo siendo diligentes en el aprendizaje podemos verdaderamente enseñar bien y educar a buenas personas.
2. El rápido desarrollo de la escucha y evaluación de conferencias
Desde un semestre, el grupo de investigación y enseñanza de inglés se ha centrado en clases regulares y ha creado clases regulares eficientes. Los líderes municipales Sr. Xue Juan y Sr. Cao Li dieron clases de demostración para todos. Una clase de comprensión auditiva y expresión oral y una clase de composición brindan inspiración para todos, permitiéndoles intercambiar diferentes ideas, chocar con los pensamientos de los demás en el debate, iluminar la mente e inspirar inspiración en las diferencias. A través de actividades de evaluación y escucha de conferencias, los profesores trabajan juntos para mejorar y avanzar juntos en el camino del crecimiento profesional.
Escuchar conferencias no sólo es una tarea importante en la gestión escolar, sino también un método de enseñanza e investigación rutinario y fácil de utilizar, indispensable para el desarrollo profesional de los docentes. Con el avance y la profundización de la reforma curricular, cada vez más docentes se han dado cuenta de la importancia de asistir a clases para su propio desarrollo profesional.
Se genera una interacción excelente y se promueve la comunicación. A través de esta actividad docente e investigadora, creo que los estudiantes darán un salto cualitativo en su futura docencia.
3. El rápido desarrollo de la investigación temática
La investigación docente es el resumen de la práctica docente y el reflejo de la práctica docente. “Enseñar sin estudiar es superficial, estudiar sin enseñar es vacío.
"La escuela se adhiere al camino de la investigación científica y desarrolla la escuela. Lleva a cabo actividades colectivas de enseñanza e investigación para profesores de inglés en la escuela cada dos semanas para construir una plataforma para que los estudiantes estudien e investiguen. También organiza actividades colectivas de preparación de lecciones. para grupos de materias de cada grado cada semana.
En resumen, "Sólo mediante una acumulación profunda podemos progresar". Nuestro grupo de inglés ha completado con éxito varias tareas. En el trabajo futuro, trabajaremos más duro para esforzarnos. para obtener más y mejores logros, trabajando duro, todos agregan gloria a la escuela, y la escuela será más destacada gracias a nosotros 2020 Primer semestre Grupo de investigación y enseñanza de inglés Resumen del trabajo del semestre 6
¡La escuela secundaria! El grupo de enseñanza e investigación de inglés es un equipo seguro, y todos los miembros trabajan juntos, mientras promueven a todo el grupo, formaron el estilo y las características únicas de nuestro grupo: estudiar en la enseñanza, enseñar en el estudio, explorar la preparación efectiva de las lecciones, centrarse en el aula. , logrando una enseñanza efectiva y, en definitiva, promoviendo el crecimiento personal de los docentes y mejorando la calidad de la educación y la enseñanza.
1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés
El nuevo currículo de inglés. Los estándares han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la materia de inglés. Estamos obligados a estudiar la teoría con seriedad, actualizar los conceptos de enseñanza y la estructura del conocimiento, mejorar nuestra calidad general y ser capaces de cumplir con los requisitos de desarrollo de la época. exigir que cada docente se centre en el crecimiento de los estudiantes. Los métodos de enseñanza innovadores cambian las actividades de enseñanza de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejoran verdaderamente la eficiencia de la enseñanza en el aula de 45 minutos y el uso de técnicas de enseñanza modernas y la enseñanza remota; Los recursos son una enseñanza innovadora de lenguas extranjeras
2. Hacer un buen trabajo en la labor docente para mejorar la calidad profesional de los profesores
1. Unirse y cooperar para aprovechar al máximo las ventajas de la equipo de preparación de lecciones colectivas. La preparación de lecciones es algo bueno. Adoptamos el método de combinar la preparación de lecciones colectivas y la preparación de lecciones individuales para lograr la planificación, los objetivos y la eficacia para estudiar los materiales didácticos y las prácticas de los estudiantes. métodos de enseñanza para lograr planificación unificada y progreso, unificar materiales didácticos; comunicar oportunamente los problemas encontrados en la enseñanza, reflexionar y resolver problemas de manera efectiva y pedir calidad en el aula durante 45 minutos. Comprender la posición principal de las actividades del grupo de docencia e investigación e informar a la clase. 45 Minutos para la Calidad
La docencia en el aula es el núcleo del trabajo docente escolar y una parte importante de las actividades de docencia e investigación. El propósito de las actividades de enseñanza e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula ocupa una posición importante en las actividades de enseñanza e investigación. Este semestre, contamos con dos maestros para enseñar y evaluar colectivamente las lecciones. cada mes para extraer los mejores resultados en función de las situaciones que ocurren en la enseñanza en el aula. Realizar investigaciones sobre temas sexuales para aclarar aún más las contramedidas recomendadas, de modo que la mayoría de los profesores de inglés puedan tener una comprensión clara de algunos temas, con el fin de permitir que todos.
