Los dibujos simples, como su nombre indica, son concisos, claros, vívidos y generales. Este tipo de pintura tiene gráficos simples, imágenes vívidas y humor. Puede transmitir ricas connotaciones lingüísticas y delinear claramente la escena lingüística con sólo unos pocos trazos. Complementa los medios tradicionales como rotafolios, imágenes y objetos, así como los medios modernos como diapositivas, grabadoras y computadoras. * * * Responsable de la misión de entregar información docente y lograr objetivos docentes. La siguiente es la aplicación de dibujos simples en la enseñanza de jardín de infantes.
El educador Suhomlinsky alguna vez elogió los dibujos simples. Pensó: "Este tipo de dibujos hechos a mano en clase tienen grandes ventajas sobre los dibujos ya hechos o incluso coloreados".
1. La belleza de los dibujos simples
1. para usar. El principio fundamental de la selección de medios didácticos es: coste mínimo bajo la premisa de equivalencia. Un dibujo simple es solo un bolígrafo y una hoja de papel, lo que ahorra tiempo, esfuerzo y materiales, y puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en un instante.
2. Vívido y realista. Aunque sólo hay unos pocos dibujos sencillos, son magníficos, vívidos y expresivos y, a menudo, pueden atraer la atención de los niños. En el interés directo, alternamos entre aprender con atención no intencional y aprender con atención intencional.
2. La aplicación específica de dibujos sencillos en la enseñanza infantil
1. Utilizar dibujos sencillos para estimular el interés de los niños por aprender. El famoso físico profesor Yang Zhenning dijo una vez: "El verdadero secreto del éxito es el interés". Estimular el interés de los niños por aprender es cultivar su iniciativa, entusiasmo y creatividad en el aprendizaje. Hay muchas formas de estimular el interés, y los dibujos sencillos y sin mucho esfuerzo son sin duda uno de los métodos más prácticos y eficaces. Hay una frase famosa en el antiguo poema "Little Pond": "El pequeño loto sólo muestra sus esquinas afiladas, y una libélula ya se paró sobre su cabeza. El loto y la libélula aquí todavía son conceptos relativamente claros en la conciencia de los grandes". -Niños de escala. El ángulo agudo se refiere a la punta de la hoja de loto joven que aún no se ha expandido por completo. Aunque el significado es muy claro, la comprensión de este concepto por parte de los niños aún es muy vaga, porque la mayoría de las hojas de loto que ven son redondas y grandes, ¿cómo podrían señalarse? En este caso, utilicé inmediatamente un dibujo simple para delinear las características de la imagen de las "esquinas puntiagudas". Esto no sólo estimula el interés de los niños por aprender, sino que también los introduce en la situación de aprendizaje.
2. Utilice dibujos sencillos para ayudar a los niños a comprender la memoria. En las actividades de canto en los jardines de infancia, a menudo vemos que los niños caen en la memorización de memoria debido a la falta de habilidades para memorizar letras, especialmente cuando se encuentran con letras complejas. La carga de memoria de las letras afecta la experiencia emocional de las canciones de los niños y debilita el efecto de las actividades de canto. Por ejemplo, la actividad de canto de primera clase "La liebre y la tortuga" es una canción al estilo de Beijing con muchas letras, tanto letras como palabras. Después de apreciarla por primera vez, los niños probablemente puedan entender la esencia de la letra basándose en historias conocidas, pero la letra adaptada hace que sea difícil de recordar para los niños mayores. Entonces, en los próximos modelos de canto, los grabaré en forma de dibujos simples mientras canto para ayudar a los niños a memorizar rápidamente la letra. A lo largo del proceso de aprendizaje, los niños se libraron del dilema de memorizar las letras. Cantando en diferentes formas una y otra vez, experimentaron el encanto de las canciones de Beijing. Como dice el refrán, "las imágenes ayudan a los niños a comprender y reconocer, y promueven la memoria de los niños". La mejora del efecto de la memoria y la reducción de la carga de la memoria crean virtualmente las condiciones para que los niños disfruten plenamente del placer de cantar y aprecien plenamente el encanto de las canciones.
3. Utilice dibujos sencillos para liberar el potencial de pensamiento de los niños. La investigación psicológica muestra que las características de pensamiento de los niños están cambiando gradualmente del pensamiento de acción intuitivo al pensamiento lógico abstracto, que está directamente relacionado con la experiencia perceptiva. Para seguir las reglas del desarrollo del pensamiento de los niños, los maestros pueden utilizar adecuadamente algunos dibujos simples en las actividades, que pueden promover el pensamiento activo de los niños en el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, en la actividad científica de clase numerosa "El viaje de las pequeñas gotas de agua", los niños no sabían mucho sobre los cambios de agua en tres estados. En este momento, la maestra usa dibujos simples para guiar a los niños a observar y pensar: ①¿Quién ayudó a que las gotas de agua volaran hacia el cielo? (2) ¿En qué se convierte la gota de agua? (Vapor de agua) ③ El vapor de agua vuela. Cuando hace frío, nos convertimos en grupos pequeños.
¿Qué fue de ellos en este momento? (4) ¿Por qué se convierte en lluvia ligera y copos de nieve? De esta manera, los niños usan imágenes intuitivas para pensar, lo que les ayuda a profundizar su comprensión del proceso cambiante del agua, entendiendo así que las pequeñas gotas de agua se convierten en vapor de agua cuando se calientan, el vapor de agua sube al cielo y se convierte en nubes, y las nubes se convierten en lluvia cuando encuentran aire frío. De esta manera, insistimos en llevar a cabo una formación de pensamiento multifacético para los niños con la ayuda de dibujos sencillos y desarrollar constantemente su potencial de pensamiento.
4. Utiliza dibujos sencillos para dar alas a la imaginación de los niños. Se pueden dibujar dibujos simples mientras se habla y se pueden dibujar según sea necesario para darles espacio a la imaginación de los niños. En el proceso de guiar el pensamiento de los niños, los profesores hacen que el lenguaje y la pintura cooperen entre sí, lo que facilita la implementación de la enseñanza heurística. Por ejemplo, en la actividad de enseñanza del arte "Hormigas" en la clase media, cambié el modelo de enseñanza anterior de apreciación primero, luego la maestra explicando y demostrando, y finalmente los niños pintando. Al comienzo de la actividad, dibujé un óvalo en el papel blanco y les pedí a los niños que adivinaran qué dibujarían hoy. Las respuestas de los niños fueron variadas, incluyendo el sol, globos, manzanas y pelotas de fútbol... No me apresuré a anunciar las respuestas, sino que dibujé elipses una tras otra. Los intereses de los niños surgen y se abre su imaginación, incluyendo gallinas, calabazas, muñecos de nieve y conejos blancos... De esta manera, los niños pueden observar. Luego, pida a los niños que imaginen lo que harían las hormigas. Los niños dijeron que la maestra registró las hormigas dinámicas en forma de dibujos simples, lo que no solo hizo que los niños sintieran que eran los maestros del aprendizaje, sino que también les abrió las alas de la imaginación para aprender a dibujar hormigas dinámicas.
La práctica ha demostrado que la enseñanza del dibujo simple es una forma de enseñanza eficaz e interesante. En las actividades de enseñanza del jardín de infantes, el uso apropiado de dibujos simples puede mejorar la atención de los niños, estimular su interés en aprender, ayudarlos a comprender el lenguaje y ayudarlos a cultivar su capacidad de pensamiento e imaginación.
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