¿Cuáles son las características de los métodos de creación y el contenido de las canciones musicales escolares?

El método de creación y el contenido de las canciones de música escolar son los siguientes:

Las características musicales de las canciones de música escolar son: en el proceso de uso de tonos exóticos, mediante el ajuste de tonos y detalles de las letras, un encanto chino único Se elabora y se elabora el encanto chino único. Agregando un soplo fresco al tono, expresa nuevas ideas sin precedentes al expresar contenido nuevo como la inocencia infantil, el patriotismo y la conciencia de igualdad.

Además, el estilo de canto de Xuetang Lege también es único. Utiliza un método nuevo y popular para mostrar el período estético y el estilo artístico contenidos en la música, de modo que la música conserve el sabor del pasado. , mostrando una atmósfera completamente nueva.

Xuetang Lege se creó en la etapa inicial de la cultura musical moderna de China y también es el resultado de los esfuerzos continuos de muchos académicos serios. La mayoría de las canciones de la música escolar se basan en melodías musicales ya hechas y se adaptan llenándolas con nuevas palabras. Esto está relacionado con la forma en que mi país solía crear obras cantables como letras, canciones y poemas.

La música Xuetang se refiere a una serie de canciones originales cantadas en gran número en las clases de música de las nuevas escuelas de China a principios del siglo XX. La mayoría de estas canciones fueron grabadas en notación musical, con melodías de Japón, Europa y Estados Unidos, y los chinos reescribieron las letras en chino. En pocas palabras, se trata de utilizar canciones extranjeras y completar letras en chino (seleccionar canciones y completar letras). Entre sus obras representativas se encuentran "Adiós" y "Salida de primavera".

Las canciones escolares son una cultura de canto que surgió con el establecimiento de nuevas escuelas. Es una especie de canción con canciones y letras seleccionadas. Al principio, la mayoría de los estudiantes extranjeros que regresaron escribieron letras usando melodías japonesas, europeas y estadounidenses, y luego usaron cancioncillas populares o melodías recién creadas. Los defensores y promotores de la música y las canciones escolares están representados por educadores musicales ilustrados como Zhang Zeng y Zeng Zeng.