3. Se lanzaron movimientos estudiantiles para crear aún más un buen ambiente.
Basado en las características de enseñanza de cada grado y las características psicológicas y condiciones reales de los estudiantes, el grupo de preparación de lecciones se toma como una unidad y el líder del grupo de preparación de lecciones es responsable de organizar varias actividades de competencia estudiantil. Este semestre el grupo de inglés organizó una competencia de vocabulario en inglés, que efectivamente mejoró el entusiasmo de los estudiantes. Aprender inglés estimuló el interés de los estudiantes por el inglés, hizo que los estudiantes prestaran más atención al aprendizaje del inglés e incluso les encantó el inglés, creando aún más una atmósfera superior de aprendizaje del inglés.
En definitiva, los profesores del grupo de inglés prestan atención a la mejora de su propia calidad, siempre se exigen estrictamente con altos estándares y han logrado excelentes resultados en la docencia y el trabajo docente. Sin embargo, también entendemos profundamente que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los maestros de otras disciplinas de la escuela. También entendemos que todavía hay muchas áreas que necesitan mejorar en su trabajo, tales como: cómo mejorar el entusiasmo de los estudiantes, cómo reducir la polarización de los polos norte y sur, estamos decididos a trabajar en el futuro. duro, trabajar duro y esforzarse por lograr mayores avances.
Resumen del trabajo semestral del grupo de investigación y enseñanza de inglés en el primer semestre de 2020 7
Bajo el liderazgo de los diversos planes de trabajo de la escuela este semestre, el grupo de inglés se basa en la enseñanza presencial, enfocándose en el plan de estudios. reforma curricular, y mejorar y profundizar las rutinas de enseñanza de materias en torno a la reforma curricular, organizar a los docentes para que participen en el estudio y la capacitación teórica sobre la reforma curricular, organizar cursos de investigación sobre la reforma curricular y seminarios especiales y otras series de actividades para promover que los docentes cambien sus conceptos de enseñanza y promuevan la reforma curricular. mejora de la calidad general de los docentes y de la calidad de la enseñanza de las materias. Hemos fortalecido la cooperación en la construcción de sistemas, rutinas de enseñanza, aprendizaje teórico y mejora de la calidad de la enseñanza en el aula, hemos mejorado las capacidades generales del grupo de enseñanza e investigación y hemos logrado algunos resultados. El trabajo del grupo de enseñanza e investigación se resume a continuación. :
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar los métodos de evaluación de los cambios en la alfabetización teórica
Los docentes de nuestro grupo conceden gran importancia al estudio de los conocimientos teóricos y participan activamente en proyectos de investigación realizados por la escuela. Mientras estudiamos teoría e investigamos temas, también prestamos atención a la transformación de la evaluación docente, prestando atención a las evaluaciones múltiples y a las evaluaciones de procesos. En los últimos dos años, hemos utilizado las clases de actividades prácticas integrales de los estudiantes para guiarlos a explorar aspectos como el trasfondo cultural inglés, los países de habla inglesa, las costumbres chinas y occidentales, etc., creando una buena atmósfera para que los estudiantes aprendan inglés. Promover activamente una serie de actividades en inglés. En el primer grado de la escuela secundaria, los estudiantes pueden crear una bolsa de récord de crecimiento de "El inglés crece conmigo"; en el segundo grado de la escuela secundaria, se lleva a cabo una competencia de tabloides en inglés; en el tercer grado de la escuela secundaria se llevan a cabo concursos orales de inglés y vocabulario para el examen de ingreso a la escuela secundaria. La evaluación ya no se basa únicamente en la enseñanza en el aula ni en las puntuaciones de un examen. Los métodos de evaluación diversificados y multinivel aumentan en gran medida el interés de los estudiantes en aprender inglés.
