(2) El requisito básico del diseño de un curso de formación es reflejar las reglas cognitivas de los adultos.
1) Dado que los principales destinatarios de los cursos de formación son los adultos, estos tienen sus propias experiencias y experiencias de aprendizaje, así como sus propios métodos de aprendizaje, por lo que la implementación de los cursos de formación debe seguir las reglas cognitivas de los adultos como En la medida de lo posible, preste atención a elegir métodos de capacitación que puedan movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y mejorar los efectos del aprendizaje.
2) Los objetivos de los cursos de formación son en su mayoría específicos, de corto plazo, únicos y específicos; los principales criterios para evaluar los cursos de formación son la calidad y la eficacia, no las puntuaciones de las pruebas.
3) El propósito y los objetivos del curso de capacitación no solo son sobresalientes en el servicio, sino también distintivos en el funcionamiento; el contenido del curso de capacitación es particularmente práctico y específico; el método de implementación del curso de capacitación es; sexo más flexible y experimentado y flexibilidad; sin embargo, los criterios de evaluación de los cursos de formación deben ser utilitarios y eficaces;
(3) La base principal para el diseño de cursos de formación son los principios básicos de la teoría de sistemas moderna.
1) El curso de formación es un sistema, y la interrelación entre varios elementos debe considerarse de manera integral.
2) El diseño del curso de formación debe utilizar los principios básicos de la teoría de sistemas moderna y diseñar el curso como un sistema.
3) Un curso de formación es un sistema compuesto por diversos elementos que están estrechamente relacionados e interactúan entre sí.