2. Fortalecer la construcción de sistemas, implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia del aula
El equipo de enseñanza e investigación de inglés se basa en la enseñanza presencial, guiada por nuevos conceptos curriculares, con el propósito de mejorar la habilidad en inglés de los estudiantes, y con los fundamentos objetivo de promover el desarrollo mutuo de docentes y estudiantes Fortalecer la construcción del sistema de grupos de enseñanza e investigación e implementar rutinas de enseñanza con los pies en la tierra. Preste atención a que los profesores escuchen las clases de los demás, busque una enseñanza real y eficaz en el aula, busque resultados de enseñanza ecológicos y exija calidad en las clases regulares. En todo tipo de clases abiertas, clases regulares y clases de evaluación de excelencia en todos los niveles, todos los miembros del equipo docente e investigador deben asistir a la clase. Los profesores que escuchan y los profesores de la clase se comunican entre sí y discuten conjuntamente las ganancias y pérdidas del. clase así como planes de mejora. Preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones son los contenidos principales de nuestras actividades de enseñanza e investigación, pero nuestras actividades de enseñanza e investigación no son simplemente preparar lecciones, evaluar lecciones, asignar tareas o simplemente tener reuniones para estudiar. Es algo orgánico. combinación de docencia e investigación. Implementamos estrictamente el sistema de actividades de docencia e investigación, pero no formalizamos este sistema. Prestamos más atención a la integración de las actividades de enseñanza e investigación en cada detalle de la enseñanza y la vida diaria. Este semestre los docentes han logrado resultados fructíferos al participar en diversos tipos de cursos de evaluación en todos los niveles en la ciudad.
3. Realizar un trabajo focalizado según las características de los estudiantes.
El primer grado de secundaria se centra en la enseñanza de conexión entre la escuela primaria y la secundaria. Los profesores de primer grado de la escuela secundaria comprenden la situación, toman medidas prácticas y efectivas basadas en la situación real de los estudiantes y hacen un buen trabajo conectando las escuelas primarias y secundarias. Comprender cuidadosamente la situación del aprendizaje del inglés en la escuela primaria, comprender la situación académica de los estudiantes de primer año y permitir que los estudiantes de primer año se adapten al estudio de las escuelas secundarias lo antes posible. Los profesores de la promoción de tercer año de secundaria han fortalecido su investigación para mejorar la eficiencia docente de la promoción. El tercer grado de la escuela secundaria utiliza el nuevo libro de texto de Oxford. El maestro de tercer grado de la escuela secundaria estudia cuidadosamente el libro de texto y comprende los puntos clave y las dificultades de cada unidad. Ayude a los estudiantes a construir un sistema de red de conocimiento gramatical. Utilice su cerebro para explicar vívidamente conocimientos gramaticales complicados y estimular el interés de los estudiantes en aprender. Preste especial atención al cultivo de habilidades integrales en escuchar, hablar, leer y escribir, y prestar especial atención a la formación de la capacidad de lectura de los estudiantes.
IV.Trabajo específico y resultados
En septiembre de este año, el grupo de investigación y enseñanza de inglés fue calificado con éxito como el grupo de investigación y enseñanza destacado en el distrito de Zhonglou y se comunicó como representante. En la reunión, todos los miembros trabajaron juntos y cooperaron. *** Los conmovedores hechos de Tongcheng han sido muy elogiados por líderes y pares. El personal docente e investigador de la ciudad de Changzhou ha elogiado al grupo de enseñanza e investigación de inglés de Xilin muchas veces durante las actividades de enseñanza e investigación. El logro de estos logros encarna la sabiduría y el sudor de mí y de todos los profesores de inglés.
Wang Weiqin participó en la compilación de la "Guía de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria" de Changzhou y la "Capacitación en comprensión auditiva, lectura y escritura del examen de ingreso a la escuela secundaria" de Changzhou, y su espíritu dedicado y dedicado fue elogiado por los investigadores docentes.
Liu Xiangping participó en el curso de evaluación de excelencia de la ciudad y después de varias rondas de selección, ganó el primer premio en la ciudad.
Chen Minzhi participó en la competencia de calidad de maestros jóvenes del distrito y ganó el primer premio, creando el tercer campeonato consecutivo para el grupo de inglés en la competencia de calidad del distrito.
Guo Xia abrió un curso abierto de inglés en Changzhou, que fue bien recibido por los investigadores docentes de la ciudad y los profesores de escuelas hermanas.
Los logros no se pueden lograr sin el cuidado de líderes superiores, la guía de expertos y la unidad y cooperación de todos los profesores de inglés. En el nuevo año, tomaremos esto como un nuevo punto de partida, continuaremos aprendiendo teorías, mejoraremos nuestra propia calidad, seremos modestos y prudentes, pioneros e innovadores, y aprenderemos de nuestros pares a través de múltiples canales, para que nuestra educación y enseñanza futuras El camino será más amplio. Resumen del trabajo del semestre del grupo de investigación y enseñanza de inglés del primer semestre de 2020 8
Este semestre, bajo el mando directo del liderazgo escolar, la Oficina de Enseñanza e Investigación, todos los miembros de nuestro grupo de inglés cooperaron activamente con los líderes del grupo y los maestros de cada grado completen con éxito el semestre las tareas de educación y enseñanza, y traten de utilizar el tiempo libre para fortalecer el aprendizaje empresarial y resumir la experiencia docente, mejorando así su calidad general y sentando las bases para el futuro trabajo de enseñanza y educación que se debe mejorar. un nuevo nivel.
1. Todos los docentes han fortalecido la estandarización del trabajo docente diario. Al inicio del año escolar, se determinaron las tareas de enseñanza e investigación de cada grupo de preparación de lecciones, y cada grupo de preparación de lecciones se estableció como el. Órgano principal para promover las rutinas docentes y el desarrollo de la labor investigadora docente.
2. Existe una fuerte cultura de aprender de las fortalezas de cada uno dentro del grupo.
Para mejorar la educación y el nivel de enseñanza de los profesores jóvenes, cada profesor recién asignado recibe clases de un profesor antiguo relativamente experimentado. Piden consejo con humildad y el profesor antiguo les brinda ayuda considerada. Con los esfuerzos conjuntos de todo el grupo de docentes, la educación y los estándares de enseñanza de los docentes jóvenes han mejorado rápidamente.
Organizamos clases de debut para profesores recién transferidos y asignados, y todos los profesores del grupo pudieron asistir a las clases, lo que promovió aún más las conexiones mutuas y mejoró los niveles.
Mejorar el nivel docente general del grupo. Este semestre, cada grupo de preparación de lecciones escuchó efectivamente las conferencias de los demás y realizó revisiones cara a cara dentro del grupo de preparación de lecciones, logrando el propósito de mejora colectiva dentro del grupo de preparación de lecciones.
3. Además de su ajetreado trabajo, los profesores también fortalecen activamente el aprendizaje profesional y prestan atención a resumir la experiencia docente.
Desde un semestre, los profesores del grupo de inglés han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han impuesto estrictas exigencias con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y el trabajo docente. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles, el fuerte apoyo y la cooperación de los profesores de inglés y de otras materias de la escuela. También sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro y esforzarnos por elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel.
En resumen, nuestro grupo de inglés es un grupo unido y cooperativo, y cada uno tiene sus propias ventajas. Todos estamos aprovechando al máximo nuestras propias fortalezas, aprendiendo de las fortalezas de los demás, corrigiendo nuestras propias deficiencias. y todos trabajando duro para el futuro. La reputación de la escuela secundaria Xunwu No. 1, una escuela joven y enérgica, ha mejorado aún más.